Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Gamification en augmented reality op de kennis, zelfredzaamheid en motivatie van verpleegkundestudenten

6 januari 2023 bijgewerkt door: Sahar Younes, Damanhour University

Effect van het gebruik van gamification en augmented reality bij het onderwijzen van mechanische ventilatie op de kennis, motivatie en zelfredzaamheid van studenten verpleegkunde: een gerandomiseerde, gecontroleerde studie

Deze studie is opgezet om het effect van augmented reality en quiz-achtige spellen op de kennis, zelfredzaamheid en motivatie van studenten Critical Care Nursing te onderzoeken.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Er zal een pretest-posttest, prospectieve, gerandomiseerde gecontroleerde studie worden uitgevoerd. Willekeurige toewijzing plaatst deelnemers in de experimentele groep die augmented reality-games gebruikt of in de controlegroep die traditionele lezingen gebruikt (controlegroep).

Deelnemers zijn allemaal geregistreerde verpleegkundestudenten van de derde klas van een faculteit Verpleegkunde, Critical Care en Emergency Nursing Department, Damanhour University in Egypte (academisch jaar 2022-2023 1e termijn).

Interventies:

  1. Voorbereiding van Augmented Reality-modellen

    • De hand-out voor mechanische ventilatoren zal door de auteurs worden ontwikkeld. Deze hand-out bevat afbeeldingen van de fysiologie van de ademhaling, mechanische ventilatormachines, ventilatorgrafieken en ventilatorinstellingen.
    • Een mobiele applicatie met augmented reality (AR) met op afbeeldingen gebaseerde AR zal worden gebruikt door de deelnemers aan de experimentele groep. De driedimensionale (3D) virtuele modellen en afbeeldingen worden getoond in de AR-hand-out, en de deelnemers kunnen de objecten op het mobiele scherm weergeven met behulp van een marker op de pagina van de AR-hand-out met behulp van de camera in de mobiele app . De AR-app, die op iPhone- en/of Android-platforms werkte, toonde realistische 3D-beelden van het ademhalingssysteem en de mechanische beademingsmachine. Deelnemers kunnen het 3D-object manipuleren om het vanuit verschillende perspectieven te verkennen; ze konden de afbeelding slepen om deze 360 ​​te draaien.

  2. Voorbereiding van Kahoot-spel

    • Er is een docentenaccount aangemaakt op Kahoot na aanmelding bij "https://kahoot.com".
    • Een Kahoot-quiz met 20 meerkeuzevragen en afbeeldingen wordt gemaakt op "https://create.kahoot". Er is slechts één juiste optie mogelijk voor elk van de 20 vragen en respondenten hebben slechts 20 seconden om te antwoorden.
    • Wanneer een quiz wordt gemaakt en geopend in "Kahoot", zal het systeem er onmiddellijk een speciale pincode aan toewijzen. De docenten vroegen de leerlingen om zich aan te melden voor het Kahoot-spel door de spelpin in te voeren op "https://kahoot".
    • De leerlingen hebben toegang tot Kahoot in de klassieke spelmodus (Player vs Player "1:1 Devices").
    • De Kahoot-quiz wordt uitgevoerd met dezelfde reeks vragen zowel voor als na de "klassieke" lezingen.
    • Bij een typische Kahoot-sessie spelen 120-150 studenten het spel.
    • Zodra elke leseenheid is voltooid, wordt studenten gevraagd om actief deel te nemen in de klas met behulp van Kahoot om interactie en competitie aan te moedigen.
    • Zodra alle namen van de spelers op het scherm zijn verschenen, drukt de leraar op "START" om de quiz te starten. Op het scherm van elk leerlingapparaat wordt een meerkeuzespel met vier mogelijke antwoorden getoond, waarbij elke antwoordknop een andere vorm en kleur heeft.
    • De antwoorden van studenten en de berekening van de scores worden automatisch opgeslagen in de database.
    • Nadat de test is voltooid, wordt een rapport met de resultaten gemaakt en beschikbaar gesteld om te downloaden voor de onderzoeker.

Gegevensverzamelingsprocedure

Het onderzoek wordt uitgevoerd tussen 20 oktober 2022 en 20 december 2022. Beide leermethoden worden gedurende dezelfde tijd (3 uur verdeeld over 2 weken) door dezelfde tutor gegeven. Alle studenten kregen tijdens de colleges dezelfde onderwerpen en leermiddelen. Om interacties tussen de twee groepen te voorkomen, begint de controlegroep eerst met het onderzoek, zodat de studenten geen interactie met elkaar hebben.

  • De studenten in de experimentele groep kregen een 30 minuten durende augmented reality-gametraining voor mechanische ventilator met behulp van 3D-afbeeldingen en -video's.
  • De controlegroep krijgt les met het traditionele materiaal waarin de docent online colleges geeft over de mechanische ventilatie met behulp van PowerPoint-presentaties via het Microsoft Teams-platform. De controlegroep hield zich niet bezig met de Kahoot-gamingstrategie.
  • Voorafgaand aan de pre-test worden demografische gegevens verzameld.
  • De zelf in te vullen vragenlijsten over kennis, zelfeffectiviteit en motivatie zullen 15 minuten in beslag nemen voor elke deelnemer via een online formulier. De pretest voor beide groepen wordt afgenomen op de eerste dag van het onderzoek en de posttest wordt direct na en drie weken na de interventie afgenomen. De post-test wordt afgenomen als de pre-test.
  • Drie weken na de nulmetingen wordt het kennis-, zelfredzaamheids- en motivatieonderzoek opnieuw getoetst.
  • Ten slotte zullen studenten ook worden ondervraagd over de effectiviteit van de onderwijssessies om de waargenomen realiteit en relevantie van de onderwijsstrategie en -inhoud te beoordelen.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

410

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Egypte
    • Behira
      • Damanhūr, Behira, Egypte, 045/3300376
        • Faculty of nursing

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

19 jaar tot 22 jaar (Volwassen)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Derdejaars verpleegkundestudenten schreven zich voor het eerst in voor de opleiding Critical Care Nursing (I);
  • Smartphonebezitters en -gebruikers; degenen die toegang hebben tot internet;
  • Degenen die het doel en de aard van de studie begrepen en vrijwillig instemden om deel te nemen

Uitsluitingscriteria:

  • Ervaring met mechanische ventilatie
  • Weigering tot deelname

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Dubbele

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Geen tussenkomst: Controlegroep
Geen augmented reality of Kahoot game-based learning group (traditionele collegegroep)
Experimenteel: Experimentele groep
Augmented reality learning en Kahoot-spelgroep
Ander: Augmented Reality en Kahoot-spelleren
  • Een augmented reality (AR) mobiele applicatie met op afbeeldingen gebaseerd zal worden gebruikt door de deelnemers in de experimentele groep.
  • Ook zullen studenten deelnemen aan het Kahoot-spel. Studenten zullen met hun eigen apparaten aan het spel deelnemen door op hun telefoon naar https://kahoot te gaan en hun wachtwoord en wachtwoord in te voeren.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Kennistoets mechanische ventilatie
Tijdsspanne: tot voltooiing van de studie, gemiddeld 4 weken
Het is een zelf in te vullen vragenlijst die zal worden ontwikkeld en gebruikt om studenten te beoordelen. De kennisvragenlijst bevatte 20 meerkeuzevragen
tot voltooiing van de studie, gemiddeld 4 weken
Zelfeffectiviteit
Tijdsspanne: tot voltooiing van de studie, gemiddeld 4 weken
Het is gemaakt met behulp van een verpleegproces in vijf stappen: beoordeling van klinische verpleegkundige vaardigheden, probleemdiagnose, voorbereiding van klinische verpleegkundige vaardigheden, prestaties van vaardigheden en evaluatie.
tot voltooiing van de studie, gemiddeld 4 weken
Motivatie onderzoek
Tijdsspanne: tot voltooiing van de studie, gemiddeld 4 weken
De leermotivatie werd geëvalueerd met behulp van een tool gebaseerd op de Instructional Materials Motivation Scale (IMMS). Het IMMS zal worden gebruikt om motivatiegerelateerde problemen in het zelfgestuurd leren van studenten te meten.
tot voltooiing van de studie, gemiddeld 4 weken

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Meningen van studenten
Tijdsspanne: tot voltooiing van de studie, gemiddeld 4 weken
Om de mening van studenten over game-based learning-strategieën te onderzoeken, werd aan het einde van de retentietest een enquête uitgevoerd bestaande uit 4 items: ''In welke mate was je gemotiveerd om te leren? In hoeverre heb je kennis opgedaan over mechanische ventilatie? Vond je het mechanische ventilatiespel of de lezing interessant? Vond je het mechanische ventilatiespel of de lezing leuk?'' De eerste 2 items worden gescoord op een 5-punts Likert-schaal van 1 (helemaal mee oneens) tot 5 (helemaal mee eens), de laatste 2 items worden met ja of nee beantwoord.
tot voltooiing van de studie, gemiddeld 4 weken

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Damanhour University

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Sahar Y Othman, Ass. Prof., Faculty of Nursing, Damanhour University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

25 oktober 2022

Primaire voltooiing (Werkelijk)

25 december 2022

Studie voltooiing (Werkelijk)

30 december 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

1 oktober 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

4 oktober 2022

Eerst geplaatst (Werkelijk)

7 oktober 2022

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Schatting)

9 januari 2023

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

6 januari 2023

Laatst geverifieerd

1 januari 2023

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • AR and Game based learning

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren