Gamification og Augmented Reality på sykepleierstudenters kunnskap, egeneffektivitet og motivasjon

En pretest-posttest, prospektiv, randomisert kontrollert studie vil bli utført. Tilfeldig oppgave vil plassere deltakerne i enten eksperimentell gruppe ved bruk av augmented reality-spill eller kontrollgruppen ved bruk av tradisjonelle forelesninger (kontrollgruppe).

Deltakerne vil være alle registrerte sykepleierstudenter i tredje klasse ved et fakultet for sykepleie, kritisk omsorg og akuttsykepleieavdeling, Damanhour University i Egypt (akademisk år 2022-2023 1. semester).

Intervensjoner:

1. Utarbeidelse av Augmented Reality-modeller

   • Mekanisk ventilatorutdeling vil bli utviklet av forfatterne. Denne utdelingen vil inneholde bilder av respirasjonsfysiologi, mekaniske ventilatormaskiner, respiratorgrafer og ventilatorinnstillinger.
   • En mobilapplikasjon med utvidet virkelighet (AR) med bildebasert AR vil bli brukt av deltakerne i forsøksgruppen. De tredimensjonale (3D) virtuelle modellene og bildene vil bli vist i AR-utdelingsarkene, og deltakerne kan vise objektene på mobilskjermen ved å bruke en markør på siden til AR-utdelingen ved å bruke kameraet i mobilappen . AR-appen, som opererte på iPhone- og/eller Android-plattformer, viste realistiske 3D-bilder av luftveiene og den mekaniske respiratoren. Deltakerne vil kunne manipulere 3D-objektet for å utforske det fra forskjellige perspektiver; de kunne dra bildet for å rotere det 360.

2. Forberedelse av Kahoot Game

   • En lærerkonto ble laget på Kahoot etter registrering på "https://kahoot.com".
   • En Kahoot-quiz med 20 flervalgsspørsmål og bilder vil bli laget på "https://create.kahoot". Kun ett riktig alternativ vil være mulig for hvert av de 20 spørsmålene, og respondentene har bare 20 sekunder på seg til å svare.
   • Når en quiz er opprettet og åpnet i "Kahoot" vil systemet umiddelbart tildele den en spesiell PIN-kode. Lærerne ba elevene melde seg på Kahoot-spillet ved å skrive inn spillpinnen på «https://kahoot».
   • Elevene får tilgang til Kahoot i den klassiske spillmodusen (Player vs Player "1:1 Devices").
   • Kahoot-quizen vil bli gjennomført med det samme settet med spørsmål både før og etter de "klassiske" forelesningene.
   • En typisk økt med Kahoot involverer 120-150 elever som spiller spillet.
   • Når hver undervisningsenhet er fullført, vil elevene bli bedt om å delta aktivt i klasserommet ved å bruke Kahoot for å oppmuntre til interaksjon og konkurranse.
   • Når alle spillernes navn har dukket opp på skjermen, trykker læreren "START" for å starte quizen. Et flervalgsspill med fire mulige svar vil bli vist på hver elevenhetsskjerm, der hver svarknapp har en annen form og farge.
   • Elevenes svar og poengberegningen vil automatisk lagres i databasen.
   • Etter at testen er ferdig, vil en rapport med resultatene bli laget og gjort tilgjengelig for nedlasting for forskeren.

Datainnsamlingsprosedyre

Studien vil bli gjennomført mellom 20. oktober 2022 og 20. desember 2022. Begge læringsmetodene vil bli levert av samme veileder i like lang tid (3 timer over 2 uker). Alle studentene fikk de samme emnene og pedagogiske ressursene under klasseforelesningene. For å forhindre interaksjoner mellom de to gruppene vil kontrollgruppen starte studien først, slik at studentene ikke samhandler med hverandre.

• Studentene i eksperimentell gruppe fikk en 30-minutters utvidet virkelighet-spillopplæring for mekanisk ventilator ved bruk av 3D-bilder og videoer.
• Kontrollgruppen vil bli lært med det tradisjonelle materiellet der læreren vil holde online forelesninger om mekanisk ventilasjon ved bruk av PowerPoint-presentasjon gjennom Microsoft Teams-plattformen. Kontrollgruppen engasjerte seg ikke i kahoot-spillstrategien.
• Demografiske data vil bli samlet inn før forhåndstesten.
• De selvadministrerte spørreskjemaene om kunnskap, selveffektivitet og motivasjonsundersøkelse vil ta 15 minutter å fylle ut for hver deltaker via et nettskjema. Fortesten for begge gruppene vil bli administrert den første dagen av studien, og posttesten vil bli administrert umiddelbart etter og etter tre uker etter intervensjonen. Etterprøven vil bli administrert som pre-test.
• Tre uker etter baseline-målingene vil kunnskap, self-efficacy og Motivation Survey bli vurdert på nytt.
• Til slutt vil studentene også bli spurt om effektiviteten av undervisningsøktene for å vurdere den opplevde virkeligheten og relevansen av undervisningsstrategien og innholdet.