Enquête sur l'effet de différentes techniques d'entraînement dans l'enseignement de la prise en charge de la dystocie de l'épaule
Effet de différentes techniques d'entraînement sur l'enseignement de la prise en charge de la dystocie de l'épaule
Dans cette étude, il visait à déterminer l'effet de la démonstration, de la télésimulation et de l'enseignement basé sur le jeu sur l'enseignement de la gestion de la dystocie de l'épaule chez les étudiantes sages-femmes.
H01 : Il n'y a pas de différence entre les quatre groupes en termes de satisfaction d'apprendre.
H02 : Il n'y a pas de différence entre les quatre groupes en termes de confiance en soi dans l'apprentissage.
H03 : Il n'y a pas de différence entre les quatre groupes en termes de scores de motivation dans le matériel pédagogique.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Ankara, Turquie, 06620
- Ankara University Faculty of Nursing
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Étant étudiante inscrite au département de sage-femme,
- Avoir la capacité de gérer un accouchement normal,
- Avoir un smartphone, une tablette ou un ordinateur avec connexion internet,
- Accepter de participer à la recherche
Critère d'exclusion:
- suspendre l'enseignement.
- Ayant reçu une formation formelle sur la gestion de la dystocie des épaules.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Aucune intervention: Groupe de contrôle
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Expérimental: Groupe de démonstration
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Ce groupe fera l'objet d'une démonstration sur maquette après la formation théorique.
Les manœuvres utilisées dans la prise en charge de la dystocie des épaules seront montrées aux étudiants sur le modèle, respectivement.
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Expérimental: Groupe Télésimulation
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Après la formation théorique pour ce groupe, la télésimulation sera appliquée.
Un scénario sera créé pour l'expérience de télésimulation et une vidéo sera tournée avec ce scénario.
Ces vidéos seront visionnées par les étudiants par groupe de 4 sur Microsoft Teams et une discussion de cas sera faite à travers ce scénario.
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Expérimental: Groupe de jeux Kahoot
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Kahoot, un programme basé sur le jeu, sera appliqué à ce groupe une semaine après la formation théorique.
Le jeu sera organisé en fonction des objectifs d'apprentissage et des acquis liés à la dystocie des épaules.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Liste de contrôle des compétences de la dystocie de l'épaule
Délai: 15 jours après la formation
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La liste de contrôle des compétences préparée par le chercheur en parcourant la littérature se compose de trois parties (Taşkın, 2016 ; Sayıner & Başkaya, 2020) ; diagnostiquer la dystocie de l'épaule, effectuer les interventions nécessaires pour la dystocie de l'épaule à la naissance et l'intervention après la naissance. Dans la liste des compétences, l'étudiant recevra 1 point pour chaque application correcte et 0 point pour chaque application incorrecte ou ignorée. Des scores plus élevés indiquent une compétence plus élevée les niveaux.
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15 jours après la formation
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Enquête sur la motivation du matériel didactique
Délai: 15 jours après la formation
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L'enquête sur la motivation du matériel pédagogique (IMMS) vise à évaluer les caractéristiques motivationnelles du matériel pédagogique ou des cours à l'aide du modèle de motivation Attention, pertinence, confiance et satisfaction (ARCS). L'échelle de type Likert à cinq points se compose de 36 éléments dans l'échelle d'origine. Dans la dernière étude d'adaptation turque, 3 des éléments ont été exclus de l'échelle originale et un total de 33 éléments ont été inclus dans la version turque de l'échelle. |
15 jours après la formation
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Changement d'autosuffisance
Délai: immédiatement avant la formation, immédiatement après la formation
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Échelle visuelle analogique (EVA) - évaluée par une vision adéquate.
Pour chaque item, les élèves ont évalué leur sentiment d'autonomie sur une échelle de 0 (très insuffisant) à 10 (très adéquat).
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immédiatement avant la formation, immédiatement après la formation
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimé)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 737219
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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