Indagine sull'effetto di diverse tecniche di allenamento nell'insegnamento della gestione della distocia di spalla
Effetto di diverse tecniche di allenamento nell'insegnamento della gestione della distocia di spalla
In questo studio, si mirava a determinare l'effetto della dimostrazione, della telesimulazione e dell'insegnamento basato sul gioco sull'insegnamento della gestione della distocia della spalla negli studenti di ostetricia.
H01: Non c'è differenza tra i quattro gruppi in termini di soddisfazione per l'apprendimento.
H02: Non c'è differenza tra i quattro gruppi in termini di fiducia in se stessi nell'apprendimento.
H03: Non c'è differenza tra i quattro gruppi in termini di punteggi di motivazione nei materiali didattici.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Ankara, Tacchino, 06620
- Ankara University Faculty of Nursing
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Essendo uno studente iscritto al dipartimento di ostetricia,
- Avere la capacità di gestire un parto normale,
- Avere uno smartphone, un tablet o un computer con connessione a Internet,
- Accettare di partecipare alla ricerca
Criteri di esclusione:
- sospendere l'istruzione.
- Aver ricevuto una formazione formale sulla gestione della distocia di spalla.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Terapia di supporto
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Nessun intervento: Gruppo di controllo
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Sperimentale: Gruppo dimostrativo
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Questo gruppo sarà dimostrato su un modello dopo la formazione teorica.
Le manovre utilizzate nella gestione della distocia di spalla saranno rispettivamente mostrate agli studenti sul modello.
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Sperimentale: Gruppo Telesimulazione
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Dopo la formazione teorica per questo gruppo, verrà applicata la telesimulazione.
Verrà creato uno scenario per l'esperienza di telesimulazione e verrà girato un video con questo scenario.
Questi video saranno guardati dagli studenti in gruppi di 4 su Microsoft Teams e attraverso questo scenario verrà fatta una discussione del caso.
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Sperimentale: Gruppo di gioco Kahoot
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Kahoot, un programma basato sul gioco, verrà applicato a questo gruppo una settimana dopo la formazione teorica.
Il gioco sarà organizzato in base agli obiettivi di apprendimento e ai risultati relativi alla distocia di spalla.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Lista di controllo delle abilità di distocia della spalla
Lasso di tempo: 15 giorni dopo la formazione
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La lista di controllo delle competenze preparata dal ricercatore analizzando la letteratura si compone di tre parti (Taşkın, 2016; Sayıner & Başkaya, 2020); diagnosticare la distocia di spalla, effettuare gli interventi necessari per la distocia di spalla alla nascita e intervento dopo la nascita. Nell'elenco delle competenze, lo studente riceverà 1 punto per ogni applicazione corretta e 0 punti per ogni applicazione errata o saltata. Punteggi più alti indicano una maggiore abilità livelli.
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15 giorni dopo la formazione
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Indagine sulla motivazione dei materiali didattici
Lasso di tempo: 15 giorni dopo la formazione
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L'Instructional Materials Motivation Survey (IMMS) mira a valutare le caratteristiche motivazionali dei materiali o dei corsi didattici utilizzando il modello di motivazione Attenzione, Rilevanza, Fiducia e Soddisfazione (ARCS). La scala di tipo Likert a cinque punti è composta da 36 elementi nella scala originale. Nell'ultimo studio di adattamento turco, 3 degli elementi sono stati esclusi dalla scala originale e un totale di 33 elementi sono stati inclusi nella versione turca della scala. |
15 giorni dopo la formazione
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Cambio di autosufficienza
Lasso di tempo: subito prima dell'allenamento, subito dopo l'allenamento
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Scala analogica visiva (VAS) - valutata da una visione adeguata.
Per ogni item, gli studenti hanno valutato il loro senso di autosufficienza su una scala da 0 (molto inadeguato) a 10 (molto adeguato).
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subito prima dell'allenamento, subito dopo l'allenamento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
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Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 737219
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