L'effet des exercices de relaxation progressive sur les niveaux d'anxiété, de satisfaction et de stress avant l'enseignement de la simulation
L'effet des exercices de relaxation progressive appliqués avant la formation par simulation sur l'anxiété d'état, la satisfaction des étudiants et le niveau de stress perçu des étudiants en soins infirmiers
La méthode d'apprentissage basée sur la simulation provoque un sentiment d'anxiété chez les étudiants. Des études ont montré que les exercices de relaxation progressive ont un effet positif sur l'anxiété. Cette étude visera à déterminer l'effet des exercices de relaxation progressive appliqués aux étudiants avant la formation par simulation sur l'anxiété, la satisfaction des étudiants et le stress.
Cette étude est une étude d'intervention avec un groupe témoin pré-test-post-test. Avant l'étude, le formulaire de renseignements personnels, l'échelle d'anxiété d'état, l'échelle de satisfaction et de confiance en soi des étudiants dans l'apprentissage, l'échelle de stress perçu pour les étudiants en soins infirmiers et le formulaire d'évaluation des résultats vitaux des étudiants seront appliqués. Après avoir appliqué des exercices de relaxation progressive au groupe d'intervention, ils seront amenés au laboratoire de simulation. Le groupe témoin sera emmené au laboratoire de simulation sans aucune intervention. Après l'application de la simulation, les échelles seront réappliquées et les signes vitaux des élèves seront à nouveau mesurés.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Lieu de la recherche : La recherche devait être menée à la Faculté des sciences infirmières de l'Université Hacettepe. Il y a un laboratoire de simulation dans le département pour permettre aux étudiants d'exercer leurs compétences professionnelles dans un environnement de haute réalité. Dans le laboratoire, il existe toutes sortes d'équipements qu'une clinique devrait avoir, comme un mannequin de simulation de réalité moyenne, un bureau d'infirmière, un lit de patient, un moniteur, des systèmes d'oxygène au chevet, un traitement et une voiture d'urgence. Laboratoire; Il se compose de 3 parties : salle d'application, salle de contrôle et salle d'analyse. Durée de la recherche : La recherche débutera après l'approbation du comité d'éthique et les autorisations institutionnelles. La phase de mise en œuvre de la recherche devrait être achevée dans les 3 mois. L'univers de la recherche, l'échantillon, le groupe de recherche : L'univers de la recherche ; sera composé d'étudiants en 2e année de la Faculté des sciences infirmières. Le but principal du choix de ce groupe d'étudiants est qu'il s'agit d'un groupe d'étudiants qui ont terminé avec succès les cours de base appliqués tels que les soins infirmiers en médecine interne et les soins infirmiers chirurgicaux en 2e année, ont des connaissances et des compétences de base sur la maladie et les soins infirmiers, mais toujours ne disposent pas d'équipements suffisants pour intervenir auprès du patient. Dans ce groupe d'étudiants, on pensait que lorsqu'ils étaient au début de l'éducation et des pratiques, les exercices de relaxation progressive s'appliquaient à réduire l'anxiété ressentie lors de la formation par simulation et à augmenter leur satisfaction d'apprentissage, à les sensibiliser à ce domaine et à l'utilisation de cette méthode. dans les processus de formation continue apporterait une contribution significative à la formation des étudiants. Dans cette étude, dans le but de déterminer la taille minimale de l'échantillon, la taille de l'échantillon a été déterminée en tenant compte du nombre optimal d'échantillons à la suite de l'examen des tailles d'échantillon dans lesquelles la saturation des données a été atteinte dans des études similaires dans la littérature. Selon cela, après l'analyse de puissance, il a été déterminé qu'un total de 27 personnes dans chaque groupe devrait être nécessaire pour une analyse de variance multiple dans des mesures répétées dans un modèle factoriel 2x2 entre les groupes, avec une puissance de 80 % et une marge d'erreur de 5 %. . Dans la recherche, les étudiants qui ont appliqué ensemble des exercices de relaxation progressive et des applications de simulation formeront le groupe d'intervention, et les étudiants qui n'ont participé qu'à l'application de simulation formeront le groupe témoin.
Type de l'étude : La recherche a été planifiée dans un plan contrôlé randomisé dans le but de déterminer l'effet des exercices de relaxation progressive appliqués avant la formation par simulation sur l'état d'anxiété, la satisfaction des étudiants et le niveau de stress perçu des étudiants en soins infirmiers.
Application de la recherche Une rencontre de prise de connaissance et d'information aura lieu avant les séances d'exercices de relaxation progressive pour les étudiants répondant aux critères de recherche et acceptant de participer à l'étude. Lors de la réunion, les étudiants seront également informés de la recherche et des exercices de relaxation progressive et leur consentement éclairé écrit sera obtenu.
Les données seront recueillies grâce à la technique d'entrevue en face à face, à l'application d'exercices de relaxation progressive, au formulaire de collecte de données et aux échelles élaborées par les chercheurs. Les évaluations des étudiants en termes de paramètres physiques (signes vitaux) seront mesurés par le même chercheur comme le pouls, la fréquence respiratoire et la tension artérielle, respectivement. Des mesures seront prises à plusieurs reprises, avant et après l'application de la simulation, et les valeurs obtenues seront enregistrées. Les étudiants seront répartis en groupes par simple méthode de randomisation aléatoire. Afin de prévenir la relation de dépendance entre étudiants et chercheurs et d'assurer l'aveuglement entre chercheurs, une information sur la participation à la recherche sera faite par le chercheur qui réalisera l'application des exercices de relaxation progressive, et il sera particulièrement souligné que l'acceptation par l'étudiant ou le refus de participer à la recherche n'affectera pas leurs notes de réussite. De cette façon, des chercheurs autres que celui qui appliquera les exercices de relaxation progressive poursuivront systématiquement la formation par simulation sans savoir dans quel groupe se trouvent les étudiants. Les jours et les intervalles de temps des séances d'exercices de relaxation progressive seront déterminés avec les étudiants qui feront partie du groupe d'intervention dans la recherche.
Pré-test Avant l'application de simulation et les séances d'exercices de relaxation progressive, l'échelle d'anxiété d'état et l'échelle de stress perçu pour les étudiants en soins infirmiers seront administrées aux étudiants des deux groupes et leurs signes vitaux seront mesurés.
Intervention pour le groupe d'intervention Après le pré-test, des exercices de relaxation progressive seront appliqués aux étudiants du groupe exercices de relaxation progressive + application de simulation dans une zone appropriée de la Faculté des sciences infirmières, puis les étudiants seront amenés au laboratoire de simulation pour exécuter l'application de simulation. Une séance d'évaluation/analyse aura ensuite lieu.
Choses à faire pour le groupe témoin Après le pré-test, les étudiants du groupe témoin se verront remettre une application de simulation dans le laboratoire de simulation de la Faculté des sciences infirmières par la chercheuse de l'équipe de recherche. Une séance d'évaluation/analyse aura ensuite lieu.
Dans le cadre de l'application de simulation ; Le nombre idéal d'étudiants pour participer à chaque simulation a été déterminé à 5. 2 jours avant le jour de la simulation, tous les étudiants recevront le matériel nécessaire pour se préparer à l'application de simulation. Le jour de la simulation, les chercheurs responsables de l'application de simulation présenteront l'environnement ainsi que les outils et équipements qu'ils utiliseront dans l'application de simulation afin que les étudiants fassent des préparatifs préliminaires. Cela prendra un total de 60 minutes, y compris les informations préliminaires (10 minutes), le temps de simulation (15 minutes) et la session d'évaluation/analyse (35 minutes).
Test final Une fois les exercices de relaxation progressive et l'application de simulation terminés par les chercheurs, l'échelle d'anxiété d'état, l'échelle de satisfaction et de confiance en soi des étudiants dans l'apprentissage et l'échelle de stress perçu pour les étudiants en soins infirmiers seront réappliquées aux étudiants et les signes vitaux seront être re-mesuré et enregistré.
Analyse des données :
Les données à obtenir de la recherche seront évaluées en les transférant dans les progiciels statistiques du programme Statistiques en sciences sociales 25. Lors de l'évaluation des données de l'étude, des statistiques descriptives (moyenne, écart type, médiane, minimum, maximum) pour les variables continues et la distribution de fréquence pour les variables catégorielles seront fournies. Le test U de Mann-Whitney sera utilisé pour la différence entre deux groupes indépendants, et le test de corrélation de Pearson sera utilisé pour la relation entre les scores de l'échelle. Le seuil de signification sera pris égal à p<0,05.
En plus de ces évaluations; Une analyse par protocole (PP) et une analyse en intention de traiter (ITT) seront également effectuées. Par protocole, l'analyse est une méthode dans laquelle seuls les groupes d'intervention sont inclus dans l'analyse des études d'intervention. Par protocole, l'analyse reflète les performances de réponse réelles. Cependant, dans les cas où les pertes ne sont pas aléatoires, il existe un risque important de biais. Par conséquent, l'utilisation combinée de l'analyse PP et de l'ITT est une méthode recommandée pour vérifier la fiabilité des résultats. L'ITT est une méthode de base utilisée pour maintenir la randomisation et éviter les biais d'abandon. L'analyse ITT a révélé la séparation, la non-observance, le fait de recevoir ou non le traitement/l'intervention, etc. après la randomisation. Elle se définit comme l'inclusion de chaque participant à l'analyse dans le groupe auquel il est affecté, sans considération de justification. Les chercheurs doivent utiliser au moins une des nombreuses stratégies statistiques pour compléter les données manquantes (30). De plus, des évaluations répétées (échelle d'anxiété d'état, échelle de satisfaction et de confiance en soi des étudiants et échelle de stress perçu pour les étudiants en soins infirmiers) effectuées dans le cadre de la recherche seront effectuées par deux chercheurs, et la statistique d'ajustement (kappa de Fisher) sera utilisée. pour évaluer l'accord.
Type d'étude
Inscription (Anticipé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: DİDEM KAYA, Assist.Prof.Dr.
- Numéro de téléphone: +905343035254
- E-mail: didemkaya86@gmail.com
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Ayşe Arıkan Dönmez, Assist.Prof.Dr.
- E-mail: aysearikan8585@gmail.com
Lieux d'étude
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Kayseri
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Kocasi̇nan, Kayseri, Turquie
- Didem Kaya
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Contact:
- DİDEM KAYA, Assistant Professor Doctor
- Numéro de téléphone: 05343035254
- E-mail: didemkaya86@gmail.com
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Chercheur principal:
- Ayşe Arıkan Dönmez, Assistant Professor Doctor
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Des étudiants volontaires âgés de 18 ans et plus seront inclus dans l'étude.
Critère d'exclusion:
- Utilisation de tout médicament qui affecte la fréquence cardiaque,
- Avoir une maladie psychiatrique telle que le trouble anxieux,
- Les étudiants qui n'acceptent pas de participer à la recherche ne seront pas inclus dans la recherche.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'exercices de relaxation progressive
Les étudiants du groupe d'intervention recevront des exercices de relaxation progressive avant l'application de la simulation.
Avant et après la simulation, des signes vitaux seront pris et des échelles seront appliquées.
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La respiration abdominale profonde sera effectuée trois fois et la respiration sera donnée lentement.
Les poings seront serrés, gardez les poings serrés de cette manière pendant 7 à 10 secondes, puis relâchez-les pendant 15 à 20 secondes.
En ouvrant les bras sur le côté et en verrouillant les coudes, le muscle triceps sera étiré et détendu.
Les muscles du front en haussant les sourcils Les yeux seront fermés et détendus.
La bouche sera ouverte et fermée.
La tête sera étirée vers l'arrière et détendue.
Les épaules seront levées et détendues.
Les deux hanches seront resserrées et détendues en les rapprochant.
Les muscles de la cuisse seront resserrés et détendus.
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Aucune intervention: Le groupe n'a pas appliqué d'exercice de relaxation progressive
Les étudiants du groupe témoin seront amenés dans l'application de simulation sans appliquer d'exercices de relaxation.
Avant et après l'application de la simulation, des signes vitaux seront pris et des échelles seront appliquées.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle d'anxiété d'état
Délai: Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores de base de l'échelle d'anxiété d'état à la fin des 60 minutes.
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Il s'agit d'un inventaire développé pour mesurer l'anxiété d'état et de trait.
L'inventaire est utilisé pour déterminer comment un individu se sent à un moment donné et dans une situation.
L'échelle est un outil de mesure très sensible pour évaluer les réactions émotionnelles changeant brusquement.
Le score total le plus bas pouvant être obtenu à partir de l'échelle d'anxiété d'état est de 20 et le score total le plus élevé est de 80.
Un score élevé indique un niveau d'anxiété élevé et un score faible indique un niveau d'anxiété faible.
Le résultat final est le score d'anxiété d'état de l'individu.
L'échelle est un outil de mesure très sensible pour évaluer les réactions émotionnelles changeant brusquement.
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Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores de base de l'échelle d'anxiété d'état à la fin des 60 minutes.
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Échelle de satisfaction et de confiance en soi des élèves dans l'apprentissage
Délai: Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores de base de l'échelle de satisfaction et de confiance en soi des élèves dans l'apprentissage à la fin de 60 minutes.
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Cette échelle, largement utilisée pour évaluer les attitudes et les croyances des étudiants à l'égard de la simulation, a été publiée par la National League for Nurses.
Le score total le plus élevé pouvant être obtenu à partir de l'échelle est de 65 et le plus bas est de 13.
Le score élevé qui peut être obtenu à partir du total de l'échelle indique une satisfaction et une confiance en soi élevées.
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Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores de base de l'échelle de satisfaction et de confiance en soi des élèves dans l'apprentissage à la fin de 60 minutes.
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Échelle de stress perçu pour les étudiants en sciences infirmières
Délai: Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores de stress perçu de base à la fin des 60 minutes.
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L'échelle vise à mesurer le niveau de stress perçu par les élèves.
L'échelle comporte six sous-dimensions (stress causé par le manque de connaissances et de compétences professionnelles, stress ressenti lors de la prise en charge du patient, stress causé par les devoirs et la charge de travail, stress causé par les instructeurs et les infirmières, stress causé par l'environnement, stress causé par les pairs et vie quotidienne).
Le score total de l'échelle varie de 0 à 116.
Un score élevé indique un niveau de stress élevé.
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Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores de stress perçu de base à la fin des 60 minutes.
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Changement des taux de pouls de base à 60 minutes
Délai: Le pouls sera mesuré juste avant l'entraînement par simulation et après avoir terminé l'entraînement le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement des taux de pouls de base à la fin de 60 minutes.
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Les pouls de tous les étudiants seront mesurés et enregistrés juste avant la formation par simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes)
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Le pouls sera mesuré juste avant l'entraînement par simulation et après avoir terminé l'entraînement le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement des taux de pouls de base à la fin de 60 minutes.
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Changement de la tension artérielle de base à 60 minutes
Délai: La pression artérielle sera mesurée juste avant l'entraînement par simulation et après avoir terminé l'entraînement le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement par rapport aux valeurs de tension artérielle de base à la fin des 60 minutes.
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La tension artérielle de tous les étudiants sera mesurée et enregistrée juste avant la formation par simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes)
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La pression artérielle sera mesurée juste avant l'entraînement par simulation et après avoir terminé l'entraînement le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement par rapport aux valeurs de tension artérielle de base à la fin des 60 minutes.
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Changement des fréquences respiratoires de base à 60 minutes
Délai: La fréquence respiratoire sera mesurée juste avant l'entraînement par simulation et après avoir terminé l'entraînement le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement par rapport aux valeurs de base de la fréquence respiratoire au bout de 60 minutes.
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Les fréquences respiratoires de tous les étudiants seront mesurées et enregistrées juste avant la formation par simulation et après avoir terminé la formation le même jour (chaque session dure 60 minutes)
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La fréquence respiratoire sera mesurée juste avant l'entraînement par simulation et après avoir terminé l'entraînement le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement par rapport aux valeurs de base de la fréquence respiratoire au bout de 60 minutes.
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Publications et liens utiles
Publications générales
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Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Anticipé)
Achèvement primaire (Anticipé)
Achèvement de l'étude (Anticipé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
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Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- NuhNaciYazganUdkaya01
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