Het effect van progressieve ontspanningsoefeningen op angst, tevredenheid en stressniveaus vóór simulatieonderwijs

Locatie van het onderzoek: Het onderzoek zou worden uitgevoerd aan de Hacettepe University Faculteit Verpleegkunde. Er is een simulatielaboratorium op de afdeling om studenten in staat te stellen hun professionele vaardigheden uit te voeren in een high-reality-omgeving. In het laboratorium staat allerlei apparatuur die een kliniek zou moeten hebben, zoals een medium reality-simulatiepop, een verpleegtafel, een patiëntenbed, een monitor, zuurstofsystemen aan het bed, een behandeling en een spoedauto. Laboratorium; Het bestaat uit 3 delen applicatiekamer, controlekamer en analysekamer.Tijd van het onderzoek: Het onderzoek zal starten na goedkeuring van de ethische commissie en institutionele toestemmingen. De implementatiefase van het onderzoek zal naar verwachting binnen 3 maanden worden afgerond. Het universum van het onderzoek, de steekproef, de onderzoeksgroep: het universum van het onderzoek; zal bestaan ​​uit studenten die studeren in het 2e jaar van de Faculteit Verpleegkunde. Het belangrijkste doel van de keuze voor deze studentengroep is dat het een groep studenten is die in het 2e jaar de toegepaste basiscursussen zoals Interne Geneeskunde Verpleegkunde en Chirurgische Verpleegkunde met succes hebben afgerond, basiskennis en vaardigheden hebben op het gebied van ziekte en verpleegkundige zorg, maar toch niet over voldoende apparatuur beschikt om tussenbeide te komen bij de patiënt. In deze studentengroep dacht men dat wanneer ze aan het begin van onderwijs en oefeningen stonden, progressieve ontspanningsoefeningen werden toegepast om de angst die ze ervoeren tijdens simulatietraining te verminderen en hun leertevredenheid te vergroten, het bewustzijn op dit gebied en het gebruik van deze methode te vergroten in de verdere onderwijsprocessen zou een belangrijke bijdrage leveren aan het onderwijs van studenten. In deze studie, met als doel het bepalen van de minimale steekproefomvang, werd de steekproefomvang bepaald door rekening te houden met de optimale steekproefaantallen als resultaat van het onderzoeken van de steekproefomvang waarin gegevensverzadiging werd bereikt in vergelijkbare studies in de literatuur. Volgens deze werd na de poweranalyse vastgesteld dat in totaal 27 mensen in elke groep nodig zouden moeten zijn voor meervoudige variantieanalyse in herhaalde metingen in een 2x2 factorieel patroon tussen groepen, met 80% power en een foutmarge van 5% . In het onderzoek vormen studenten die progressieve ontspanningsoefeningen en simulatietoepassingen samen hebben toegepast de interventiegroep, en studenten die alleen hebben deelgenomen aan de simulatietoepassing vormen de controlegroep.

Type van de studie: Het onderzoek was gepland in een gerandomiseerde, gecontroleerde opzet met als doel het effect te bepalen van progressieve ontspanningsoefeningen die voorafgaand aan de simulatietraining werden toegepast op de toestandsangst, studenttevredenheid en waargenomen stressniveau van verpleegkundestudenten.

Toepassing van onderzoek Voorafgaand aan de sessies progressieve ontspanningsoefeningen wordt een kennismakings- en informatiebijeenkomst gehouden voor studenten die voldoen aan de onderzoekscriteria en bereid zijn deel te nemen aan het onderzoek. Tijdens de bijeenkomst zullen de studenten ook worden geïnformeerd over het onderzoek en de progressieve ontspanningsoefeningen en zal hun schriftelijke geïnformeerde toestemming worden verkregen.

De gegevens zullen worden verzameld via de face-to-face interviewtechniek, de toepassing van progressieve ontspanningsoefeningen, het gegevensverzamelingsformulier en door de onderzoekers ontwikkelde schalen. De evaluaties van de studenten in termen van fysieke parameters (vitale functies) zullen door dezelfde onderzoeker worden gemeten als respectievelijk hartslag, ademhalingsfrequentie en bloeddruk. Er zullen herhaaldelijk metingen worden uitgevoerd, voor en na de simulatietoepassing, en de verkregen waarden zullen worden geregistreerd. Studenten worden ingedeeld in groepen door middel van een eenvoudige willekeurige randomisatiemethode. Om de afhankelijkheidsrelatie tussen studenten en onderzoekers te voorkomen en om verblinding tussen onderzoekers te bieden, zal informatie over deelname aan het onderzoek worden verstrekt door de onderzoeker die de toepassing van progressieve ontspanningsoefeningen zal uitvoeren, en er zal vooral worden benadrukt dat de acceptatie van de student of weigering om deel te nemen aan het onderzoek heeft geen invloed op hun succescijfers. Op deze manier zullen andere onderzoekers dan de onderzoeker die de progressieve ontspanningsoefeningen zal toepassen de simulatietraining routinematig voortzetten zonder te weten in welke groep de studenten zitten. De dagen en tijdsintervallen van sessies progressieve ontspanningsoefeningen worden bepaald met de studenten die in de interventiegroep in het onderzoek zullen zitten.

Pre-test Voorafgaand aan de simulatietoepassing en sessies met progressieve ontspanningsoefeningen, zullen de studenten in beide groepen de staatsangstschaal en de waargenomen stressschaal voor studenten verpleegkunde worden afgenomen en worden hun vitale functies gemeten.

Interventie voor de Interventiegroep Na de pre-test zullen progressieve ontspanningsoefeningen worden toegepast op de studenten in de progressieve ontspanningsoefeningen+simulatie toepassingsgroep in een geschikte ruimte in de Faculteit Verpleegkunde, waarna de studenten naar het simulatielaboratorium worden gebracht om de simulatietoepassing uit te voeren. Daarna vindt een evaluatie/analysesessie plaats.

Wat te doen voor de controlegroep Na de pre-test krijgen de studenten van de controlegroep een simulatietoepassing in het simulatielaboratorium van de faculteit Verpleegkunde van de onderzoeker in het onderzoeksteam. Daarna vindt een evaluatie/analysesessie plaats.

In het kader van de simulatietoepassing; Het ideale aantal studenten om deel te nemen aan elke simulatie werd vastgesteld op 5. 2 dagen voor de simulatiedag krijgen alle studenten het nodige materiaal om zich voor te bereiden op de simulatietoepassing. Op de dag van de simulatie introduceren de onderzoekers die verantwoordelijk zijn voor de simulatietoepassing de omgeving en de tools en apparatuur die ze in de simulatietoepassing zullen gebruiken, zodat de studenten voorbereidende voorbereidingen kunnen treffen. Het duurt in totaal 60 minuten, inclusief voorafgaande informatie (10 minuten), simulatietijd (15 minuten) en evaluatie-/analysesessie (35 minuten).

Eindtest Nadat de progressieve ontspanningsoefeningen en simulatietoepassing door de onderzoekers zijn voltooid, worden de State Anxiety Scale, Student Satisfaction and Self-Confidence Scale in Learning, en Perceived Stress Scale for Nursing Students opnieuw toegepast op de studenten en vitale functies zullen worden opnieuw gemeten en geregistreerd.

Analyse van de gegevens:

De uit het onderzoek te verkrijgen gegevens worden geëvalueerd door ze over te zetten naar de Statistische Pakketten voor het programma Maatschappijwetenschappen Statistiek 25. Bij het evalueren van de onderzoeksgegevens worden beschrijvende statistieken (gemiddelde, standaarddeviatie, mediaan, minimum, maximum) voor continue variabelen en frequentieverdeling voor categorische variabelen gegeven. De Mann-Whitney U-test wordt gebruikt voor het verschil tussen twee onafhankelijke groepen en de Pearson-correlatietest wordt gebruikt voor de relatie tussen de schaalscores. Het significantieniveau wordt genomen als p<0,05.

Naast deze evaluaties; Per protocolanalyse (PP) en Intention to Treat (ITT)-analyse zullen ook worden uitgevoerd. Analyse is per protocol een methode waarbij in interventiestudies alleen de interventiegroepen worden meegenomen in de analyse. Per protocol weerspiegelt de analyse de daadwerkelijke responsprestaties. In gevallen waarin de verliezen niet willekeurig zijn, is er echter een aanzienlijk risico op vertekening. Daarom is het gecombineerde gebruik van PP-analyse en ITT een aanbevolen methode om de betrouwbaarheid van de resultaten te controleren. ITT is een basismethode die wordt gebruikt om randomisatie te behouden en vooroordelen over uitval te voorkomen. De ITT-analyse onthulde scheiding, niet-naleving, het al dan niet ontvangen van de behandeling/interventie, etc. na randomisatie. Het wordt gedefinieerd als het opnemen van elke deelnemer aan de analyse in de groep waarin ze zijn ingedeeld, zonder rekening te houden met enige rechtvaardiging. Onderzoekers moeten ten minste één van de vele statistische strategieën gebruiken om ontbrekende gegevens aan te vullen (30). Bovendien zullen herhaalde beoordelingen (State Anxiety Scale, Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale, en Perceived Stress Scale for Nursing Students) in het onderzoek worden gemaakt door twee onderzoekers, en zal de fit (fisher's kappa) statistiek worden gebruikt om de overeenkomst te evalueren.