A progresszív relaxációs gyakorlatok hatása a szorongásra, az elégedettségre és a stresszszintre a szimulációs oktatás előtt

A kutatás helyszíne: A kutatást a Hacettepe Egyetem Ápolási Karán terveztük lefolytatni. A tanszéken szimulációs laboratórium működik, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy valósághű környezetben fejlesszék szakmai tudásukat. A laboratóriumban mindenféle felszerelés megtalálható, amivel egy klinikán rendelkeznie kell, mint például egy közepes valóságot szimuláló próbabábu, nővérasztal, betegágy, monitor, ágy melletti oxigénrendszerek, kezelés és mentőautó. Labor; 3 részből áll a kérdőív, a vezérlőterem és az elemzőterem. A kutatás ideje: A kutatás az etikai bizottság jóváhagyása és az intézményi engedélyek után indul. A kutatás megvalósítási szakasza a tervek szerint 3 hónapon belül befejeződik. A kutatás univerzuma, a minta, a kutatócsoport: A kutatás univerzuma; évfolyamon tanuló hallgatókból áll majd az Ápolási Kar 2. évfolyamán. A hallgatói csoport kiválasztásának fő célja, hogy olyan hallgatók csoportja legyen, akik a 2. évfolyamon sikeresen elvégezték az alkalmazott alapszakokat, mint a Belgyógyászati ​​ápolás és Sebészeti szakápoló szakok, rendelkeznek a betegséggel és az ápolással kapcsolatos alapismeretekkel és készségekkel, de mégis nem rendelkezik elegendő felszereléssel a pácienssel való beavatkozáshoz. Ebben a hallgatói csoportban úgy gondolták, hogy az oktatás és a gyakorlatok kezdetén progresszív relaxációs gyakorlatok alkalmazása a szimulációs tréning során tapasztalt szorongás csökkentésére és tanulási elégedettségük növelésére, tudatosításra ezen a területen és ennek a módszernek a használatában. a továbbképzési folyamatokban jelentősen hozzájárulna a tanulók oktatásához. Ebben a vizsgálatban a minimális mintanagyság meghatározása céljából a mintanagyságot az optimális mintaszámok figyelembevételével határoztuk meg, azon mintaméretek vizsgálata eredményeként, amelyekben az irodalom hasonló tanulmányaiban adattelítettséget értek el. Eszerint a teljesítményelemzés után megállapították, hogy csoportonként összesen 27 fő szükséges többszörös varianciaanalízishez ismételt mérések során 2x2-es faktoros mintázatban a csoportok között, 80%-os teljesítménnyel és 5%-os hibahatárral. . A kutatásban a progresszív relaxációs gyakorlatokat és szimulációs alkalmazásokat együttesen alkalmazó hallgatók alkotják az intervenciós csoportot, a kontrollcsoportot pedig azok a hallgatók, akik csak a szimulációs alkalmazásban vettek részt.

A vizsgálat típusa: A kutatást randomizált, kontrollált elrendezésben terveztük azzal a céllal, hogy meghatározzuk a szimulációs tréning előtt alkalmazott progresszív relaxációs gyakorlatok hatását az ápolóhallgatók állapotszorongására, hallgatói elégedettségére és észlelt stressz szintjére.

A kutatás alkalmazása A progresszív relaxációs gyakorlatok előtt ismerkedési és tájékoztató megbeszélésre kerül sor azoknak a hallgatóknak, akik megfelelnek a kutatási kritériumoknak és vállalják, hogy részt vesznek a vizsgálatban. A találkozón a hallgatók tájékoztatást kapnak a kutatási és progresszív relaxációs gyakorlatokról is, és írásos beleegyező nyilatkozatukat is megkapják.

Az adatok gyűjtése személyes interjú technikával, progresszív relaxációs gyakorlatok alkalmazásával, az adatgyűjtési űrlapon és a kutatók által kidolgozott skálákon keresztül történik. A hallgatók fizikai paraméterekre (életjelekre) vonatkozó értékelését ugyanaz a kutató fogja mérni, mint a pulzusszámot, a légzésszámot és a vérnyomást. A szimulációs alkalmazás előtt és után ismételten méréseket végzünk, és a kapott értékeket rögzítjük. A tanulókat egyszerű randomizálási módszerrel csoportokba soroljuk. A hallgatók és kutatók közötti függőségi viszony megelőzése, valamint a kutatók közötti elvakítás érdekében a kutatásban való részvételről a progresszív relaxációs gyakorlatok alkalmazását végző kutató ad tájékoztatást, és külön hangsúlyt kap, hogy a hallgató elfogadása. vagy a kutatásban való részvétel megtagadása nem befolyásolja sikerességi osztályzatukat. Ily módon a progresszív relaxációs gyakorlatokat alkalmazó kutatón kívüli kutatók rutinszerűen folytatják a szimulációs tréninget anélkül, hogy tudnák, melyik csoportba tartoznak a hallgatók. A progresszív relaxációs gyakorlatok napjait és időintervallumait azokkal a hallgatókkal határozzuk meg, akik a kutatásban az intervenciós csoportba tartoznak.

Előteszt A szimulációs alkalmazás és a progresszív relaxációs gyakorlatok előtt mindkét csoportban beadják a hallgatóknak az Állami Szorongás Skálát és az Ápoló Hallgatók Perceived Stress Skáláját, és megmérik életjeleiket.

Beavatkozás az intervenciós csoport számára Az előteszt után progresszív relaxációs gyakorlatokat alkalmaznak a progresszív relaxációs gyakorlatok+szimulációs alkalmazás csoportban az Ápolási Kar megfelelő területen, majd a szimulációs laboratóriumba viszik a hallgatókat. a szimulációs alkalmazás végrehajtásához. Ezt követően értékelő/elemző ülést tartanak.

A kontrollcsoport tennivalói Az előteszt után a kontrollcsoportba tartozó hallgatók szimulációs alkalmazást kapnak az Ápolási Kar szimulációs laboratóriumában a kutatócsoportban lévő kutatótól. Ezt követően értékelő/elemző ülést tartanak.

A szimulációs alkalmazás keretein belül; Az egyes szimulációkban részt vevő hallgatók ideális számát 5 főben határoztuk meg. A szimulációs nap előtt 2 nappal minden hallgató megkapja a szükséges anyagokat a szimulációs alkalmazásra való felkészüléshez. A szimuláció napján a szimulációs alkalmazásért felelős kutatók bemutatják a környezetet és a szimulációs alkalmazásban használt eszközöket, berendezéseket, hogy a hallgatók elvégezhessék az előzetes felkészülést. Összesen 60 percet vesz igénybe, beleértve az előzetes információkat (10 perc), a szimulációs időt (15 perc) és az értékelési/elemzési munkamenetet (35 perc).

Utolsó teszt Miután a kutatók befejezték a progresszív relaxációs gyakorlatokat és a szimulációs alkalmazást, az Állami Szorongás Skála, a Tanulói Elégedettség és Önbizalom Skála a Tanulásban, valamint az Ápoló Hallgatók Észlelt Stressz Skála kerül újra alkalmazásra a hallgatókra, és az életjelek vizsgálatra kerülnek. újra kell mérni és rögzíteni.

Az adatok elemzése:

A kutatás során nyert adatok kiértékelése a Statisztikai Csomagok a Társadalomtudományi Statisztika 25 programba történő átvitelével történik. A vizsgálati adatok kiértékelése során a folyamatos változókra vonatkozó leíró statisztikákat (átlag, szórás, medián, minimum, maximum), valamint a kategorikus változók gyakorisági eloszlását adjuk meg. A két független csoport különbségére a Mann-Whitney U-tesztet, a skálapontszámok közötti összefüggésre a Pearson korrelációs tesztet használjuk. A szignifikanciaszintet p<0,05-nek vesszük.

Ezen értékelések mellett; A protokollonkénti elemzés (PP) és a kezelési szándék (ITT) elemzés is elvégzésre kerül. A protokoll szerint az elemzés olyan módszer, amelyben csak a beavatkozási csoportok szerepelnek az elemzésben az intervenciós vizsgálatokban. Az elemzés protokollonként a tényleges választeljesítményt tükrözi. Azokban az esetekben azonban, amikor a veszteségek nem véletlenszerűek, jelentős a torzítás kockázata. Ezért a PP analízis és az ITT együttes alkalmazása javasolt módszer az eredmények megbízhatóságának ellenőrzésére. Az ITT egy alapvető módszer a véletlenszerű besorolás fenntartására és a lemorzsolódás elkerülésére. Az ITT analízis kimutatta a randomizációt követően elkülönülést, meg nem felelést, a kezelést/beavatkozást, stb. Ez úgy definiálható, mint az elemzésben részt vevő minden egyes résztvevő bevonása abba a csoportba, amelyhez hozzá vannak rendelve, minden indoklás nélkül. A kutatóknak a számos statisztikai stratégia közül legalább egyet alkalmazniuk kell a hiányzó adatok kiegészítésére (30). Emellett a kutatás során ismételt felméréseket (Állapotszorongás skála, Tanulói elégedettség és önbizalom a tanulásban skála, valamint Ápoló hallgatók észlelt stressz skála) két kutató végez, és az illeszkedési (halász kappa) statisztikát használja. hogy értékelje a megállapodást.