Mémoire et interactions sociales (MEM&SO)

La mémoire et l'interaction sociale sont intimement liées. D'une part, l'interaction sociale est un contexte privilégié d'apprentissage et d'autre part, des interactions sociales appropriées impliquent la remémoration des partenaires rencontrés et des échanges antérieurs. Les personnes atteintes de la variante classique du syndrome (MA) de la maladie d'Alzheimer présentent une altération majeure de la mémoire épisodique, tandis que les personnes atteintes de la variante sémantique de l'aphasie progressive primaire (APPS) se caractérisent par des troubles sémantiques au premier plan, associés à des modifications de leur comportement social avec une tendance à l'égocentrisme. Dans les deux cas, les patients ont fréquemment des interactions sociales réduites. Bien que les situations d'interaction sociale semblent constituer un contexte d'apprentissage privilégié, leur efficacité pour les patients atteints de troubles cognitifs doit être évaluée et les conditions dans lesquelles elles sont efficaces doivent être établies. L'objectif principal de cette étude est de déterminer si l'interaction sociale constitue un contexte bénéfique pour l'apprentissage de nouvelles informations et si la présence de troubles du comportement social altère ce bénéfice. Plus largement, nous souhaitons mieux comprendre les mécanismes sous-jacents à l'éventuel effet bénéfique de l'apprentissage dans des contextes sociaux et clarifier les liens entre les performances de la mémoire dans différents contextes sociaux, les troubles cognitifs, les changements de comportement social et les traits de personnalité. Enfin, nous voulons décrire les substrats cérébraux associés aux performances mnésiques obtenues lors d'apprentissages en contextes sociaux afin d'étudier leurs particularités. Trente couples comprenant chacun une personne atteinte de MA, 16 couples comprenant chacun une personne atteinte d'APPS et 46 couples de personnes sans troubles cognitifs (HC), dont l'un sera apparié en sexe et en âge à l'un des patients, seront inclus dans le étude. Les participants effectueront un apprentissage de localisation d'images dans une grille, dans trois contextes sociaux dans lesquels les deux membres du couple sont impliqués : 1) simple présence d'autrui, 2) par observation et 3) en collaboration. Une évaluation psychométrique comprenant des tests de cognition sociale et classiques évaluant la mémoire, ainsi que des questionnaires concernant le fonctionnement exécutif global, le comportement social et la personnalité seront proposés à tous les participants. Les patients des groupes AD et APPS et l'individu apparié du groupe HC subiront une imagerie par résonance magnétique (IRM) cérébrale anatomique et fonctionnelle.