Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Pamięć i interakcje społeczne (MEM&SO)

19 września 2024 zaktualizowane przez: University Hospital, Caen

Pamięć i interakcje społeczne: badanie choroby Alzheimera i semantycznej postępującej afazji

Pamięć i interakcje społeczne są ze sobą ściśle powiązane. Z jednej strony interakcja społeczna jest uprzywilejowanym kontekstem uczenia się, z drugiej strony właściwe interakcje społeczne polegają na przypominaniu sobie napotkanych partnerów i wcześniejszych wymian. Osoby z klasycznym wariantem choroby Alzheimera (AD) mają znaczne upośledzenie pamięci epizodycznej, podczas gdy osoby z semantycznym wariantem pierwotnie postępującej afazji (SPPA) charakteryzują się zaburzeniami semantycznymi na pierwszym planie, związanymi ze zmianami ich zachowań społecznych z tendencją do do egocentryzmu. W obu przypadkach pacjenci często mają ograniczone interakcje społeczne. Chociaż wydaje się, że sytuacje interakcji społecznych stanowią uprzywilejowany kontekst uczenia się, należy ocenić ich skuteczność u pacjentów z zaburzeniami poznawczymi i ustalić warunki, w jakich są skuteczne. Głównym celem niniejszego badania jest ustalenie, czy interakcja społeczna stanowi korzystny kontekst dla uczenia się nowych informacji oraz czy obecność zaburzeń zachowania społecznego zmienia tę korzyść. Mówiąc szerzej, chcemy lepiej zrozumieć mechanizmy leżące u podstaw możliwego korzystnego efektu uczenia się w kontekstach społecznych i wyjaśnić powiązania między wydajnością pamięci w różnych kontekstach społecznych, zaburzeniami poznawczymi, zmianami zachowań społecznych i cechami osobowości. Na koniec chcemy opisać substraty mózgowe związane z wydajnością pamięci uzyskaną podczas uczenia się w kontekstach społecznych, aby zbadać ich specyfikę. Trzydzieści par, każda zawierająca osobę z AD, 16 par, każda zawierająca osobę z APPS i 46 par osób bez dolegliwości poznawczych (HC), z których jedna zostanie dopasowana pod względem płci i wieku do jednego z pacjentów, zostanie włączonych do badanie. Uczestnicy przeprowadzą naukę lokalizacji obrazu w siatce, w trzech kontekstach społecznych, w które zaangażowani są oboje członkowie pary: 1) zwykła obecność innych osób, 2) poprzez obserwację i 3) we współpracy. Wszystkim uczestnikom zostanie zaproponowana ocena psychometryczna obejmująca poznanie społeczne i klasyczne testy pamięci oraz kwestionariusze dotyczące globalnego funkcjonowania wykonawczego, zachowań społecznych i osobowości. Pacjenci z grup AD i APPS oraz dopasowana osoba z grupy HC zostaną poddani anatomicznemu i czynnościowemu rezonansowi magnetycznemu mózgu (MRI).

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Szacowany)

192

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 85 lat (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Metoda próbkowania

Próbka prawdopodobieństwa

Badana populacja

Grupa AD Grupa SPPA Grupa HC Partnerzy

Opis

Grupa AD: Wiek od 50 do 85 lat, Rozpoznanie prawdopodobnego otępienia w chorobie Alzheimera z objawami amnestycznymi i udokumentowanym pogorszeniem zgodnie z zaleceniami grup roboczych National Institute on Aging-Alzheimer's Association w sprawie wytycznych diagnostycznych dla choroby Alzheimera (McKhann i in. 2011).

Grupa SPPA: Wiek od 50 do 85 lat, rozpoznanie wariantu semantycznego afazji pierwotnie postępującej według klasyfikacji afazji pierwotnie postępującej i jej odmian (Gorno-tempini et al. 2011).

Grupa HC: Wiek od 50 do 85 lat, Dopasowany wiekiem i statusem społeczno-kulturowym do jednego z pacjentów z AD lub SPPA, Brak dolegliwości poznawczych, Brak niedawnego zmniejszenia aktywności społecznej lub poznawczej, Brak przeciwwskazań do badania MRI.

Partnerzy: Wiek powyżej 18 lat Brak dolegliwości poznawczych Interakcje społeczne co najmniej dwie godziny tygodniowo przez co najmniej 5 lat z jedną osobą z pozostałych trzech grup.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Interwencja / Leczenie
Grupa HC
46 osób bez funkcji poznawczych narzeka.
Behawioralne: Uczenie się nowych informacji
Celem tego badania jest przetestowanie wpływu różnych kontekstów społecznych na uczenie się nowych informacji. Uczestnicy grup eksperymentalnych AD, SPPA i HC zostaną poddani testom mającym na celu poznanie informacji werbalnych (umiejscowienie rysunków w siatce). Fazy ​​uczenia się tych testów są prezentowane w formie gry pamięciowej, w której uczestnicy proszeni są o utworzenie par rysunków poprzez znalezienie drugiej kopii proponowanej pary metodą prób i błędów w siatce. Po nauczeniu się wykonywane jest zadanie rozpoznania położenia rysunków w siatce. Każdy uczestnik przeprowadzi tę naukę w trzech różnych warunkach: 1) uczenie się samodzielnie, 2) uczenie się poprzez obserwację rekonstrukcji par obrazków przez partnera oraz 3) uczenie się zespołowe, w którym dwaj partnerzy gry odkrywają i rekonstruują pary razem.
Wzmacniacz
92 osoby bez dolegliwości poznawczych. Każda z tych osób będzie współpracować z jednym z członków grup eksperymentalnych, aby przeprowadzić naukę w kontekstach społecznych.
Behawioralne: Uczenie się nowych informacji
Celem tego badania jest przetestowanie wpływu różnych kontekstów społecznych na uczenie się nowych informacji. Uczestnicy grup eksperymentalnych AD, SPPA i HC zostaną poddani testom mającym na celu poznanie informacji werbalnych (umiejscowienie rysunków w siatce). Fazy ​​uczenia się tych testów są prezentowane w formie gry pamięciowej, w której uczestnicy proszeni są o utworzenie par rysunków poprzez znalezienie drugiej kopii proponowanej pary metodą prób i błędów w siatce. Po nauczeniu się wykonywane jest zadanie rozpoznania położenia rysunków w siatce. Każdy uczestnik przeprowadzi tę naukę w trzech różnych warunkach: 1) uczenie się samodzielnie, 2) uczenie się poprzez obserwację rekonstrukcji par obrazków przez partnera oraz 3) uczenie się zespołowe, w którym dwaj partnerzy gry odkrywają i rekonstruują pary razem.
Grupa AD
30 osób w wieku od 50 do 85 lat z prawdopodobnym otępieniem w chorobie Alzheimera z objawami amnestycznymi i udokumentowanym pogorszeniem zgodnie z zaleceniami grup roboczych National Institute on Aging-Alzheimer's Association w sprawie wytycznych diagnostycznych dla choroby Alzheimera.
Behawioralne: Uczenie się nowych informacji
Celem tego badania jest przetestowanie wpływu różnych kontekstów społecznych na uczenie się nowych informacji. Uczestnicy grup eksperymentalnych AD, SPPA i HC zostaną poddani testom mającym na celu poznanie informacji werbalnych (umiejscowienie rysunków w siatce). Fazy ​​uczenia się tych testów są prezentowane w formie gry pamięciowej, w której uczestnicy proszeni są o utworzenie par rysunków poprzez znalezienie drugiej kopii proponowanej pary metodą prób i błędów w siatce. Po nauczeniu się wykonywane jest zadanie rozpoznania położenia rysunków w siatce. Każdy uczestnik przeprowadzi tę naukę w trzech różnych warunkach: 1) uczenie się samodzielnie, 2) uczenie się poprzez obserwację rekonstrukcji par obrazków przez partnera oraz 3) uczenie się zespołowe, w którym dwaj partnerzy gry odkrywają i rekonstruują pary razem.
Grupa SPPA
16 osób w wieku od 50 do 85 lat z wariantem semantycznym afazji pierwotnie postępującej według klasyfikacji afazji pierwotnie postępującej i jej odmian.
Behawioralne: Uczenie się nowych informacji
Celem tego badania jest przetestowanie wpływu różnych kontekstów społecznych na uczenie się nowych informacji. Uczestnicy grup eksperymentalnych AD, SPPA i HC zostaną poddani testom mającym na celu poznanie informacji werbalnych (umiejscowienie rysunków w siatce). Fazy ​​uczenia się tych testów są prezentowane w formie gry pamięciowej, w której uczestnicy proszeni są o utworzenie par rysunków poprzez znalezienie drugiej kopii proponowanej pary metodą prób i błędów w siatce. Po nauczeniu się wykonywane jest zadanie rozpoznania położenia rysunków w siatce. Każdy uczestnik przeprowadzi tę naukę w trzech różnych warunkach: 1) uczenie się samodzielnie, 2) uczenie się poprzez obserwację rekonstrukcji par obrazków przez partnera oraz 3) uczenie się zespołowe, w którym dwaj partnerzy gry odkrywają i rekonstruują pary razem.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Test pamięci społecznej
Ramy czasowe: 2 dni
Wyniki pamięci (od 0 do 10) w teście eksperymentalnym (wyższy wynik oznacza lepsze wyniki) w 3 różnych kontekstach uczenia się
2 dni

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University Hospital, Caen

Współpracownicy

University Hospital, Rouen
Rennes University Hospital

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

10 marca 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

31 grudnia 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 grudnia 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

23 marca 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

23 marca 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

5 kwietnia 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

20 września 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

19 września 2024

Ostatnia weryfikacja

1 sierpnia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2022-A00198-35

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj