Memoria e interacciones sociales (MEM&SO)

La memoria y la interacción social están íntimamente ligadas. Por un lado, la interacción social es un contexto privilegiado para el aprendizaje y, por otro lado, las interacciones sociales apropiadas implican recordar a los compañeros encontrados e intercambios previos. Las personas con la variante del síndrome clásico de la enfermedad de Alzheimer (AD) tienen un deterioro importante de la memoria episódica, mientras que las personas con la variante semántica de la afasia progresiva primaria (SPPA) se caracterizan por trastornos semánticos en primer plano, asociados a cambios en su comportamiento social con tendencia al egocentrismo. En ambos casos, los pacientes frecuentemente tienen interacciones sociales reducidas. Si bien las situaciones de interacción social parecen constituir un contexto de aprendizaje privilegiado, se debe evaluar su efectividad para pacientes con trastornos cognitivos y establecer las condiciones en las que son efectivas. El objetivo principal de este estudio es determinar si la interacción social constituye un contexto beneficioso para el aprendizaje de nueva información y si la presencia de trastornos de la conducta social altera este beneficio. En términos más generales, deseamos comprender mejor los mecanismos que subyacen al posible efecto beneficioso del aprendizaje en contextos sociales y aclarar los vínculos entre el rendimiento de la memoria en diferentes contextos sociales, los trastornos cognitivos, los cambios de comportamiento social y los rasgos de personalidad. Finalmente, queremos describir los sustratos cerebrales asociados con el rendimiento de la memoria obtenidos durante el aprendizaje en contextos sociales para investigar sus particularidades. Se incluirán en el estudiar. Los participantes realizarán un aprendizaje de localización de imágenes en una grilla, en tres contextos sociales en los que ambos miembros de la pareja están involucrados: 1) simple presencia de los demás, 2) por observación y 3) en colaboración. Se ofrecerá a todos los participantes una evaluación psicométrica que incluye pruebas de cognición social y clásicas que evalúan la memoria, y cuestionarios sobre el funcionamiento ejecutivo global, el comportamiento social y la personalidad. Los pacientes en los grupos AD y APPS y el individuo emparejado en el grupo HC se someterán a imágenes de resonancia magnética (IRM) cerebrales anatómicas y funcionales.