Geheugen en sociale interacties (MEM&SO)

Geheugen en sociale interactie zijn nauw met elkaar verbonden. Aan de ene kant is sociale interactie een bevoorrechte context om te leren, en aan de andere kant houden gepaste sociale interacties het herinneren van de ontmoete partners en eerdere uitwisselingen in. Mensen met de klassieke syndroomvariant (AD) van de ziekte van Alzheimer hebben een ernstige verslechtering van het episodisch geheugen, terwijl mensen met de semantische variant van primaire progressieve afasie (SPPA) worden gekenmerkt door semantische stoornissen op de voorgrond, geassocieerd met veranderingen in hun sociaal gedrag met een neiging naar egocentrisme. In beide gevallen hebben patiënten vaak verminderde sociale interacties. Hoewel sociale interactiesituaties een geprivilegieerde leercontext lijken te vormen, moet hun effectiviteit voor patiënten met cognitieve stoornissen worden geëvalueerd en moet worden vastgesteld onder welke voorwaarden ze effectief zijn. Het hoofddoel van deze studie is om te bepalen of sociale interactie een gunstige context vormt voor het leren van nieuwe informatie en of de aanwezigheid van sociale gedragsstoornissen dit voordeel verandert. Meer in het algemeen willen we de mechanismen die ten grondslag liggen aan het mogelijk gunstige effect van leren in sociale contexten beter begrijpen en de verbanden verduidelijken tussen geheugenprestaties in verschillende sociale contexten, cognitieve stoornissen, sociale gedragsveranderingen en persoonlijkheidskenmerken. Ten slotte willen we de hersensubstraten beschrijven die verband houden met geheugenprestaties verkregen tijdens leren in sociale contexten om hun bijzonderheden te onderzoeken. Dertig paren met elk een persoon met AD, 16 paren met elk een persoon met APPS en 46 paren van personen zonder cognitieve klachten (HC), waarvan er één qua geslacht en leeftijd wordt gematcht met een van de patiënten, worden opgenomen in het onderzoek. studie. Deelnemers leren beeldlocatie in een raster, in drie sociale contexten waarin beide leden van het paar betrokken zijn: 1) eenvoudige aanwezigheid van anderen, 2) door observatie en 3) in samenwerking. Een psychometrische beoordeling inclusief sociale cognitie en klassieke tests die het geheugen beoordelen, en vragenlijsten over algemeen uitvoerend functioneren, sociaal gedrag en persoonlijkheid zullen aan alle deelnemers worden aangeboden. Patiënten in de AD- en APPS-groepen en het gematchte individu in de HC-groep ondergaan anatomische en functionele magnetische resonantiebeeldvorming (MRI) van de hersenen.