Examen de l'effet de la technologie du regard oculaire sur les enfants atteints de déficience visuelle corticale
2 octobre 2023 mis à jour par: Tammy Bruegger, Rockhurst University
Examen de l'effet de la technologie du regard sur les enfants souffrant de déficience visuelle corticale et de son impact sur la performance professionnelle
Le but de cette étude est d'en apprendre davantage sur l'utilisation de la technologie du regard comme évaluation et intervention des compétences visuelles et l'impact sur la performance professionnelle chez les enfants ayant une déficience visuelle corticale/cérébrale. Les principales questions auxquelles l’étude vise à répondre sont :
- L’utilisation de la technologie du regard avec des activités visuelles graduées améliore-t-elle les capacités visuelles :
- Une amélioration des capacités visuelles améliore-t-elle la performance professionnelle ? - Quels sont les facteurs en corrélation avec l'amélioration des capacités visuelles ?
Les participants termineront le pré-test avec la mesure canadienne du rendement professionnel, la plage de déficience visuelle corticale, le profil sensoriel et la liste de contrôle du traitement sensoriel pour les enfants ayant une déficience visuelle. Participera ensuite à des activités de technologie du regard à l'aide d'un logiciel de regard avec des jeux visuels gradués pendant 20 minutes par jour pendant 4 semaines. Observations du positionnement, de la position de la tête/des yeux, du traitement sensoriel et des types d'activités de regard utilisées pendant la séance. Les scores en pourcentage avant le test, quotidiennement et après le test sur les activités du regard seront enregistrés. Ensuite, l'enfant effectuera un post-test avec la gamme canadienne de mesure du rendement professionnel et de déficience visuelle corticale.
Aperçu de l'étude
Statut
Recrutement
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'approbation pour réaliser cette étude a été accordée par le comité d'examen institutionnel (IRB) de l'université de Rockhurst et le département d'ergothérapie de l'université de Rockhurst (RU) avant le recrutement des participants.
Un consentement éclairé écrit a été obtenu des parents des participants et un consentement physique a été obtenu des enfants de plus de 8 ans.
Les chercheurs ont été formés par le chercheur principal selon un protocole écrit établi pour l'administration de la technologie du regard.
Le protocole impliquait la mise en place de la caméra oculaire et de l'ordinateur portable avec calibrage de la caméra sur les yeux de l'enfant à l'aide du logiciel Gaze Point de Tobii.
Si la caméra ne peut pas être calibrée pour les yeux de l'enfant, elle sera calibrée avec les yeux du thérapeute dans la même position que l'enfant, avec les yeux centrés au milieu de l'écran de calibrage.
L'enfant sera positionné à 15-18 pouces de l'écran avec un tableau noir à trois volets derrière l'écran et les lumières éteintes dans une pièce calme pour réduire les distractions.
Les enseignants et les thérapeutes impliqués dans la collecte de données ont été formés à l'administration de la technologie du regard conformément au protocole.
Les données ont été collectées par les logiciels de regard oculaire Insight et Learning Curve à l'aide d'une notation en pourcentage et d'images de carte thermique/tracé linéaire.
Les séances de technologie du regard dureront 20 minutes, trois à cinq jours par semaine, pendant quatre semaines.
Les images présentées lors des séances de regard comprennent les caractéristiques suivantes : couleurs uniques, complexité réduite, mouvement de l'image, réduction de l'encombrement auditif et visuel environnant et inclusion réduite de plusieurs couleurs.
Les informations démographiques, la mesure canadienne du rendement professionnel (COPM), la plage de déficience visuelle corticale (CVI), le formulaire abrégé du profil sensoriel (SP) et les scores de la liste de contrôle du traitement sensoriel pour les enfants ayant une déficience visuelle (SPCCVI) ont été recueillis par les chercheurs avant l'administration du intervention du regard.
Un score de base a été obtenu à partir du logiciel Insight en utilisant une moyenne des sous-tests complétés, puis une moyenne des sous-tests 4 semaines plus tard.
Les scores de toutes les mesures, à l'exception du profil sensoriel et du SPCCVI, ont ensuite été collectés à nouveau 4 semaines plus tard, à la fin de l'étude.
Les données ont été compilées et stockées dans un fichier sur un ordinateur protégé par mot de passe.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
10
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Tammy Bruegger, OTD
- Numéro de téléphone: 816-501-4342
- E-mail: Tammy.Bruegger@rockhurst.edu
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Sunni Alford, OTD
- Numéro de téléphone: 816-501-3269
- E-mail: sunni.alford@rockhurst.edu
Lieux d'étude
-
-
Missouri
-
Kansas City, Missouri, États-Unis, 64108
- Recrutement
- The Children's Center for the Visually Impaired
-
Contact:
- Danielle Schulte, PT
- Numéro de téléphone: 816-841-2284
- E-mail: dschulte@ccvi.org
-
Chercheur principal:
- Tammy Bruegger, OTD
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Diagnostic d'une déficience visuelle corticale/cérébrale par un médecin
- 2-10 ans
- Parent ou tuteur disponible pour un entretien
Critère d'exclusion:
- Uniquement déficience visuelle oculaire,
- Âge supérieur à 10 ans.
- Aucun parent ou tuteur disponible pour un entretien
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
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Expérimental: Intervention technologique du regard
Les participants utiliseront la technologie du regard et les activités logicielles comme intervention pour améliorer les capacités visuelles.
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activités liées à la technologie et aux logiciels du regard
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Mesure canadienne du rendement professionnel (COPM)
Délai: Mesurez le changement par rapport au départ et après 4 semaines d'intervention.
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entretien semi-structuré sur la fonction quotidienne et la performance professionnelle en utilisant un score pour l'importance, la performance et la satisfaction des compétences en matière de performance professionnelle.
Note minimale de 0 à 10, 10 étant la note maximale.
Un score accru montre des performances et une satisfaction plus élevées.
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Mesurez le changement par rapport au départ et après 4 semaines d'intervention.
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Notation des logiciels de technologie Eye Gaze : Insight Software
Délai: Mesurez le changement par rapport au départ et après 4 semaines d'intervention.
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Score informatisé des capacités visuelles réalisé par un logiciel et une caméra oculaire.
Échelle de 0 à 100 %.
L’augmentation du score en pourcentage montre une amélioration de la compétence du regard.
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Mesurez le changement par rapport au départ et après 4 semaines d'intervention.
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Plage de déficience visuelle corticale (CVI)
Délai: Mesurez le changement par rapport au départ et après 4 semaines d'intervention.
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Test de vision fonctionnelle et de traitement visuel.
L'échelle de 0 à 10 sur les scores de la plage CVI va de 0 à 10, 10 indiquant la meilleure vision fonctionnelle.
Les scores sont divisés en trois phases (phase I : 0-3, phase II : 4-7 et phase III : 8-10.
La gravité de chaque comportement visuel est évaluée sur une échelle de 0 à 1. 1 signifie que le comportement a été résolu et n’est plus observé.
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Mesurez le changement par rapport au départ et après 4 semaines d'intervention.
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Liste de contrôle du traitement sensoriel pour les enfants ayant une déficience visuelle (SPCCVI)
Délai: Test effectué au départ.
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Liste de contrôle du soignant des comportements observés du traitement sensoriel. Scores SPCCVI sur une échelle de 0 à 5, 0 indiquant un comportement sensoriel non vu et 5 indiquant un comportement « toujours observé ».
Des scores plus élevés sont liés à des comportements de traitement sensoriel accrus.
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Test effectué au départ.
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Profil sensoriel-forme courte (SPSF)
Délai: Test effectué au départ.
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Soignant Test de traitement sensoriel.
L'échelle d'évaluation du profil sensoriel va de 1 (presque jamais) à 5 (presque toujours), les scores plus élevés indiquant une fréquence plus élevée de réponses sensorielles spécifiques.
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Test effectué au départ.
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Tammy Bruegger, Rockhurst University
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
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- Rowe FJ, Hanna K, Evans JR, Noonan CP, Garcia-Finana M, Dodridge CS, Howard C, Jarvis KA, MacDiarmid SL, Maan T, North L, Rodgers H. Interventions for eye movement disorders due to acquired brain injury. Cochrane Database Syst Rev. 2018 Mar 5;3(3):CD011290. doi: 10.1002/14651858.CD011290.pub2.
- Lammers NA, Van den Berg NS, Lugtmeijer S, Smits AR, Pinto Y, de Haan EHF; visual brain group. Mid-range visual deficits after stroke: Prevalence and co-occurrence. PLoS One. 2022 Apr 1;17(4):e0262886. doi: 10.1371/journal.pone.0262886. eCollection 2022.
- Vancleef K, Janssens E, Petre Y, Wagemans J, Ortibus E. Assessment tool for visual perception deficits in cerebral visual impairment: development and normative data of typically developing children. Dev Med Child Neurol. 2020 Jan;62(1):111-117. doi: 10.1111/dmcn.14303. Epub 2019 Jul 2.
- Bennett, C. R., Bailin, E. S., Gottlieb, T. K., Bauer, C. M., Bex, P. J., & Merabet, L. B. (2018). Virtual reality based assessment of static object visual search in ocular compared to cerebral visual impairment. In International Conference on Universal Access in Human-Computer Interaction (pp. 28-38). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-92052-8_3
- Manley CE, Bennett CR, Merabet LB. Assessing Higher-Order Visual Processing in Cerebral Visual Impairment Using Naturalistic Virtual-Reality-Based Visual Search Tasks. Children (Basel). 2022 Jul 26;9(8):1114. doi: 10.3390/children9081114.
- Ben Itzhak N, Kooiker MJG, van der Steen J, Pel JJM, Wagemans J, Ortibus E. The relation between visual orienting functions, daily visual behaviour and visuoperceptual performance in children with (suspected) cerebral visual impairment. Res Dev Disabil. 2021 Dec;119:104092. doi: 10.1016/j.ridd.2021.104092. Epub 2021 Oct 5.
- Ferziger, N. (2017). Assessment of gaze responses of children with Cerebral Palsy and cerebral visual impairment: Implementation of a computerized video coding system. The American Journal of Occupational Therapy, 71(4_Supplement_1). https://doi.org/10.5014/ajot.2017.71s1-po1138
- VerMaas-Hannan, J., Gehringer, J., Wilson, T., & Kurz, M. (2019). Visual motion perception is aberrant in children with cerebral palsy. The American Journal of Occupational Therapy, 73(4_Supplement_1). https://doi.org/10.5014/ajot.2019.73s1-rp302b
- Cemali M, Pekcetin S, Aki E. The Effectiveness of Sensory Integration Interventions on Motor and Sensory Functions in Infants with Cortical Vision Impairment and Cerebral Palsy: A Single Blind Randomized Controlled Trial. Children (Basel). 2022 Jul 27;9(8):1123. doi: 10.3390/children9081123.
- Galli J, Loi E, Molinaro A, Calza S, Franzoni A, Micheletti S, Rossi A, Semeraro F, Fazzi E; CP Collaborative Group. Age-Related Effects on the Spectrum of Cerebral Visual Impairment in Children With Cerebral Palsy. Front Hum Neurosci. 2022 Mar 2;16:750464. doi: 10.3389/fnhum.2022.750464. eCollection 2022.
- Kovarski K, Caetta F, Mermillod M, Peyrin C, Perez C, Granjon L, Delorme R, Cartigny A, Zalla T, Chokron S. Emotional face recognition in autism and in cerebral visual impairments: In search for specificity. J Neuropsychol. 2021 Jun;15(2):235-252. doi: 10.1111/jnp.12221. Epub 2020 Sep 13.
- Racey C, Franklin A, Bird CM. The processing of color preference in the brain. Neuroimage. 2019 May 1;191:529-536. doi: 10.1016/j.neuroimage.2019.02.041. Epub 2019 Feb 21.
- Chang MY, Borchert MS. Methods of visual assessment in children with cortical visual impairment. Curr Opin Neurol. 2021 Feb 1;34(1):89-96. doi: 10.1097/WCO.0000000000000877.
- Chang MY, Borchert MS. Advances in the evaluation and management of cortical/cerebral visual impairment in children. Surv Ophthalmol. 2020 Nov-Dec;65(6):708-724. doi: 10.1016/j.survophthal.2020.03.001. Epub 2020 Mar 19.
- Kran BS, Lawrence L, Mayer DL, Heidary G. Cerebral/Cortical Visual Impairment: A Need to Reassess Current Definitions of Visual Impairment and Blindness. Semin Pediatr Neurol. 2019 Oct;31:25-29. doi: 10.1016/j.spen.2019.05.005. Epub 2019 May 11.
- Gartz, R., Dickerson, A., & Radloff, J. (2019). Effectiveness of visual scanning compensatory training after stroke. The American Journal of Occupational Therapy, 73(4_Supplement_1). https://doi.org/10.5014/ajot.2019.73s1-po2039
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
1 février 2023
Achèvement primaire (Estimé)
5 avril 2024
Achèvement de l'étude (Estimé)
5 avril 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
27 mars 2023
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
2 octobre 2023
Première publication (Réel)
5 octobre 2023
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
5 octobre 2023
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
2 octobre 2023
Dernière vérification
1 octobre 2023
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2021-09
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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