Mamans TPS : effets de la schémathérapie de groupe sur les relations d'attachement mère-enfant
Mamans TPS : effets de la schémathérapie de groupe sur l'attachement mère-enfant
La naissance d’un bébé peut être une période stressante. Des schémas dysfonctionnels du « nouveau » parent peuvent être déclenchés, ce qui rend plus difficile la détermination des besoins du bébé. En termes de thérapie par les schémas, la capacité de mentalisation est mieux décrite comme le « mode adulte sain ». Un parent qui répond à son bébé comme un adulte en bonne santé offre au bébé un environnement sûr pour son développement personnel. Cependant, interpréter les signaux du bébé peut constituer un défi constant pour certains parents. Cela peut déclencher des relations et des schémas d’attachement précoces. Dans de tels moments, le parent peut se sentir submergé par ses propres émotions et réagir de manière moins adéquate aux besoins de l'enfant. Un fonctionnement réflexif parental déformé est associé à la fois à un attachement insécurisant et à une mauvaise régulation des émotions chez le parent, ainsi qu'à divers troubles psychologiques chez l'enfant. Les traitements visant à améliorer la réflexivité parentale semblent avoir un impact positif sur la qualité de l'attachement entre les parents et leur bébé.
L'objectif de cette étude est de mesurer les effets de la schémathérapie de groupe pour les mères de jeunes enfants (mamans TPS) sur les relations d'attachement mère-enfant. L'objectif est d'aider les mamans à réguler leurs propres émotions, en comprenant leurs propres modes et schémas. Cela les aidera à se sentir plus en confiance pour penser à leur enfant, à répondre adéquatement à leurs besoins et à créer des liens émotionnels avec leur bébé. Les chercheurs prévoient que cela améliorera la qualité de l’attachement entre la mère et l’enfant. De nombreuses études ont été réalisées sur l'efficacité de la schémathérapie de groupe, mais il n'existe aucune étude spécifiquement sur la schémathérapie destinée aux parents, en l'occurrence les mères. Les mamans TPS peuvent constituer une intervention précoce visant à prévenir les problèmes psychologiques avec l'enfant.
Aperçu de l'étude
Statut
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Jeffrey Roelofs, PhD
- Numéro de téléphone: +31433881607
- E-mail: j.roelofs@maastrichtuniversity.nl
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Esra Schuiling-Kayihan, MSc
- E-mail: praktijkesraschuiling@gmail.com
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Méthode d'échantillonnage
Population étudiée
La description
Critère d'intégration:
- Les patients éligibles à la schémathérapie de groupe sont les mères de jeunes enfants (0-5 ans), atteints d'un trouble de la personnalité du groupe C.
Critère d'exclusion:
- Suicidalité aiguë ou suicidaire chronique
- Trouble psychotique
- Trouble du spectre autistique
- Trouble bipolaire
- Troubles du développement
- Tout autre trouble AS-I nécessitant un traitement préalable (dépression sévère, abus d'alcool et/ou de drogues)
- Troubles de la personnalité du groupe A ou B (les traits du groupe B en combinaison avec le trouble de la personnalité du groupe C sont inclus)
- Dommages neuropsychologiques
- Problèmes généraux pour la thérapie de groupe (déficience auditive, handicap physique grave, compréhension insuffisante du néerlandais, QI < 80)
- Automutilation
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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L'échelle d'attachement maternel postnatal (MPAS, 2015)
Délai: Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Un questionnaire d'auto-évaluation en 19 éléments utilisé pour évaluer l'attachement de la mère à l'enfant (le lien émotionnel ou l'affection ressentie par le parent envers l'enfant)
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Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Le Questionnaire sur le fonctionnement réflexif parental (PRFQ, 2009)
Délai: Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Un instrument d'auto-évaluation du fonctionnement réflexif.
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Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Le questionnaire Young Schema YSQ-S3 (YSQ-S3 ; Young, 1994).
Délai: Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Le questionnaire De Young Schema est un instrument d'auto-évaluation permettant d'évaluer 18 schémas dysfonctionnels et comprend 90 éléments.
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Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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L'inventaire du mode schéma (SMI, Lobbestael, 2017)
Délai: Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Pour évaluer les modes de schéma (118 éléments)
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Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Bref inventaire des symptômes (BSI, Derogatis, 1975, de Beurs, 2006)
Délai: Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Un questionnaire d'auto-évaluation pour évaluer un large éventail de problèmes psychologiques et de symptômes de psychopathologie.
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Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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L'inventaire de dépression de Beck (BDI ; Beck et al., 1996)
Délai: Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Un questionnaire d'auto-évaluation des symptômes dépressifs.
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Inclusion (semaine 1), début du traitement (variable ; au moins 20 semaines après l'inclusion), évaluation (semaine 10), fin de la thérapie de groupe (semaine 20), suivi (3 mois d'achèvement = semaine 20)
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Le modèle de travail de l'entretien avec l'enfant (WMCI ; Zeanah, Benoit et Barton, 1996)
Délai: Semaine d'inclusion 1
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Le WMCI est un entretien semi-structuré visant à évaluer les représentations internes de leur enfant et leur relation avec l'enfant.
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Semaine d'inclusion 1
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Le Questionnaire sur les traumatismes de l'enfance (CTQ; Bernstein, 1994)
Délai: Semaine d'inclusion 1
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Une mesure d'auto-évaluation pour identifier différents types de traumatismes et d'abus pendant l'enfance.
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Semaine d'inclusion 1
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Jeffrey Roelofs, PhD, Maastricht University
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- ERCPN 264_29_02_2023
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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