Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

GST-moms: Wpływ schematoterapii grupowej na relacje przywiązania matka-dziecko

21 października 2023 zaktualizowane przez: Jeffrey Roelofs, Maastricht University

GST-moms: Wpływ schematoterapii grupowej na przywiązanie matka-dziecko

Narodziny dziecka mogą być stresującym okresem. Mogą zostać uruchomione dysfunkcjonalne schematy „nowego” rodzica, co utrudnia rozpoznanie potrzeb dziecka. W terminologii terapii schematów zdolność do mentalizowania najlepiej opisać jako „tryb zdrowego dorosłego”. Rodzic, który reaguje na swoje dziecko z trybu zdrowego dorosłego, zapewnia dziecku bezpieczne środowisko do samorozwoju. Jednak interpretacja sygnałów dziecka może stanowić ciągłe wyzwanie dla niektórych rodziców. Może to wywołać wczesne relacje i schematy przywiązania. W takich sytuacjach rodzic może być przytłoczony własnymi emocjami i reagować mniej adekwatnie do potrzeb dziecka. Zaburzone funkcjonowanie refleksyjne rodziców wiąże się zarówno z niepewnym przywiązaniem i słabą regulacją afektu u rodzica, jak i z różnymi zaburzeniami psychicznymi u dziecka. Wydaje się, że terapie mające na celu poprawę refleksyjności rodziców mają pozytywny wpływ na jakość więzi między rodzicami a dzieckiem.

Celem tego badania jest pomiar wpływu schematoterapii grupowej dla matek z małymi dziećmi (mam GST) na relacje przywiązania matka-dziecko. Celem jest pomoc mamom w regulowaniu własnych emocji poprzez zrozumienie ich własnych trybów i schematów. Dzięki temu poczują się pewniej i będą mogli myśleć o swoim dziecku, adekwatnie reagować na jego potrzeby i nawiązywać z nim emocjonalną więź. Naukowcy przewidują, że poprawi to jakość więzi między matką a dzieckiem. Przeprowadzono wiele badań dotyczących skuteczności schematoterapii grupowej, jednak nie ma badań specjalnie dotyczących schematoterapii dla rodziców, w tym przypadku matek. Mamy GST mogą stanowić wczesną interwencję mającą na celu zapobieganie problemom psychicznym u dziecka.

Przegląd badań

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Szacowany)

12

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Matki małych dzieci (0-5 lat) z zaburzeniami osobowości z grupy C lub mieszanymi/innymi zaburzeniami osobowości (cechy z grupy C i B), które napotykają problemy w interakcji matka-dziecko. Mogą mieć również objawy depresyjne i/lub lękowe.

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Pacjentkami kwalifikującymi się do schematu terapii grupowej są matki z małymi dziećmi (0-5 lat) z zaburzeniem osobowości z grupy C.

Kryteria wyłączenia:

  • Ostra samobójstwo lub przewlekła samobójstwo
  • Zaburzenie psychotyczne
  • Zaburzenie ze spektrum autyzmu
  • Zaburzenie afektywne dwubiegunowe
  • Zaburzenia rozwojowe
  • Każde inne zaburzenie AS-I wymagające najpierw leczenia (ciężka depresja, nadużywanie alkoholu i/lub narkotyków)
  • Zaburzenia osobowości skupienia A lub B (uwzględnia się cechy skupienia B w połączeniu z zaburzeniem osobowości skupienia C)
  • Uszkodzenia neuropsychologiczne
  • Ogólne problemy terapii grupowej (upośledzenie słuchu, poważna niepełnosprawność fizyczna, niewystarczające zrozumienie języka niderlandzkiego, IQ < 80)
  • Samookaleczenie

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala przywiązania do matki po porodzie (MPAS, 2015)
Ramy czasowe: Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Kwestionariusz samoopisowy składający się z 19 pozycji, używany do oceny przywiązania matki do dziecka (więzi emocjonalnej lub uczucia doświadczanego przez rodzica wobec niemowlęcia)
Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Kwestionariusz Refleksyjnego Funkcjonowania Rodziców (PRFQ, 2009)
Ramy czasowe: Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Instrument samoopisowy dotyczący refleksyjnego funkcjonowania.
Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Kwestionariusz Schematu Younga YSQ-S3 (YSQ-S3; Young, 1994).
Ramy czasowe: Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Kwestionariusz Schematów De Younga jest narzędziem samoopisowym umożliwiającym ocenę 18 dysfunkcjonalnych schematów i składa się z 90 pozycji
Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Inwentarz trybów schematu (SMI, Lobbestael, 2017)
Ramy czasowe: Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Aby ocenić tryby schematu (118 pozycji)
Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Krótki inwentarz objawów (BSI, Derogatis, 1975, de Beurs, 2006)
Ramy czasowe: Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Kwestionariusz samoopisowy służący do oceny szerokiego zakresu problemów psychologicznych i objawów psychopatologii.
Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Inwentarz Depresji Becka (BDI; Beck i in., 1996)
Ramy czasowe: Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)
Kwestionariusz samoopisowy dotyczący objawów depresji.
Włączenie (1 tydzień), rozpoczęcie terapii (zmienna; co najmniej 20 tygodni po włączeniu), ocena (10 tydzień), zakończenie terapii grupowej (20 tydzień), obserwacja (ukończenie 3 miesięcy = 20 tydzień)

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Roboczy model wywiadu z dzieckiem (WMCI; Zeanah, Benoit i Barton, 1996)
Ramy czasowe: Tydzień włączenia 1
WMCI to wywiad częściowo ustrukturyzowany, mający na celu ocenę wewnętrznych reprezentacji dziecka i relacji z dzieckiem.
Tydzień włączenia 1
Kwestionariusz Traumy Dziecięcej (CTQ; Bernstein, 1994)
Ramy czasowe: Tydzień włączenia 1
Narzędzie samoopisowe umożliwiające identyfikację różnych typów traum i molestowania w dzieciństwie.
Tydzień włączenia 1

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Współpracownicy

Śledczy

  • Główny śledczy: Jeffrey Roelofs, PhD, Maastricht University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 listopada 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 grudnia 2024

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 lipca 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

13 kwietnia 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

21 października 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

26 października 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

26 października 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

21 października 2023

Ostatnia weryfikacja

1 października 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • ERCPN 264_29_02_2023

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj