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Apprentissage inversé basé sur la situation en réalité virtuelle (VRFlipped)

23 janvier 2024 mis à jour par: Alexandria University

Efficacité de l'apprentissage inversé et de la gamification basés sur la situation en réalité virtuelle sur les attitudes d'apprentissage, les capacités de résolution de problèmes et les capacités empathiques des étudiants en soins infirmiers

L’intégration d’approches pédagogiques innovantes dans la formation infirmière est devenue de plus en plus cruciale pour améliorer les résultats d’apprentissage. Parmi ces approches, la réalité virtuelle (VR)

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

L'apprentissage inversé basé sur la situation et la gamification ont retenu l'attention en tant qu'outils prometteurs pour impliquer les étudiants en sciences infirmières et promouvoir une compréhension plus approfondie de concepts complexes. Cette étude vise à étudier l'efficacité de la combinaison de ces stratégies dans un environnement d'apprentissage inversé basé sur la situation en réalité virtuelle avec des éléments de gamification sur les attitudes d'apprentissage, les capacités de résolution de problèmes et les compétences empathiques des étudiants en soins infirmiers. En tirant parti de ces technologies, les éducateurs cherchent à créer une expérience d’apprentissage immersive et interactive qui non seulement correspond aux exigences de l’éducation moderne, mais répond également aux défis uniques auxquels sont confrontés les étudiants en soins infirmiers dans le développement de compétences essentielles. Cette recherche explore l’impact potentiel de cette approche intégrée sur la formation infirmière, apportant des informations précieuses aux efforts en cours visant à optimiser les méthodologies d’enseignement pour les futurs professionnels de la santé.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

140

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

Lieux d'étude

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • volonté de participer

Critère d'exclusion:

  • Étudiants universitaires de première année

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: apprentissage inversé basé sur la situation en réalité virtuelle
étudiants exposés à la réalité virtuelle. Apprentissage inversé basé sur la situation
Comportemental: apprentissage inversé basé sur la situation en réalité virtuelle
L'apprentissage inversé basé sur la situation et la gamification ont retenu l'attention en tant qu'outils prometteurs pour impliquer les étudiants en sciences infirmières et promouvoir une compréhension plus approfondie de concepts complexes. Cette étude vise à étudier l'efficacité de la combinaison de ces stratégies dans un environnement d'apprentissage inversé basé sur la situation en réalité virtuelle avec des éléments de gamification sur les attitudes d'apprentissage, les capacités de résolution de problèmes et les compétences empathiques des étudiants en soins infirmiers.
Aucune intervention: stratégies d'enseignement traditionnelles
Étudiants exposés à l’apprentissage traditionnel

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
apprentissage inversé basé sur la situation en réalité virtuelle
Délai: deux mois
Les étudiants qui ont été exposés à l'apprentissage inversé et à la gamification basés sur la réalité virtuelle ont présenté un niveau plus élevé de capacité de résolution de problèmes, mesuré par l'échelle de capacité de résolution de problèmes (un score plus élevé de plus de 90), que ceux des stratégies d'apprentissage traditionnelles.
deux mois
Gamification basée sur la réalité virtuelle
Délai: deux mois
les étudiants qui ont été exposés à la réalité virtuelle, l'apprentissage inversé et la gamification basés sur la situation, ont présenté un niveau de compréhension empathique plus élevé, mesuré par l'échelle de capacité empathique (un score plus élevé de plus de 15) que ceux des stratégies d'apprentissage traditionnelles.
deux mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Alexandria University

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: mohamed H atta, Faculty of nursing, Alexandria university, Egypt

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 novembre 2023

Achèvement primaire (Réel)

1 janvier 2024

Achèvement de l'étude (Estimé)

1 février 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

2 janvier 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

23 janvier 2024

Première publication (Réel)

25 janvier 2024

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

25 janvier 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

23 janvier 2024

Dernière vérification

1 janvier 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • IRB00013623

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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