Odwrócone uczenie się w oparciu o sytuację w wirtualnej rzeczywistości (VRFlipped)

Odwrócone uczenie się oparte na sytuacji i grywalizacja zyskały na popularności jako obiecujące narzędzia angażujące studentów pielęgniarstwa i promujące głębsze zrozumienie złożonych koncepcji. Celem tego badania jest zbadanie skuteczności łączenia tych strategii w środowisku wirtualnej rzeczywistości odwróconego uczenia się opartego na sytuacjach z elementami grywalizacji w odniesieniu do postaw studentów pielęgniarstwa do uczenia się, umiejętności rozwiązywania problemów i umiejętności empatycznych. Wykorzystując te technologie, nauczyciele starają się stworzyć wciągające i interaktywne doświadczenie edukacyjne, które nie tylko odpowiada wymaganiom współczesnej edukacji, ale także odpowiada na wyjątkowe wyzwania stojące przed studentami pielęgniarstwa w zakresie rozwijania kompetencji krytycznych. Niniejsze badanie bada potencjalny wpływ tego zintegrowanego podejścia na edukację pielęgniarską, wnosząc cenne spostrzeżenia do bieżących wysiłków mających na celu optymalizację metodologii nauczania dla przyszłych pracowników służby zdrowia.