Aprendizaje invertido basado en situaciones de realidad virtual (VRFlipped)
23 de enero de 2024 actualizado por: Alexandria University
Efectividad del aprendizaje invertido y la gamificación basados en situaciones de realidad virtual en las actitudes de aprendizaje, las habilidades de resolución de problemas y las habilidades empáticas de los estudiantes de enfermería
La integración de enfoques educativos innovadores en la educación de enfermería se ha vuelto cada vez más crucial para mejorar los resultados del aprendizaje.
Entre estos enfoques, la realidad virtual (VR)
Descripción general del estudio
Estado
Reclutamiento
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El aprendizaje invertido basado en situaciones y la gamificación han llamado la atención como herramientas prometedoras para involucrar a los estudiantes de enfermería y promover una comprensión más profunda de conceptos complejos.
Este estudio tiene como objetivo investigar la efectividad de combinar estas estrategias en un entorno de realidad virtual de aprendizaje invertido basado en situaciones con elementos de gamificación en las actitudes de aprendizaje, las habilidades de resolución de problemas y las habilidades empáticas de los estudiantes de enfermería.
Al aprovechar estas tecnologías, los educadores buscan crear una experiencia de aprendizaje inmersiva e interactiva que no solo se alinee con las demandas de la educación moderna sino que también aborde los desafíos únicos que enfrentan los estudiantes de enfermería en el desarrollo de competencias críticas.
Esta investigación explora el impacto potencial de este enfoque integrado en la educación de enfermería, aportando conocimientos valiosos a los esfuerzos en curso para optimizar las metodologías de enseñanza para los futuros profesionales de la salud.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
140
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: mohamed H atta
- Número de teléfono: +202026609088
- Correo electrónico: mohamed-hussein@alexu.edu.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: eman H taha, professor
- Número de teléfono: +202026609088
- Correo electrónico: mohamed-hussein@alexu.edu.com
Ubicaciones de estudio
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Al Iskandariyah
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Alexandria, Al Iskandariyah, Egipto, 21913
- Reclutamiento
- Alexandria University
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Contacto:
- mohamed H atta
- Número de teléfono: +202026609088
- Correo electrónico: mohamed-hussein@alexu.edu.com
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Contacto:
- eman H taha, professor
- Número de teléfono: +202026609088
- Correo electrónico: mohamed-hussein@alexu.edu.com
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- voluntad de participar
Criterio de exclusión:
- Estudiantes académicos de primer año.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: realidad virtual Aprendizaje invertido basado en situaciones
estudiantes expuestos a la realidad virtual Aprendizaje invertido basado en situaciones
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El aprendizaje invertido basado en situaciones y la gamificación han llamado la atención como herramientas prometedoras para involucrar a los estudiantes de enfermería y promover una comprensión más profunda de conceptos complejos.
Este estudio tiene como objetivo investigar la efectividad de combinar estas estrategias en un entorno de realidad virtual de aprendizaje invertido basado en situaciones con elementos de gamificación en las actitudes de aprendizaje, las habilidades de resolución de problemas y las habilidades empáticas de los estudiantes de enfermería.
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Sin intervención: estrategias de enseñanza tradicionales
Estudiantes expuestos al aprendizaje tradicional
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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realidad virtual Aprendizaje invertido basado en situaciones
Periodo de tiempo: dos meses
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Los estudiantes que estuvieron expuestos al aprendizaje invertido basado en situaciones de realidad virtual y a la gamificación exhibieron un nivel más alto de capacidad para resolver problemas medido por la escala de capacidad para resolver problemas (una puntuación más alta de más de 90) que aquellos en estrategias de aprendizaje tradicionales.
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dos meses
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Gamificación basada en realidad virtual
Periodo de tiempo: dos meses
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Los estudiantes que estuvieron expuestos a la realidad virtual, el aprendizaje invertido basado en situaciones y la gamificación exhibieron un nivel más alto de comprensión empática medido por la escala de capacidad empática (una puntuación más alta de más de 15) que aquellos en estrategias de aprendizaje tradicionales.
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dos meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: mohamed H atta, Faculty of nursing, Alexandria university, Egypt
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de noviembre de 2023
Finalización primaria (Actual)
1 de enero de 2024
Finalización del estudio (Estimado)
1 de febrero de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
2 de enero de 2024
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
23 de enero de 2024
Publicado por primera vez (Actual)
25 de enero de 2024
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
25 de enero de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
23 de enero de 2024
Última verificación
1 de enero de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- IRB00013623
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .