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Comparaison de la formation basée sur la réalité virtuelle guidée par machine avec la formation guidée par les éducateurs dans le métaverse

28 février 2024 mis à jour par: Emin Aksoy, Acibadem University

Comparaison de la formation basée sur la réalité virtuelle guidée par machine avec la formation guidée par l'éducateur dans un environnement métaverse : une étude contrôlée randomisée

L'objectif principal de cette étude est de comparer les résultats d'apprentissage de la formation basée sur la réalité virtuelle guidée par machine pour les soins de réanimation avancés pour adultes avec une formation guidée par un éducateur dans un environnement métavers.

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

L'éducation en ligne constitue l'un des domaines d'application potentiels du métaverse. La capacité du métaverse à offrir des connexions sociales partagées le diffère des plateformes éducatives en ligne existantes telles que la simulation, la réalité augmentée et la réalité virtuelle, qui se concentrent principalement sur la présentation de contenus et d'environnements virtuels sans favoriser l'interaction communautaire. Cela facilite l'interaction entre les apprenants et les éducateurs lors des sessions de formation basées sur le métaverse, permettant aux éducateurs de guider les apprenants et de fournir des commentaires. La présence des éducateurs favorise la communication et la collaboration lors des séances de formation, renforçant ainsi la motivation et l'engagement des apprenants.

Dans notre université, un module de formation multijoueur basé sur la réalité virtuelle dans l'environnement métaverse spécialement conçu pour la formation ALS (Adult Advanced Life Support) a été développé. Ce module sert d'outil de formation supplémentaire à la formation basée sur la simulation, permettant aux apprenants de recevoir des conseils soit de la part d'algorithmes machines, soit d'éducateurs au sein du métaverse. L'objectif de cette étude est de révéler les avantages de la présence d'un éducateur dans le métaverse lors des sessions de formation basées sur la réalité virtuelle.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

62

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

Lieux d'étude

  • Turquie
    • Non-US/Canada
      • Istanbul, Non-US/Canada, Turquie, 34752
        • Recrutement
        • Acibadem University CASE (Center of Advanced Simulation and Education)
        • Contact:
        • Contact:
        • Chercheur principal:
          • Dilek Kitapcioglu, Assist.Prof
        • Chercheur principal:
          • Mehmet Emin Aksoy, Assoc.Prof
        • Sous-enquêteur:
          • Arun Ekin Ozkan, M.Sc.
        • Sous-enquêteur:
          • Tuba Usseli, M.Sc.
      • Istanbul, Non-US/Canada, Turquie, 34752
        • Pas encore de recrutement
        • Acibadem University CASE (Center of Advanced Simulation and Education)
        • Sous-enquêteur:
          • Arun Ekin Ozkan, M.Sc.
        • Contact:
        • Contact:
        • Chercheur principal:
          • Dilek Kitapcioglu, MD, Ph.D.
        • Chercheur principal:
          • Mehmet Emin Aksoy, MD, Ph.D.
        • Sous-enquêteur:
          • Tuba Usseli, M.S

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant
  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Bénévolat pour l'étude

Critère d'exclusion:

  • Mal des transports déjà ressenti par la réalité virtuelle
  • Formation avancée en réanimation précédente
  • Autres conditions médicales comme les crises de vertige
  • Être sous médicament, ce qui peut provoquer des symptômes de type vertige.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Autre: Groupe MG
Le groupe formé avec la formation basée sur la réalité virtuelle avec guidage de machine sera appelé groupe MG.
Autre: Formation basée sur la réalité virtuelle avec guidage de machine (groupe MG)
Les membres des deux groupes entreprendront une formation de base basée sur la réalité virtuelle pour la SLA. Ensuite, le groupe MG a été formé avec le module de formation avancée basé sur la réalité virtuelle, qui propose une formation avec un guidage complet de la machine. Le niveau de connaissances sera ensuite évalué par le mode examen du module de formation basé sur la réalité virtuelle.
Autre: Groupe EG
Le groupe formé avec la formation basée sur la réalité virtuelle avec des conseils pour les éducateurs dans Metaverse sera appelé groupe EG.
Autre: Formation basée sur la réalité virtuelle avec conseils de l'éducateur dans Metaverse (EG Group)
Les membres des deux groupes entreprendront une formation de base basée sur la réalité virtuelle pour la SLA. Ensuite, le groupe EG participera à une formation guidée par les éducateurs basés sur la réalité virtuelle dans le métaverse. Le niveau de connaissances sera ensuite évalué par le mode examen du module de formation basé sur la réalité virtuelle.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Comparaison des résultats d'apprentissage de la formation avancée en réanimation cardiaque des deux interventions utilisées dans cette étude
Délai: Les participants termineront le mode examen pour une évaluation finale juste après la fin de la formation le même jour.
L'évaluation des connaissances sera effectuée à l'aide du mode examen du module de formation basé sur la réalité virtuelle, évaluant les performances des utilisateurs à l'aide d'un algorithme international développé par l'American Heart Association (AHA) et des critères de gestion des ressources de crise (CRM) dérivés des algorithmes de formation aéronautique. Soixante-dix pour cent de la note de performance totale proviendra des évaluations ACLS, le pourcentage restant étant calculé à partir des performances CRM des participants. Le résultat principal de l'étude sera déterminé par le score total obtenu via le mode examen du module de formation basé sur la réalité virtuelle.
Les participants termineront le mode examen pour une évaluation finale juste après la fin de la formation le même jour.

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Acibadem University

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Estimé)

4 mars 2024

Achèvement primaire (Estimé)

29 mars 2024

Achèvement de l'étude (Estimé)

11 avril 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

14 février 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

28 février 2024

Première publication (Réel)

1 mars 2024

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

1 mars 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

28 février 2024

Dernière vérification

1 février 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • 2023-20/672

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

OUI

Description du régime IPD

Sur demande par email.

Délai de partage IPD

6 mois

Critères d'accès au partage IPD

Sur demande par email.

Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD

  • PROTOCOLE D'ÉTUDE
  • CIF

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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