Formation d'approche de résolution de problèmes sur la perception de la préparation professionnelle

Le but de cette étude est d'examiner l'effet de la formation d'approche de résolution de problèmes sur la perception de la préparation professionnelle des infirmières nouvellement embauchées. Les pratiques infirmières sont dynamiques et nécessitent de fortes capacités de résolution de problèmes. Dans ce contexte, l'étude explorera comment le soutien fourni par l'éducation pendant la période de transition pour les nouvelles infirmières diplômées influence leur perception de la compétence professionnelle.

L'hypothèse de l'étude est que la formation d'approche de résolution de problèmes améliorera la perception de la préparation professionnelle des infirmières nouvellement embauchées. Il est prévu que la formation améliorera les connaissances et les compétences professionnelles des infirmières, ce qui les équiper pour mieux gérer les défis cliniques qu'ils rencontreront.

L'étude devrait avoir lieu entre février et juin 2025 à Zoom Platform. La population de l'étude est composée d'infirmières nouvellement embauchées et un calcul de la taille de l'échantillon a été effectué en utilisant l'analyse de la puissance. Taille de l'effet (Cohen's D): une taille d'effet de 0,5 (effet modéré) a été supposée pour cette étude. Niveau alpha (α): Un taux d'erreur de type I de 0,05 est utilisé. Pouvoir (1 - β): une puissance de 0,90 (90%) a été ciblée.

En utilisant ces paramètres et le logiciel de puissance G *, la taille de l'échantillon est calculée à environ 64 participants par groupe. Par conséquent, l'objectif est de recruter au moins 128 participants pour l'étude.

Les participants seront assignés au hasard à des groupes expérimentaux et témoins. Le groupe expérimental recevra une formation d'approche de résolution de problèmes en ligne et interactive. Les participants au groupe expérimental seront soutenus par des modules de formation basés sur la résolution de problèmes, en se concentrant sur les compétences décisionnelles liées à la pratique des soins infirmiers tout au long du processus de formation. Le groupe de contrôle ne recevra aucune formation. Après la formation, les perceptions de préparation professionnelle des deux groupes seront évaluées en utilisant le formulaire d'information personnelle précédemment déterminée et l'échelle de préparation professionnelle.

Les données recueillies dans l'étude seront analysées à l'aide de SPSS (Package statistique pour les sciences sociales) pour le logiciel Windows 22.0. Le test de Kolmogorov-Smirnov sera utilisé pour déterminer si les données suivent une distribution normale. Si P> 0,05, les données seront considérées comme suivront une distribution normale. Si P <0,05, les données ne seront pas considérées comme normalement distribuées, et les valeurs d'asymétrie et de kurtosis seront examinées. Pour les mesures répétées, si les données sont normalement distribuées, des mesures répétées ANOVA seront utilisées; Si les données ne sont pas normalement distribuées, le test de Friedman sera appliqué. Des statistiques descriptives seront d'abord utilisées pour résumer les caractéristiques générales des données, et les moyennes et les distributions des scores pré-test et post-test seront déterminées. Pour évaluer l'effet de l'intervention de formation, un test t d'échantillons appariés sera appliqué pour évaluer les différences entre les scores pré-test et post-test au sein du même groupe. Cette analyse sera utilisée pour mesurer l'effet du programme de formation sur la gestion du temps et les comportements de procrastination. De plus, la taille de l'effet (par exemple, le D de Cohen) sera calculée pour évaluer l'ampleur et la signification de l'effet de l'intervention d'entraînement. L'analyse de la variance (ANOVA) sera utilisée pour déterminer s'il existe des différences significatives entre les groupes, selon les besoins de l'étude.