Podejście do rozwiązywania problemów Szkolenie w zakresie percepcji od gotowości zawodowej

Celem tego badania jest zbadanie wpływu szkolenia podejścia do rozwiązywania problemów na profesjonalną gotowość do postrzegania nowo zatrudnionych pielęgniarek. Praktyki pielęgniarskie są dynamiczne i wymagają silnych umiejętności rozwiązywania problemów. W tym kontekście badanie zbada, w jaki sposób wsparcie udzielone przez edukację w okresie przejściowym dla nowych pielęgniarek absolwentów wpływa na ich postrzeganie kompetencji zawodowych.

Hipoteza badania polega na tym, że szkolenie podejścia do rozwiązywania problemów zwiększy postrzeganie nowo zatrudnionych pielęgniarek. Oczekuje się, że szkolenie poprawi profesjonalną wiedzę i umiejętności pielęgniarek, przygotowując je do lepszego radzenia sobie z wyzwaniami klinicznymi, które napotkają.

Badanie ma się odbyć między lutym a czerwcem 2025 r. Na platformie Zoom. Populacja badania składa się z nowo zatrudnionych pielęgniarek, a obliczanie wielkości próby przeprowadzono za pomocą analizy mocy. Rozmiar efektu (D): W tym badaniu przyjęto wielkość efektu 0,5 (umiarkowany efekt). Poziom alfa (α): stosuje się poziom błędu typu I wynoszący 0,05. Moc (1 - β): ukierunkowano moc 0,90 (90%).

Korzystając z tych parametrów i oprogramowania G*Power, wielkość próbki jest obliczana jako około 64 uczestników na grupę. Dlatego celem jest rekrutacja co najmniej 128 uczestników do badania.

Uczestnicy będą losowo przydzielani do grup eksperymentalnych i kontrolnych. Grupa eksperymentalna otrzyma szkolenie internetowe i interaktywne podejście do rozwiązywania problemów. Uczestnicy grupy eksperymentalnej będą wspierani modułami szkoleniowymi opartymi na rozwiązywaniu problemów, koncentrując się na umiejętnościach decyzyjnych związanych z praktyką pielęgniarską podczas procesu szkoleniowego. Grupa kontrolna nie odbywa żadnego szkolenia. Po szkoleniu postrzeganie zawodowych gotowości obu grup zostanie ocenione przy użyciu wcześniej ustalonego formularza danych osobowych i skali gotowości profesjonalnej.

Dane zebrane w badaniu zostaną przeanalizowane przy użyciu SPSS (pakiet statystyczny dla nauk społecznych) dla oprogramowania Windows 22.0. Test Kolmogorov-Smirnov zostanie wykorzystany do ustalenia, czy dane są zgodne z rozkładem normalnym. Jeśli p> 0,05 dane zostaną uznane za rozkład normalny. Jeśli p <0,05, dane będą uważane za normalnie rozmieszczone, a wartości skośności i kurtozy zostaną zbadane. W przypadku powtarzanych pomiarów, jeśli dane są normalnie rozmieszczone, zostanie zastosowane powtarzane pomiary ANOVA; Jeśli dane nie są normalnie rozmieszczone, test Friedmana zostanie zastosowany. Statystyka opisowa zostanie najpierw wykorzystana do podsumowania ogólnych cech danych oraz określone zostaną środki i rozkłady wyników wstępnych i testowych. Aby ocenić efekt interwencji szkoleniowej, zastosowane zostaną sparowane próbki t-test t w celu oceny różnic między wynikami przed testem i po testach w tej samej grupie. Ta analiza zostanie wykorzystana do pomiaru wpływu programu szkoleniowego na zachowania w zakresie zarządzania czasem i zwlekania. Ponadto wielkość efektu (np. D Cohena) zostanie obliczona w celu oceny wielkości i znaczenia efektu interwencji treningowej. Analiza wariancji (ANOVA) zostanie wykorzystana do ustalenia, czy istnieją znaczące różnice między grupami, w zależności od potrzeb badania.