Formazione dell'approccio di risoluzione dei problemi sulla percezione della prontezza professionale

Lo scopo di questo studio è di esaminare l'effetto della formazione dell'approccio di risoluzione dei problemi sulla percezione della prontezza professionale degli infermieri appena assunti. Le pratiche infermieristiche sono dinamiche e richiedono forti capacità di risoluzione dei problemi. In questo contesto, lo studio esplorerà il modo in cui il supporto fornito attraverso l'istruzione durante il periodo di transizione per infermieri laureati influenza la loro percezione della competenza professionale.

L'ipotesi dello studio è che la formazione dell'approccio di risoluzione dei problemi migliorerà la percezione della prontezza professionale degli infermieri appena assunti. Si prevede che la formazione migliorerà le conoscenze e le competenze professionali degli infermieri, dotandole per gestire meglio le sfide cliniche che incontreranno.

Si prevede che lo studio si svolgerà tra febbraio e giugno 2025 su Zoom Platform. La popolazione dello studio è costituita da infermieri appena assunti e un calcolo della dimensione del campione è stato eseguito utilizzando l'analisi di potenza. Per questo studio è stata assunta la dimensione dell'effetto (Cohen's D): una dimensione dell'effetto di 0,5 (effetto moderato). Livello alfa (α): viene utilizzato un tasso di errore di tipo I di 0,05. Potenza (1 - β): una potenza di 0,90 (90%) è stata presa di mira.

Utilizzando questi parametri e il software G*Power, la dimensione del campione viene calcolata in circa 64 partecipanti per gruppo. Pertanto, l'obiettivo è reclutare almeno 128 partecipanti per lo studio.

I partecipanti saranno assegnati in modo casuale a gruppi sperimentali e di controllo. Il gruppo sperimentale riceverà una formazione di approccio di risoluzione dei problemi online e interattiva. I partecipanti al gruppo sperimentale saranno supportati con moduli di formazione basati sulla risoluzione dei problemi, concentrandosi sulle capacità decisionali relative alla pratica infermieristica durante il processo di formazione. Il gruppo di controllo non riceverà alcuna formazione. Dopo la formazione, le percezioni di prontezza professionale di entrambi i gruppi saranno valutate utilizzando la forma di informazione personale precedentemente determinata e la scala di prontezza professionale.

I dati raccolti nello studio verranno analizzati utilizzando SPSS (pacchetto statistico per le scienze sociali) per il software Windows 22.0. Il test di Kolmogorov-Smirnov verrà utilizzato per determinare se i dati seguono una distribuzione normale. Se P> 0,05, i dati verranno considerati seguire una distribuzione normale. Se P <0,05, i dati non saranno considerati normalmente distribuiti e verranno esaminati i valori di asimmetria e curtosi. Per misure ripetute, se i dati sono normalmente distribuiti, verrà utilizzato misure ripetute ANOVA; Se i dati non sono normalmente distribuiti, verrà applicato il test di Friedman. Le statistiche descrittive verranno prima utilizzate per riassumere le caratteristiche generali dei dati e saranno determinate i mezzi e le distribuzioni dei punteggi pre-test e post-test. Per valutare l'effetto dell'intervento di addestramento, verranno applicati campioni T-test accoppiati per valutare le differenze tra i punteggi pre-test e post-test all'interno dello stesso gruppo. Questa analisi verrà utilizzata per misurare l'effetto del programma di formazione sulla gestione del tempo e sui comportamenti di procrastinazione. Inoltre, la dimensione dell'effetto (ad esempio, la D) D) sarà calcolata per valutare l'entità e il significato dell'effetto dell'intervento di addestramento. L'analisi della varianza (ANOVA) verrà utilizzata per determinare se vi sono differenze significative tra i gruppi, a seconda delle esigenze dello studio.