L'augmentation de la compétence médicale peut-elle réduire l'anxiété de l'État chez les médecins subalternes du service des urgences? (MINDED)

Le système de santé subit une pression croissante en raison des changements démographiques, notamment une population âgée en croissance et une main-d'œuvre en rétrécissement. Cela intensifie les défis de recrutement et de retenue des professionnels de la santé, en particulier dans des environnements à stress élevé comme les services d'urgence. Les médecins subalternes sont souvent confrontés à une anxiété significative au cours de leurs premières carrières, qui est associée à des taux plus élevés d'épuisement professionnel, à une diminution de la satisfaction au travail et à la transition d'attrition en début de carrière de l'éducation médicale à la pratique clinique est une période critique marquée par des niveaux élevés de stress et d'anxiété. La recherche souligne que les nouveaux médecins déclarent fréquemment un sentiment de façon inadéquate pour les exigences du travail clinique, en particulier dans les milieux de soins actifs, où la prise de décision est à la fois sensible au temps et percutant. L'anxiété pendant cette transition est non seulement préjudiciable au bien-être individuel, mais a également un impact sur la sécurité des patients et la qualité des soins.

Les interventions antérieures, y compris les programmes de formation et de formation en ligne basés sur la simulation, ont été prometteurs dans la réduction du stress et l'amélioration des compétences cliniques parmi les professionnels de la santé. Par exemple, les plateformes d'adaptation en ligne ont démontré l'efficacité de l'adaptation du contenu aux besoins des apprenants individuels, de l'amélioration de la rétention des connaissances et de la confiance de la confiance dans les compétences cliniques.

S'appuyant sur ces éléments de preuve, l'essai d'esprit (service d'urgence des médecins médicaux) vise à évaluer l'impact d'un programme d'e-learning adaptatif spécialement adapté aux médecins subalternes en médecine d'urgence. Ce programme est conçu pour améliorer leurs connaissances théoriques et leurs compétences pratiques, réduisant ainsi l'anxiété et améliorant les performances lors des quarts de secours. En répondant aux besoins psychologiques et éducatifs, l'essai cherche à contribuer à une main-d'œuvre plus résiliente et plus compétente en soins actifs.

Objectifs

1. Objectif principal: évaluer l'impact du programme d'e-learning adaptatif sur la réduction des niveaux d'anxiété de l'État chez les médecins subalternes.
2. Objectifs secondaires: évaluer les améliorations de l'auto-efficacité perçue pendant les changements et les compétences après l'intervention.

Hypothèses

1. La participation au programme d'e-learning adaptatif réduira considérablement l'anxiété de l'État par rapport aux témoins.
2. Le programme d'e-learning adaptatif améliorera la compétence médicale objective et subjective parmi les participants.