Kan een verhoogde medische competentie de angst voor de staat verminderen bij junior artsen op de afdeling spoedeisende hulp? (MINDED)

Het gezondheidszorgsysteem staat onder toenemende druk als gevolg van demografische veranderingen, waaronder een groeiende oudere bevolking en een krimpend personeelsbestand. Dit versterkt de uitdagingen van het werven en behouden van professionals in de gezondheidszorg, met name in omgevingen met een hoge stress, zoals spoedeisende hulpdiensten. Junior artsen worden vaak geconfronteerd met significante angst tijdens hun vroege carrière, die wordt geassocieerd met hogere percentages burn -out, verminderde arbeidstevredenheid en vroege loopbaanuitgang die van medisch onderwijs naar de klinische praktijk is, is een kritieke periode gekenmerkt door hoge niveaus van stress en angst. Onderzoek benadrukt dat nieuwe artsen zich vaak onvoldoende voorbereid voelen op de eisen van klinisch werk, met name in acute zorginstellingen waar besluitvorming zowel tijdgevoelig als impactvol is. Angst tijdens deze overgang is niet alleen schadelijk voor individueel welzijn, maar heeft ook invloed op de veiligheid van de patiënt en de zorgkwaliteit.

Eerdere interventies, inclusief op simulatie gebaseerde training en e-learningprogramma's, hebben veelbelovend aangetoond bij het verminderen van stress en het verbeteren van de klinische competentie bij zorgverleners. Adaptieve e-learningplatforms hebben bijvoorbeeld de werkzaamheid aangetoond bij het afstemmen van inhoud op de behoeften van individuele leerlingen, het verbeteren van kennisbehoud en het bevorderen van vertrouwen in klinische vaardigheden.

Voortbouwend op dit bewijsmateriaal, heeft de Minded Trial (Medical Junior Doctors Emergency Department) tot doel de impact te evalueren van een adaptief e-learningprogramma dat speciaal is afgestemd op junior artsen in spoedeisende geneeskunde. Dit programma is ontworpen om hun theoretische kennis en praktische competenties te verbeteren, waardoor de angst wordt verminderd en de prestaties tijdens noodverschuivingen wordt verbeterd. Door aan zowel psychologische als educatieve behoeften te voldoen, probeert de proef bij te dragen aan een meer veerkrachtig en competent personeelsbestand in acute zorg.

Doelstellingen

1. Primair doel: om de impact van het adaptieve e-learningprogramma op het verlagen van de angstniveaus van de staat bij junior artsen te beoordelen.
2. Secundaire doelstellingen: om verbeteringen in waargenomen zelfeffectiviteit te evalueren tijdens verschuivingen en competentie na de interventie.

Hypothesen

1. Deelname aan het adaptieve e-learningprogramma zal de angst voor de staat aanzienlijk verminderen in vergelijking met controles.
2. Het adaptieve e-learningprogramma zal zowel objectieve als subjectieve medische competentie bij deelnemers verbeteren.