Kan økt medisinsk kompetanse redusere statens angst hos juniorleger i akuttmottaket? (MINDED)

Helsevesenet er under økende press på grunn av demografiske endringer, inkludert en voksende eldre befolkning og en krympende arbeidsstyrke. Dette intensiverer utfordringene med å rekruttere og beholde helsepersonell, spesielt i miljøer med høyt stress som akuttmottak. Juniorleger står ofte overfor betydelig angst i løpet av deres tidlige karrierer, noe som er assosiert med høyere utbrenthet, redusert arbeidsglede og tidlig karriereutslipp fra medisinsk utdanning til klinisk praksis er en kritisk periode preget av høye nivåer av stress og angst. Forskning fremhever at nye leger ofte rapporterer at han er utilstrekkelig forberedt på kravene til klinisk arbeid, spesielt i akutte omsorgsinnstillinger der beslutninger er både tidssensitiv og effektfull. Angst under denne overgangen er ikke bare skadelig for individuell velvære, men påvirker også pasientsikkerhet og omsorgskvalitet.

Tidligere intervensjoner, inkludert simuleringsbasert trening og e-læringsprogrammer, har vist løfte om å redusere stress og forbedre klinisk kompetanse blant helsepersonell. For eksempel har adaptive e-læringsplattformer vist effekt i å skreddersy innhold til individuelle eleveres behov, styrke kunnskapsretensjon og fremme tillit til kliniske ferdigheter.

Med utgangspunkt i dette beviset, har den tenkende rettssaken (medisinsk juniorleger akuttmottak) som mål å evaluere virkningen av et adaptivt e-læringsprogram skreddersydd spesielt for juniorleger i akuttmedisin. Dette programmet er designet for å forbedre deres teoretiske kunnskap og praktiske kompetanse, og dermed redusere angst og styrke ytelsen under nødskift. Ved å imøtekomme både psykologiske og pedagogiske behov, søker rettssaken å bidra til en mer spenstig og kompetent arbeidsstyrke i akutt omsorg.

Mål

1. Primærmål: Å vurdere virkningen av det adaptive e-læringsprogrammet for å redusere angstnivået for tilstand hos juniorleger.
2. Sekundære mål: Å evaluere forbedringer i opplevd egeneffektivitet under skift og kompetanse etter intervensjonen.

Hypoteser

1. Deltakelse i det adaptive e-læringsprogrammet vil redusere statens angst betydelig sammenlignet med kontroller.
2. Det adaptive e-læringsprogrammet vil styrke både objektiv og subjektiv medisinsk kompetanse blant deltakerne.