Может ли повышенная медицинская компетентность снизить беспокойство государственной тревоги у младших врачей в отделении неотложной помощи? (MINDED)

Система здравоохранения находится под растущим давлением из -за демографических изменений, включая растущее пожилое население и сокращающуюся рабочую силу. Это усиливает проблемы набора и удержания медицинских работников, особенно в условиях высокого стресса, таких как отделы неотложной помощи. Младшие врачи часто сталкиваются с значительной тревогой во время ранней карьеры, что связано с более высокими показателями выгорания, снижением удовлетворенности работой и ранним карьерным истощением, переходящим от медицинского образования к клинической практике, является критическим периодом, отмеченным высоким уровнем стресса и беспокойства. Исследования подчеркивают, что новые врачи часто сообщают о чувстве неадекватно подготовленного к требованиям клинической работы, особенно в условиях неотложной помощи, где принятие решений является как чувствительными ко времени, так и эффективным. Тревога во время этого перехода не только наносит ущерб индивидуальному благополучию, но и влияет на безопасность пациентов и качество ухода.

Предыдущие вмешательства, в том числе программы обучения на основе моделирования и электронного обучения, продемонстрировали перспективу снизить стресс и улучшить клиническую компетентность среди медицинских работников. Например, адаптивные платформы электронного обучения продемонстрировали эффективность в адаптации контента к потребностям отдельных учеников, повышении удержания знаний и укреплении уверенности в клинических навыках.

Основываясь на этих доказательствах, предзнаменованное исследование (медицинское отделение неотложной помощи врачей) направлено на оценку влияния адаптивной программы электронного обучения, специально предназначенной для младших врачей в области неотложной медицинской помощи. Эта программа предназначена для улучшения их теоретических знаний и практических компетенций, тем самым снижая беспокойство и повышая производительность во время чрезвычайных смен. Управляя как психологическими, так и образовательными потребностями, испытание стремится внести свой вклад в более устойчивую и компетентную рабочую силу в острой заботе.

Цели

1. Основная цель: оценить влияние адаптивной программы электронного обучения на снижение уровней тревожности состояния у младших врачей.
2. Вторичные цели: оценить улучшения воспринимаемой самоэффективности во время смен и компетентности после вмешательства.

Гипотезы

1. Участие в адаптивной программе электронного обучения значительно снизит тревогу состояния по сравнению с контрольной группой.
2. Адаптивная программа электронного обучения повысит как объективную, так и субъективную медицинскую компетентность среди участников.