¿Puede el aumento de la competencia médica reducir la ansiedad estatal en los médicos junior en el departamento de emergencias? (MINDED)

El sistema de salud está bajo una presión creciente debido a cambios demográficos, incluida una creciente población de edad avanzada y una fuerza laboral reducida. Esto intensifica los desafíos de reclutar y retener a los profesionales de la salud, particularmente en entornos de alto estrés como los departamentos de emergencias. Los médicos junior a menudo enfrentan una ansiedad significativa durante sus carreras tempranas, lo que se asocia con tasas más altas de agotamiento, disminución de la satisfacción laboral y la transición de la carrera de carrera temprana de la educación médica a la práctica clínica es un período crítico marcado por altos niveles de estrés y ansiedad. La investigación destaca que los nuevos médicos con frecuencia informan que se sienten inadecuadamente preparados para las demandas del trabajo clínico, particularmente en entornos de atención aguda donde la toma de decisiones es a la vez sensible al tiempo e impactante. La ansiedad durante esta transición no solo es perjudicial para el bienestar individual, sino que también afecta la seguridad y la calidad del cuidado del paciente.

Las intervenciones previas, incluidos los programas de capacitación y aprendizaje electrónico basados ​​en simulación, han demostrado ser prometedoras para reducir el estrés y mejorar la competencia clínica entre los profesionales de la salud. Por ejemplo, las plataformas adaptativas de aprendizaje electrónico han demostrado eficacia para adaptar el contenido a las necesidades de los alumnos individuales, mejorar la retención de conocimiento y fomentar la confianza en las habilidades clínicas.

Sobre la base de esta evidencia, el ensayo mental (departamento de emergencias de Medical Junior Methors) tiene como objetivo evaluar el impacto de un programa adaptativo de aprendizaje electrónico adaptado específicamente para los médicos junior en medicina de emergencia. Este programa está diseñado para mejorar su conocimiento teórico y sus competencias prácticas, reduciendo así la ansiedad y mejorar el rendimiento durante los cambios de emergencia. Al abordar las necesidades psicológicas y educativas, el juicio busca contribuir a una fuerza laboral más resistente y competente en cuidados agudos.

Objetivos

1. Objetivo principal: evaluar el impacto del programa adaptativo de aprendizaje electrónico en la reducción de los niveles de ansiedad estatal en médicos junior.
2. Objetivos secundarios: evaluar mejoras en la autoeficacia percibida durante los cambios y la competencia después de la intervención.

Hipótesis

1. La participación en el programa adaptativo de aprendizaje electrónico reducirá significativamente la ansiedad del estado en comparación con los controles.
2. El programa adaptativo de aprendizaje electrónico mejorará la competencia médica objetiva y subjetiva entre los participantes.