Enquêter sur une brève série de séminaires virtuels pour les parents d'enfants âgés de 2 à 12 ans

Malgré l'efficacité des interventions parentales dans la promotion des comportements adaptatifs d'éducation des enfants et la prévention des problèmes d'internalisation et d'extériorisation des jeunes, notre modèle actuel de traitement de santé mentale qui implique un professionnel de santé mentale hautement qualifié fournissant des services dans un format individuel dans une clinique, un bureau privé ou un établissement de santé n'est pas durable. En tant que tel, il existe un besoin urgent d'identifier les moyens d'augmenter l'accessibilité et l'évolutivité des services de santé mentale pour réduire l'écart bien documenté entre les enfants et les familles qui ont besoin de services de santé mentale et ceux qui sont en mesure d'y accéder. Par conséquent, l'objectif de l'essai contrôlé randomisé actuel est d'étudier la faisabilité, l'acceptabilité et l'efficacité préliminaire d'une brève série de séminaires (c'est-à-dire 3 session) pour les parents avec des enfants âgés de 2 à 12 ans, qui a été proposé via la télésanté pour augmenter l'accessibilité. De plus, ce projet évaluera si la capacité des parents à poser des questions et à discuter de la mise en œuvre des compétences avec un fournisseur de santé mentale est nécessaire pour l'efficacité du traitement, étant donné que les programmes qui ne nécessitent pas de fournisseur de mise en œuvre ont le potentiel d'une plus grande évolutivité.

Après avoir rempli le relevé de base, les parents éligibles ont été assignés au hasard à l'état à l'aide de la randomisation des blocs. Pour les parents affectés à l'intervention en tant qu'état d'habitude (c'est-à-dire une condition de 90 minutes), des séminaires ont été dispensés en direct par deux thérapeutes de niveau maître qui ont été entièrement accrédités dans un enfant triple P. Les séminaires étaient composés de 60 minutes de contenu de séminaire (c'est-à-dire de la discussion de diverses stratégies parentales), suivie d'une période de questions et de contrevenants à 30 minutes. La participation a été encouragée par les co-leaders tout au long des séminaires et la période de questions-réponses.

Pour les parents affectés à l'intervention sans composante de discussion active (c'est-à-dire une condition de 60 minutes), le contenu du séminaire a été pré-enregistré par les deux mêmes co-leaders qui ont dirigé les séminaires en direct pour garantir la normalisation du matériel et pour créer un environnement axé sur la réception d'informations plutôt qu'une participation active. Au cours de ces réunions, les participants n'ont pas été autorisés à réactiver à réactiver et n'ont pu envoyer un message aux hôtes de la réunion (c'est-à-dire le leader).

Le même contenu de séminaire a été couvert dans les deux conditions d'intervention. Les séminaires comprenaient le pouvoir de la parentalité positive, de l'éducation des enfants confiants et compétents et de l'éducation des enfants résilients.

Environ 2 mois et 4 mois après avoir assisté au séminaire final, les parents ont été contactés pour répondre à une enquête de suivi de 30 minutes pour laquelle ils ont été rémunérés. Les dates auxquelles les parents ont assisté à chaque séminaire ont été enregistrées et les parents ont été contactés environ 2 mois et 4 mois après leur dernier séminaire ont assisté (ou leur dernière occasion d'assister à un séminaire s'ils ne présentaient pas les trois séminaires). Les parents de la condition de contrôle de la liste d'attente ont été contactés environ 2 mois et 4 mois après le dernier séminaire à ceux qui ont été attribués aux conditions d'intervention dans leur cohorte d'inscription.