Undersøgelse af en kort virtuel seminarserie for forældre til børn i alderen 2-12

På trods af effektiviteten af ​​forældreinterventioner til at fremme adaptiv børneopdragelsesadfærd og forhindre ungdomsinternaliserende og eksternaliserende problemer, er vores nuværende model for mental sundhedsbehandling, der involverer en højtuddannet mental sundhedspersonale, der leverer tjenester i et en-til-en-format på et klinik-, privat kontor- eller sundhedsfacilitet, ikke bæredygtig. Som sådan er der et presserende behov for at identificere måder at øge tilgængeligheden og skalerbarheden af ​​mentale sundhedsydelser for at reducere det veldokumenterede kløft mellem børn og familier, der har brug for mentale sundhedsydelser og dem, der er i stand til at få adgang til dem. Derfor er målet med det nuværende randomiserede kontrollerede forsøg at undersøge gennemførligheden, acceptabiliteten og den foreløbige effektivitet af en kort (dvs. 3 -session) seminar -serie for forældre med børn i alderen 2 og 12 år, som blev tilbudt via telehealth for at øge tilgængeligheden. Derudover vil dette projekt evaluere, om forældrenes evne til at stille spørgsmål og diskutere færdighedsimplementering med en mental sundhedsudbyder er nødvendig for behandlingseffektivitet, da programmer, der ikke kræver en udbyder til implementering, har potentialet for større skalerbarhed.

Efter at have afsluttet baselineundersøgelsen blev berettigede forældre tilfældigt tildelt betingelsen ved hjælp af blokrandomisering. For forældre, der blev tildelt interventions-som-sædvanlig tilstand (dvs. 90-minutters tilstand), blev seminarer leveret live af to terapeuter på kandidatniveau, der var fuldt ud akkrediteret i udvalgte børneprøven P. Seminarerne bestod af 60-minutters seminarindhold (dvs. diskussion af forskellige parenteringsstrategier), efterfulgt af en 30-finte spørgeskema og en periode. Deltagelse blev opmuntret af co-ledere i hele seminarerne og spørgsmål-og-svaret periode.

For forældre, der blev tildelt interventionen uden en aktiv diskussionskomponent (dvs. 60-minutters tilstand), blev seminarindholdet forindspillet af de samme to co-ledere, der førte seminarerne live for at sikre standardisering af materialet og for at skabe et miljø, der fokuserede på at modtage information snarere end aktiv deltagelse. Under disse møder fik deltagerne ikke lov til at slå lyden af ​​og var kun i stand til at sende en besked til mødets værter (dvs. lederen).

Det samme seminarindhold var dækket af begge interventionsbetingelser. Seminarerne omfattede kraften i positiv forældre, opdrættede selvsikre, kompetente børn og opdræt af elastiske børn.

Cirka 2 måneder og 4 måneder efter at have deltaget i det sidste seminar blev forældre kontaktet for at gennemføre en 30-minutters opfølgningsundersøgelse, som de blev kompenseret for. De datoer, som forældre deltog i hvert seminar, blev optaget, og forældre blev kontaktet cirka 2 måneder og 4 måneder efter deres sidst deltog i seminar (eller deres sidste mulighed for at deltage i et seminar, hvis de ikke deltog i alle tre seminarer). Forældre i venteliste-kontroltilstanden blev kontaktet ca. 2 måneder og 4 måneder efter det sidste seminar blev tilbudt dem, der blev tildelt interventionsbetingelserne i deres tilmeldingskohort.