Indagare su una breve serie di seminari virtuali per genitori di bambini di età compresa tra 2 e 12 anni

Nonostante l'efficacia degli interventi genitoriali nella promozione di comportamenti adattivi e prevenzione dei problemi di internalizzazione ed esternalizzazione dei giovani, il nostro attuale modello per il trattamento della salute mentale che coinvolge un professionista della salute mentale altamente qualificata che fornisce servizi in formato one-to-one in una clinica, un ufficio privato o una struttura sanitaria non è sostenibile. Pertanto, è urgente la necessità di identificare modi per aumentare l'accessibilità e la scalabilità dei servizi di salute mentale per ridurre il divario ben documentato tra bambini e famiglie che hanno bisogno di servizi di salute mentale e coloro che sono in grado di accedervi. Pertanto, l'obiettivo dell'attuale studio randomizzato controllato è di studiare la fattibilità, l'accettabilità e l'efficacia preliminare di una breve serie di seminari (cioè 3 sessioni) per i genitori con bambini di età compresa tra 2 e 12 anni, che è stata offerta tramite telehealth per aumentare l'accessibilità. Inoltre, questo progetto valuterà se la capacità dei genitori di porre domande e discutere l'attuazione delle competenze con un fornitore di salute mentale è necessaria per l'efficacia del trattamento, dato che i programmi che non richiedono un fornitore per l'implementazione hanno il potenziale per una maggiore scalabilità.

Dopo aver completato il sondaggio di base, i genitori idonei sono stati assegnati in modo casuale alla condizione usando la randomizzazione a blocchi. Per i genitori assegnati alla condizione di intervento come al solito (cioè una condizione di 90 minuti), i seminari sono stati consegnati in diretta da due terapisti a livello di master che erano pienamente accreditati in Triple P. I seminari selezionati erano costituiti da 60 minuti di contenuto di seminari (cioè discussione di varie strategie generiche), seguite da un periodo di 30 minuti. La partecipazione è stata incoraggiata dai co-leader durante i seminari e il periodo di domande e risposte.

Per i genitori assegnati all'intervento senza una componente di discussione attiva (ovvero una condizione di 60 minuti), il contenuto del seminario è stato pre-registrato dagli stessi due co-leader che hanno guidato i seminari in diretta per garantire la standardizzazione del materiale e creare un ambiente focalizzato sulla ricezione di informazioni piuttosto che sulla partecipazione attiva. Durante questi incontri, ai partecipanti non è stato permesso di riattivare e sono stati in grado di inviare solo messaggi agli ospiti della riunione (cioè il leader).

Lo stesso contenuto di seminario è stato trattato in entrambe le condizioni di intervento. I seminari includevano il potere della genitorialità positiva, la crescita dei bambini fiduciosi e competenti e l'allevamento di bambini resilienti.

Circa 2 mesi e 4 mesi dopo aver partecipato al seminario finale, i genitori sono stati contattati per completare un sondaggio di follow-up di 30 minuti per il quale sono stati compensati. Le date a cui i genitori hanno partecipato a ciascun seminario sono stati registrati e i genitori sono stati contattati circa 2 mesi e 4 mesi dopo il loro ultimo seminario (o la loro ultima opportunità di partecipare a un seminario se non hanno partecipato a tutti e tre i seminari). I genitori nella condizione di controllo della lista d'attesa sono stati contattati di circa 2 mesi e 4 mesi dopo che l'ultimo seminario è stato offerto a quelli assegnati alle condizioni di intervento nella loro coorte di iscrizione.