Untersuchung einer kurzen virtuellen Seminarserie für Eltern von Kindern im Alter von 2 bis 12 Jahren

Trotz der Wirksamkeit von Elterninterventionen bei der Förderung von adaptiven Verhaltensweisen bei Kindern und der Verhinderung von Jugendlichen verhindern und externalisierte Probleme. Unser aktuelles Modell für die Behandlung psychischer Gesundheit, das einen hochqualifizierten psychiatrischen Fachmann beinhaltet, der Dienste in einem Einzelformat in einer Klinik, einem privaten Büro oder einer Einrichtung im Gesundheitswesen anbietet, ist nicht nachhaltig. Daher müssen dringend Möglichkeiten ermittelt werden, um die Zugänglichkeit und Skalierbarkeit von psychischen Gesundheitsdiensten zu erhöhen, um die gut dokumentierte Lücke zwischen Kindern und Familien zu verringern, die psychische Gesundheitsdienste benötigen, und diejenigen, die in der Lage sind, auf sie zuzugreifen. Daher ist das Ziel der aktuellen randomisierten kontrollierten Studie, die Durchführbarkeit, Akzeptanz und vorläufige Wirksamkeit einer kurzen (d. H. 3 Sitzung) Seminarserie für Eltern mit Kindern zwischen 2 und 12 Jahren zu untersuchen, die über Telehealth angeboten wurde, um die Zugänglichkeit zu erhöhen. Darüber hinaus wird dieses Projekt bewerten, ob die Fähigkeit der Eltern, Fragen zu stellen, und die Umsetzung der Fähigkeiten mit einem psychischen Gesundheitsdienstleister für die Wirksamkeit der Behandlung erforderlich ist, da Programme, für die kein Anbieter für die Umsetzung erforderlich ist, das Potenzial für eine größere Skalierbarkeit haben.

Nach Abschluss der Basisumfrage wurden berechtigte Eltern mithilfe der Block -Randomisierung zufällig der Bedingung zugeordnet. Für Eltern, die dem Intervention als US-Zustand (d. H. 90-minütiger Zustand) zugewiesen wurden, wurden Seminare von zwei Therapeuten auf Masterstecher geliefert, die in ausgewähltem Kind Triple P vollständig akkreditiert wurden. Die Teilnahme wurde von Co-Leadern in den Seminaren und der Frage-und-Antwort-Zeit gefördert.

Für Eltern, die der Intervention ohne aktive Diskussionskomponente (d. H. 60-minütiger Zustand) zugewiesen wurden, wurde der Seminarinhalt von denselben beiden Co-Leadern aufgezeichnet, die die Seminare live anführten, um die Standardisierung des Materials zu gewährleisten und eine Umgebung zu schaffen, die sich auf die Empfang von Informationen anstelle einer aktiven Teilnahme konzentriert. Während dieser Treffen durften die Teilnehmer nicht abbumsen und konnten nur die Hosts des Treffens (d. H. Der Führer) senden.

Der gleiche Seminargehalt wurde unter beiden Interventionsbedingungen behandelt. Zu den Seminaren gehörten die Macht der positiven Elternschaft, die Erziehung von selbstbewussten, kompetenten Kindern und die Erziehung von belastbaren Kindern.

Ungefähr 2 Monate und 4 Monate nach dem endgültigen Seminar wurden die Eltern kontaktiert, um eine 30-minütige Follow-up-Umfrage durchzuführen, für die sie entschädigt wurden. Die Daten, an denen die Eltern jedes Seminar besuchten, wurden aufgezeichnet und die Eltern wurden ungefähr zwei Monate und 4 Monate nach ihrem letzten Seminar (oder ihrer letzten Gelegenheit, an einem Seminar teilzunehmen, wenn sie nicht alle drei Seminare besucht haben) kontaktiert. Die Eltern in der Kontrollbedingung der Warteliste wurden ungefähr 2 Monate und 4 Monate kontaktiert, nachdem das letzte Seminar denjenigen angeboten worden war, die den Interventionsbedingungen in ihrer Einschreibungskohorte zugewiesen wurden.