L'effet de la formation par simulation sur la perception, les mythes et les attitudes des étudiants en soins infirmiers à l'égard de la violence dans les relations amoureuses : une étude contrôlée randomisée
Effet de la Formation par Simulation sur la Perception, les Mythes et les Attitudes des Étudiants Infirmiers concernant la Violence dans les Relations Amoureuses : Une Étude Randomisée Contrôlée
La violence est un problème majeur de santé publique mondiale, provoquant environ 1,5 million de décès chaque année. La violence dans les relations amoureuses, une forme courante de violence chez les jeunes, a des conséquences graves sur la santé physique et mentale des femmes et des jeunes, notamment la mortalité, les maladies chroniques, les troubles mentaux, les comportements à risque pour la santé et une charge économique substantielle. En tant que futurs prestataires de soins de santé, les mythes, attitudes et perceptions des étudiants en soins infirmiers concernant la violence dans les relations amoureuses peuvent directement influencer la qualité et la sensibilité des soins qu'ils prodiguent aux survivants. La littérature actuelle se compose principalement d'études descriptives axées sur les perceptions ou attitudes des étudiants en soins infirmiers envers la violence dans les relations amoureuses, tandis que les interventions éducatives expérimentales et structurées sont limitées.
Cette étude vise à développer et évaluer un programme éducatif soutenu par une simulation haute-fidélité et un apprentissage inversé pour augmenter les niveaux de sensibilisation des étudiants en soins infirmiers concernant la violence dans les relations amoureuses, ainsi que pour aborder leurs mythes, attitudes et perceptions. Dans la composante d'apprentissage inversé, les étudiants examineront des supports pédagogiques numériques avant le cours et participeront activement aux activités en classe ; dans la composante simulation, les étudiants s'engageront dans des scénarios réalistes impliquant des cas de violence dans les relations amoureuses pour améliorer leur préparation clinique et leurs compétences en soins. L'étude est conçue pour contribuer à la prévention de la violence dans les relations amoureuses en renforçant les connaissances, la sensibilisation et la responsabilité professionnelle des étudiants en soins infirmiers dans ce domaine.
Aperçu de l'étude
Statut
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Merkez
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Bartın, Merkez, Turquie (Türkiye), 74110
- Bartın University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Résider dans le centre-ville de Bartın
- Être étudiant en soins infirmiers à la Faculté des sciences de la santé de l'université de Bartın
- Avoir de bonnes compétences en communication en turc
- Avoir 18 ans ou plus
- Prévoir de vivre à Bartın pendant au moins 6 mois
- Être prêt à participer à l'étude
Critères d'exclusion :
- Être inscrit à l'université de Bartın en tant qu'étudiant d'échange pendant la période d'étude active
- Avoir déjà reçu une formation basée sur la simulation sur la violence dans les relations amoureuses
- Participer à tout autre programme de formation lié à la violence dans les relations amoureuses en dehors de l'intervention de l'étude
- Ne pas répondre à trois tentatives de contact ou plus pour l'administration des tests post-formation
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Recherche sur les services de santé
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Formation basée sur la simulation haute-fidélité
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Les étudiants en soins infirmiers de ce groupe recevront un programme éducatif sur la violence dans les relations amoureuses utilisant une simulation haute-fidélité.
Les étudiants participeront à un scénario clinique réaliste impliquant des femmes exposées à la violence dans les relations amoureuses, suivi de séances de débriefing et de retours d'information.
L'intervention est conçue pour améliorer la reconnaissance, l'évaluation et le signalement des cas de violence dans les relations amoureuses par les étudiants.
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Expérimental: Éducation basée sur la classe inversée
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Un programme éducatif de classe inversée sur la violence dans les relations amoureuses.
Les étudiants reçoivent des supports d'apprentissage numériques (vidéos, présentations et lectures) avant le cours.
Pendant les séances en classe, les étudiants participent à des discussions, des études de cas et des activités interactives axées sur la reconnaissance de la violence dans les relations amoureuses, les idées reçues, ainsi que les soins infirmiers appropriés et le signalement.
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Aucune intervention: Groupe témoin
Un programme éducatif traditionnel sur la violence dans les relations amoureuses basé sur des cours magistraux.
Le contenu est dispensé par des cours en classe couvrant les définitions, l'épidémiologie, les facteurs de risque, les mythes, les signes et symptômes, et les procédures de signalement liés à la violence dans les relations amoureuses.
Aucune simulation ou composante de classe inversée n'est incluse.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement du score de perception de la violence dans les relations amoureuses
Délai: À ce stade, des échelles standardisées seront utilisées. Les participants seront évalués avec un pré-test avant la formation et un post-test après la fin de la formation. 2 mois
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L'échelle de perception de la violence dans les relations amoureuses sera utilisée.
L'échelle est une échelle de Likert à six points.
Les scores des items de l'échelle sont notés comme suit : 1 = Pas du tout d'accord, 2 = Plutôt pas d'accord, 3 = Un peu pas d'accord, 4 = Un peu d'accord, 5 = Plutôt d'accord, 6 = Tout à fait d'accord.
L'échelle va d'un minimum de 15 points à un maximum de 90 points.
Des scores plus élevés sur l'échelle indiquent que l'individu considère la violence dans les relations amoureuses comme normale plutôt qu'abusante.
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À ce stade, des échelles standardisées seront utilisées. Les participants seront évalués avec un pré-test avant la formation et un post-test après la fin de la formation. 2 mois
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Changement du score de croyance aux mythes sur la violence dans les relations amoureuses
Délai: À ce stade, une échelle standardisée sera utilisée. Les participants seront évalués avec un pré-test avant la formation et un post-test une fois la formation terminée. 2 mois
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L'Échelle des Mythes sur la Violence dans les Fiançailles sera utilisée.
L'échelle est une échelle de Likert à six points.
Les scores des items de l'échelle sont évalués comme suit : 1 = Fortement en désaccord, 2 = Plutôt en désaccord, 3 = Un peu en désaccord, 4 = Un peu d'accord, 5 = Plutôt d'accord, 6 = Fortement d'accord.
Le score total de l'échelle varie de 9 à 54.
Un score plus élevé sur l'échelle indique que l'individu croit aux mythes sur la violence dans les fiançailles.
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À ce stade, une échelle standardisée sera utilisée. Les participants seront évalués avec un pré-test avant la formation et un post-test une fois la formation terminée. 2 mois
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Score de perception et de compréhension de la violence entre partenaires intimes par les étudiants en soins infirmiers
Délai: À ce stade, une échelle standardisée sera utilisée. Les participants seront évalués avec un pré-test avant la formation et un post-test après l'achèvement de la formation. 2 mois
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L'Échelle des Perceptions et de la Compréhension de la Violence Conjugale chez les Étudiants en Soins Infirmiers sera utilisée.
Les scores des items de l'échelle sont basés sur un système d'évaluation de type Likert en 5 points allant de 1 (Fortement en Désaccord) à 5 (Fortement d'Accord).
Le score total obtenu à partir de l'échelle varie de 30 à 150.
Un score plus élevé sur l'échelle indique un niveau plus élevé de perception et de compréhension de la violence conjugale.
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À ce stade, une échelle standardisée sera utilisée. Les participants seront évalués avec un pré-test avant la formation et un post-test après l'achèvement de la formation. 2 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Hilal Büyüktopaç Büyüktopaç Çakıcı, Bartın Unıversity
Publications et liens utiles
Publications générales
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31793913/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40168749/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34085280/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39705442/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35272822/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26753306/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40290871/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35779525/
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimé)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- AIBU-SBF-MTK-01
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
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