O Efeito da Formação por Simulação na Percepção, Mitos e Atitudes dos Estudantes de Enfermagem sobre a Violência no Namoro: Um Estudo Controlado Randomizado
20 de dezembro de 2025 atualizado por: Makbule Tokur Kesgin, Abant Izzet Baysal University
O Efeito da Formação por Simulação na Percepção, Mitos e Atitudes dos Estudantes de Enfermagem sobre a Violência no Namoro: Um Estudo Randomizado Controlado
A violência é um grande problema global de saúde pública, causando aproximadamente 1,5 milhões de mortes por ano. A violência no namoro, uma forma comum de violência entre os jovens, tem consequências graves para a saúde física e mental das mulheres e dos jovens, incluindo mortalidade, doenças crónicas, perturbações mentais, comportamentos de saúde de risco e um fardo económico substancial. Como futuros prestadores de cuidados de saúde, os mitos, atitudes e perceções dos estudantes de enfermagem relativamente à violência no namoro podem influenciar diretamente a qualidade e a sensibilidade dos cuidados que prestam aos sobreviventes. A literatura atual consiste principalmente em estudos descritivos focados nas perceções ou atitudes dos estudantes de enfermagem relativamente à violência no namoro, enquanto as intervenções educativas experimentais e estruturadas são limitadas.
Este estudo tem como objetivo desenvolver e avaliar um programa educativo apoiado por simulação de alta fidelidade e aprendizagem invertida para aumentar os níveis de consciencialização dos estudantes de enfermagem relativamente à violência no namoro, bem como para abordar os seus mitos, atitudes e perceções. Na componente de aprendizagem invertida, os estudantes irão rever materiais educativos digitais antes da aula e participar ativamente em atividades em sala de aula; na componente de simulação, os estudantes irão envolver-se em cenários realistas envolvendo casos de violência no namoro para melhorar a sua prontidão clínica e competências de cuidados. O estudo está concebido para contribuir para a prevenção da violência no namoro, fortalecendo o conhecimento, a consciencialização e a responsabilidade profissional dos estudantes de enfermagem nesta área.
Visão geral do estudo
Status
Inscrevendo-se por convite
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
90
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Merkez
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Bartın, Merkez, Turquia (Türkiye), 74110
- Bartın University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Residir no centro da cidade de Bartın
- Ser estudante de enfermagem na Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Bartın
- Ter boas competências de comunicação em turco
- Ter 18 anos de idade ou mais
- Planear viver em Bartın durante pelo menos 6 meses
- Estar disposto a participar no estudo
Critérios de Exclusão:
- Estar inscrito na Universidade de Bartın como estudante de intercâmbio durante o período ativo do estudo
- Ter recebido anteriormente formação baseada em simulação sobre violência no namoro
- Participar em qualquer outro programa de formação relacionado com violência no namoro fora da intervenção do estudo
- Falhar em responder a três ou mais tentativas de contacto para a administração dos testes pós-formação
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Educação Baseada em Simulação de Alta Fidelidade
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Os estudantes de enfermagem neste grupo receberão um programa educativo sobre violência no namoro utilizando simulação de alta fidelidade.
Os estudantes participarão num cenário clínico realista envolvendo mulheres expostas à violência no namoro, seguido de sessões de debriefing e feedback.
A intervenção está concebida para melhorar o reconhecimento, avaliação e notificação de casos de violência no namoro pelos estudantes.
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Experimental: Educação Baseada na Sala de Aula Invertida
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Um programa educativo de sala de aula invertida sobre violência no namoro.
Os alunos recebem materiais de aprendizagem digitais (vídeos, apresentações e leituras) antes da aula.
Durante as sessões de aula, os alunos participam em discussões, estudos de caso e atividades interativas focadas no reconhecimento da violência no namoro, mitos, e cuidados de enfermagem e denúncia apropriados.
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Sem intervenção: Grupo de Controlo
Um programa educativo tradicional sobre violência no namoro, baseado em aulas expositivas.
O conteúdo é apresentado através de aulas expositivas em sala de aula, abordando definições, epidemiologia, fatores de risco, mitos, sinais e sintomas, e procedimentos de denúncia relacionados com a violência no namoro.
Não estão incluídos componentes de simulação ou de sala de aula invertida.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Alteração na pontuação da perceção da violência no namoro
Prazo: Nesta fase, serão utilizadas escalas padronizadas. Os participantes serão avaliados com um pré-teste antes do treino e um pós-teste após a conclusão do treino. 2 meses
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Será utilizada a Escala de Perceções de Violência no Namoro.
A escala é uma escala de Likert de seis pontos.
As pontuações dos itens da escala são classificadas da seguinte forma: 1 = Discordo totalmente, 2 = Discordo moderadamente, 3 = Discordo ligeiramente, 4 = Concordo ligeiramente, 5 = Concordo moderadamente, 6 = Concordo totalmente.
A escala varia de um mínimo de 15 pontos a um máximo de 90 pontos.
Pontuações mais elevadas na escala indicam que o indivíduo vê a violência no namoro como normal em vez de abusiva.
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Nesta fase, serão utilizadas escalas padronizadas. Os participantes serão avaliados com um pré-teste antes do treino e um pós-teste após a conclusão do treino. 2 meses
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Alteração na pontuação de crença em mitos sobre violência no namoro
Prazo: Neste momento, será utilizada uma escala padronizada. Os participantes serão avaliados com um pré-teste antes do treino e um pós-teste após a conclusão do treino. 2 meses
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Será utilizada a Escala de Mitos sobre Violência no Namoro.
A escala é uma escala de Likert de seis pontos.
As pontuações dos itens da escala são classificadas da seguinte forma: 1 = Discordo totalmente, 2 = Discordo um pouco, 3 = Discordo ligeiramente, 4 = Concordo ligeiramente, 5 = Concordo um pouco, 6 = Concordo totalmente.
A pontuação total da escala varia de 9 a 54.
Uma pontuação mais elevada na escala indica que o indivíduo acredita em mitos sobre violência no namoro.
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Neste momento, será utilizada uma escala padronizada. Os participantes serão avaliados com um pré-teste antes do treino e um pós-teste após a conclusão do treino. 2 meses
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Pontuação da Perceção e Compreensão dos Estudantes de Enfermagem sobre a Violência por Parceiro Íntimo
Prazo: Neste momento, será utilizada uma escala padronizada. Os participantes serão avaliados com um pré-teste antes do treino e com um pós-teste após a conclusão do treino. 2 meses
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Será utilizada a Escala de Perceções e Compreensão de Violência entre Parceiros Íntimos por Estudantes de Enfermagem.
As pontuações dos itens da escala baseiam-se num sistema de avaliação tipo Likert de 5 pontos, variando de 1 (Discordo Totalmente) a 5 (Concordo Totalmente).
A pontuação total obtida na escala varia entre 30 e 150.
Uma pontuação mais elevada na escala indica um nível mais elevado de perceção e compreensão da violência entre parceiros íntimos.
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Neste momento, será utilizada uma escala padronizada. Os participantes serão avaliados com um pré-teste antes do treino e com um pós-teste após a conclusão do treino. 2 meses
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Investigadores
- Investigador principal: Hilal Büyüktopaç Büyüktopaç Çakıcı, Bartın Unıversity
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31793913/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40168749/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34085280/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39705442/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35272822/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26753306/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40290871/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35779525/
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de dezembro de 2025
Conclusão Primária (Estimado)
2 de fevereiro de 2026
Conclusão do estudo (Estimado)
2 de março de 2026
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
10 de dezembro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
10 de dezembro de 2025
Primeira postagem (Estimado)
22 de dezembro de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
29 de dezembro de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
20 de dezembro de 2025
Última verificação
1 de dezembro de 2025
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- AIBU-SBF-MTK-01
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
INDECISO
Descrição do plano IPD
No prazo de 1 a 3 anos após a publicação dos resultados principais do estudo, desde que os participantes tenham dado o seu consentimento para a partilha de dados.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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