Formation à l'empathie pour les étudiants en santé

Différentes pédagogies traditionnelles ont été utilisées dans la formation à l'empathie pour les étudiants en santé. Par exemple, les cours magistraux visent souvent à introduire les informations scientifiques sur l'empathie, tandis que l'apprentissage expérientiel, comme les jeux de rôle et les interactions avec des patients standardisés, est utilisé pour faciliter l'apprentissage par la réflexion sur la pratique et la réduction des stéréotypes. De plus, la formation basée sur la pleine conscience est employée pour promouvoir la conscience de soi et cultiver des traits essentiels chez les étudiants en santé et les cliniciens, tels que le non-jugement, la bienveillance, la compassion et l'altruisme. Cependant, une précédente revue systématique a révélé des résultats incohérents concernant les effets des pédagogies traditionnelles et a souligné le besoin d'approches pédagogiques innovantes de la part des éducateurs en santé.

La prise de perspective est un phénomène crucial lié à l'empathie qui désigne la capacité de comprendre les intentions d'autrui. Malgré l'utilisation de stratégies d'apprentissage expérientiel dans les formations précédentes à l'empathie, les études antérieures ne sont pas sans limites. Par exemple, le jeu de rôle et les patients standardisés dans le développement de l'empathie clinique ont été critiqués pour leur authenticité limitée, les variations dans les compétences et la cohérence des participants, un retour d'information de qualité insuffisante et une intensité en ressources. Des études récentes ont également exploré l'utilisation de la réalité virtuelle comme composante d'apprentissage expérientiel pour offrir des expériences d'immersion, de présence et d'incarnation. Cependant, ces stratégies ne peuvent couvrir un large éventail de situations cliniques ni fournir un retour d'information en temps opportun.

Ces dernières années, les avancées technologiques ont offert de nouvelles opportunités pour des stratégies éducatives innovantes. Une approche prometteuse est l'utilisation de clients virtuels générés par l'intelligence artificielle (IA) dans la formation à l'empathie. Les clients virtuels générés par l'IA peuvent simuler une large gamme d'interactions avec les clients, offrant un environnement reproductible pour pratiquer et cultiver l'empathie. L'intégration de clients virtuels dans les programmes de formation à l'empathie a le potentiel de révolutionner l'éducation en santé. Ainsi, cette proposition de recherche vise à examiner les effets d'un programme de formation à l'empathie de courte durée utilisant des clients virtuels générés par l'IA et des pédagogies traditionnelles sur les niveaux d'empathie des étudiants en santé. En incorporant des clients virtuels générés par l'IA dans un protocole de formation à l'empathie nouvellement développé, ainsi que des éléments de cours magistraux et de formation basée sur la pleine conscience, les investigateurs émettent l'hypothèse que les étudiants connaîtront une amélioration significative de leur attitude empathique, conduisant ensuite à de meilleures compétences de communication empathique et à une flexibilité cognitive accrue.