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Formazione all'Empatia per Studenti delle Professioni Sanitarie

8 aprile 2026 aggiornato da: Dr Liu Tai Wa, Hong Kong Metropolitan University

Formazione all'Empatia per Studenti del Settore Sanitario Attraverso Metodi Didattici, Pratici e Basati sull'Intelligenza Artificiale Combinati

Questo studio mira a esaminare gli effetti di un programma di formazione di nuova concezione sull'empatia degli studenti del settore sanitario. Gli obiettivi sono: (i) progettare e implementare un'interfaccia utente (UI) utilizzando Unity, caratterizzata da clienti virtuali 3D che rappresentano individui con disabilità fisiche, disturbi corporei e disturbi psicosociali, abbinata a un'interfaccia chatbot per domande e risposte interattive; (ii) sviluppare un breve programma di formazione sull'empatia che incorpori clienti virtuali generati dall'intelligenza artificiale nei metodi di insegnamento tradizionali, inclusi lezioni didattiche, esercitazioni pratiche, formazione basata sulla consapevolezza e pratica con clienti virtuali generati dall'IA; e (iii) valutare l'impatto di questo programma di formazione sull'atteggiamento empatico, sulle capacità di comunicazione empatica e sulla flessibilità cognitiva degli studenti del settore sanitario.

Panoramica dello studio

Stato

Reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Varie pedagogie tradizionali sono state utilizzate nella formazione all'empatia per gli studenti del settore sanitario. Ad esempio, le lezioni didattiche mirano spesso a introdurre le informazioni scientifiche sull'empatia, mentre l'apprendimento esperienziale, come il role-playing e le interazioni con pazienti standardizzati, viene utilizzato per facilitare l'apprendimento attraverso la riflessione sull'agire e minimizzare gli stereotipi. Inoltre, la formazione basata sulla consapevolezza (mindfulness) viene impiegata per promuovere l'autoconsapevolezza e coltivare tratti essenziali negli studenti del settore sanitario e nei clinici, come essere non giudicanti, gentili, compassionevoli e altruisti. Tuttavia, una precedente revisione sistematica ha rivelato risultati incoerenti sugli effetti delle pedagogie tradizionali e ha evidenziato la necessità di approcci didattici innovativi da parte degli educatori sanitari.

L'assunzione di prospettiva è un fenomeno cruciale correlato all'empatia che si riferisce alla capacità di comprendere le intenzioni degli altri. Nonostante l'uso di strategie di apprendimento esperienziale nella precedente formazione all'empatia, gli studi precedenti non sono privi di limitazioni. Ad esempio, il role-play e i pazienti standardizzati nello sviluppo dell'empatia clinica sono stati criticati per la limitata autenticità, le variazioni nelle competenze e nella coerenza dei partecipanti, il feedback di qualità inadeguato e l'intensità delle risorse. Studi recenti hanno anche esplorato l'uso della realtà virtuale come componente di apprendimento esperienziale per offrire esperienze di immersione, presenza e incorporamento. Tuttavia, queste strategie non possono coprire un'ampia gamma di situazioni cliniche o fornire feedback tempestivi.

Negli ultimi anni, i progressi tecnologici hanno fornito nuove opportunità per strategie educative innovative. Uno di questi approcci promettenti è l'uso di clienti virtuali generati dall'intelligenza artificiale (IA) nella formazione all'empatia. I clienti virtuali generati dall'IA possono simulare un'ampia gamma di interazioni con i clienti, offrendo un ambiente ripetibile per praticare e coltivare l'empatia. L'integrazione dei clienti virtuali nei programmi di formazione all'empatia ha il potenziale di rivoluzionare l'educazione sanitaria. Pertanto, questa proposta di ricerca mira a esaminare gli effetti di un breve programma di formazione all'empatia che utilizza clienti virtuali generati dall'IA e pedagogie tradizionali sui livelli di empatia degli studenti del settore sanitario. Incorporando clienti virtuali generati dall'IA nel protocollo di formazione all'empatia di nuova concezione, insieme a elementi di lezioni didattiche e formazione basata sulla consapevolezza, i ricercatori ipotizzano che gli studenti sperimenteranno un miglioramento significativo nell'atteggiamento empatico, portando poi a migliori capacità di comunicazione empatica e flessibilità cognitiva.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

108

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Hong Kong
    • Kowloon
      • Ho Man Tin, Kowloon, Hong Kong
        • Reclutamento
        • Hong Kong Metropolitan University
        • Contatto:
        • Contatto:

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • studenti universitari iscritti a un programma correlato all'assistenza sanitaria
  • nessuna precedente esperienza con formazione relativa all'empatia
  • nessuna precedente esperienza di lavoro in contesti sanitari
  • età di 18 anni o superiore
  • madrelingua cinese.

Criteri di esclusione:

- sono o sono stati i principali assistenti di persone disabili o cronicamente malate, poiché l'empatia può essere promossa attraverso l'esperienza.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Nessun intervento: Controllo
Sperimentale: Intervento
I partecipanti del gruppo di intervento svolgeranno due sessioni, ciascuna della durata di quattro ore, di formazione sull'empatia nell'arco di una settimana, con gruppi di 6-8 partecipanti. La prima sessione di formazione consiste in un componente didattico di 4 ore incentrato su framework di empatia e strategie di comunicazione. La seconda sessione di formazione include un componente di formazione mindfulness di 2 ore seguito da un componente di dimostrazione e pratica con IA di 2 ore in cui i partecipanti interagiscono con scenari di clienti virtuali.
Altro: Formazione all'empatia
I partecipanti del gruppo di intervento svolgeranno due sessioni di formazione sull'empatia, ciascuna della durata di quattro ore, nell'arco di una settimana, con gruppi di 6-8 partecipanti. La formazione sull'empatia si baserà sul nostro protocollo di nuova concezione, che include: (i) lezioni didattiche; (ii) dimostrazioni pratiche di abilità e role-play, (iii) un training basato sulla mindfulness; e (iv) pratica delle abilità empatiche in due diversi scenari selezionati casualmente con feedback dal sistema AI. Ogni partecipante incontrerà scenari diversi che simulano varie sfide cliniche.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Indice di Reattività Interpersonale
Lasso di tempo: Valutazione basale (prima di qualsiasi allenamento), (ii) valutazione immediatamente post-allenamento (immediatamente dopo la sessione di allenamento finale, fine della settimana 1), e (iii) valutazione di follow-up a 1 mese (circa 4 settimane dopo la sessione di allenamento finale).
L'Indice di Reattività Interpersonale (IRI) sarà utilizzato per valutare l'atteggiamento empatico auto-riferito. L'IRI consiste in 4 sottoscale con 28 item valutati su una scala Likert a 5 punti (0 - 4). Il punteggio varia da 0 a 112, un punteggio più alto indica una migliore empatia.
Valutazione basale (prima di qualsiasi allenamento), (ii) valutazione immediatamente post-allenamento (immediatamente dopo la sessione di allenamento finale, fine della settimana 1), e (iii) valutazione di follow-up a 1 mese (circa 4 settimane dopo la sessione di allenamento finale).

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Consultazione ed Empatia Relazionale
Lasso di tempo: Valutazione basale (prima di qualsiasi formazione), (ii) valutazione immediatamente dopo la formazione (immediatamente dopo l'ultima sessione di formazione, fine della settimana 1) e (iii) valutazione di follow-up a 1 mese (circa 4 settimane dopo l'ultima sessione di formazione).
La misura della Consultazione e dell'Empatia Relazionale (CARE) sarà utilizzata per valutare le capacità di comunicazione empatica dei partecipanti, concentrandosi sull'empatia percepita dal paziente durante le interazioni cliniche. CARE consiste di 10 elementi valutati su una scala Likert a 5 punti. Il punteggio varia da 10 a 50, un punteggio più alto indica una migliore empatia relazionale percepita.
Valutazione basale (prima di qualsiasi formazione), (ii) valutazione immediatamente dopo la formazione (immediatamente dopo l'ultima sessione di formazione, fine della settimana 1) e (iii) valutazione di follow-up a 1 mese (circa 4 settimane dopo l'ultima sessione di formazione).
Inventario della Flessibilità Cognitiva
Lasso di tempo: Valutazione basale (prima di qualsiasi formazione), (ii) valutazione immediatamente dopo la formazione (immediatamente dopo l'ultima sessione di formazione, fine della settimana 1), e (iii) valutazione di follow-up a 1 mese (circa 4 settimane dopo l'ultima sessione di formazione).
L'Inventario della Flessibilità Cognitiva (CFI) sarà utilizzato per valutare la flessibilità cognitiva auto-riferita. Il CFI consiste in 20 elementi valutati su una scala Likert da 1 a 7 (punteggio compreso tra 20 e 140), un punteggio più alto indica una maggiore flessibilità e un punteggio più basso indica una maggiore rigidità cognitiva.
Valutazione basale (prima di qualsiasi formazione), (ii) valutazione immediatamente dopo la formazione (immediatamente dopo l'ultima sessione di formazione, fine della settimana 1), e (iii) valutazione di follow-up a 1 mese (circa 4 settimane dopo l'ultima sessione di formazione).

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Hong Kong Metropolitan University

Investigatori

  • Investigatore principale: Tai Wa Liu, PhD, Hong Kong Metropolitan University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 febbraio 2026

Completamento primario (Stimato)

1 dicembre 2026

Completamento dello studio (Stimato)

1 dicembre 2026

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

12 dicembre 2025

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

27 dicembre 2025

Primo Inserito (Effettivo)

6 gennaio 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

13 aprile 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

8 aprile 2026

Ultimo verificato

1 aprile 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • REC Reference No:HE-T&L2025/02

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

SÌ

Descrizione del piano IPD

I dati individuali dei partecipanti non identificabili sono disponibili su richiesta ragionevole all'autore corrispondente dopo la pubblicazione del rapporto.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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