Эмпатия-тренинг для студентов медицинских специальностей

В обучении эмпатии студентов медицинских специальностей используются различные традиционные педагогические подходы. Например, дидактические лекции часто направлены на ознакомление с научной информацией об эмпатии, в то время как экспериментальное обучение, такое как ролевые игры и взаимодействие со стандартизированными пациентами, используется для облегчения обучения через рефлексию действий и минимизацию стереотипов. Кроме того, обучение на основе осознанности применяется для развития самосознания и воспитания важных качеств у студентов-медиков и клиницистов, таких как беспристрастность, доброта, сострадание и альтруизм. Однако предыдущий систематический обзор выявил противоречивые данные о влиянии традиционных педагогических подходов и подчеркнул необходимость инновационных методов преподавания со стороны преподавателей медицинских специальностей.

Принятие перспективы — это важный феномен, связанный с эмпатией, который относится к способности понимать намерения других. Несмотря на использование стратегий экспериментального обучения в предыдущих программах обучения эмпатии, предыдущие исследования не лишены ограничений. Например, ролевые игры и стандартизированные пациенты в развитии клинической эмпатии критиковались за ограниченную аутентичность, различия в навыках и последовательности участников, недостаточно качественную обратную связь и ресурсоемкость. Недавние исследования также изучали использование виртуальной реальности как компонента экспериментального обучения для создания опыта погружения, присутствия и воплощения. Однако эти стратегии не могут охватить широкий спектр клинических ситуаций или обеспечить своевременную обратную связь.

В последние годы технологические достижения предоставили новые возможности для инновационных образовательных стратегий. Одним из таких многообещающих подходов является использование виртуальных клиентов, созданных искусственным интеллектом (ИИ), в обучении эмпатии. Виртуальные клиенты, созданные ИИ, могут имитировать широкий спектр взаимодействий с клиентами, предлагая повторяемую среду для практики и развития эмпатии. Интеграция виртуальных клиентов в программы обучения эмпатии имеет потенциал для революции в медицинском образовании. Таким образом, данное исследовательское предложение направлено на изучение влияния краткой программы обучения эмпатии с использованием виртуальных клиентов, созданных ИИ, и традиционных педагогических подходов на уровень эмпатии студентов медицинских специальностей. Включив виртуальных клиентов, созданных ИИ, в новую разработанную программу обучения эмпатии, наряду с элементами дидактических лекций и обучения на основе осознанности, исследователи предполагают, что студенты испытают значительное улучшение эмпатического отношения, что затем приведет к лучшим навыкам эмпатического общения и когнитивной гибкости.