Empatiträning för studenter inom hälso- och sjukvård

Olika traditionella pedagogiska metoder har använts i empatiträning för hälso- och sjukvårdsstudenter. Till exempel syftar didaktiska föreläsningar ofta till att introducera den vetenskapliga informationen om empati, medan erfarenhetsbaserat lärande, såsom rollspel och standardiserade patientinteraktioner, används för att underlätta lärande genom reflektion över handling och minimering av stereotyper. Dessutom används mindfulness-baserad träning för att främja självmedvetenhet och odla väsentliga egenskaper hos hälso- och sjukvårdsstudenter och kliniker, såsom att vara icke-dömande, vänlig, medkännande och altruistisk. En tidigare systematisk översikt avslöjade dock inkonsekventa resultat om effekterna av traditionella pedagogiska metoder och betonade behovet av innovativa undervisningsmetoder från hälso- och sjukvårdsutbildare.

Perspektivtagande är ett avgörande empatirelaterat fenomen som avser förmågan att förstå andras avsikter. Trots användningen av erfarenhetsbaserade lärstrategier i tidigare empatiträning är tidigare studier inte utan begränsningar. Till exempel har rollspel och standardiserade patienter i utvecklingen av klinisk empati kritiserats för begränsad autenticitet, variationer i deltagarnas färdigheter och konsekvens, otillräcklig kvalitetsåterkoppling och resursintensitet. Senare studier har också utforskat användningen av virtuell verklighet som en erfarenhetsbaserad lärandekomponent för att skapa upplevelser av immersion, närvaro och förkroppsligande. Dessa strategier kan dock inte täcka ett brett spektrum av kliniska situationer eller ge snabb återkoppling.

Under de senaste åren har teknologiska framsteg gett nya möjligheter för innovativa utbildningsstrategier. Ett sådant lovande tillvägagångssätt är användningen av artificiell intelligens (AI)-genererade virtuella klienter i empatiträning. AI-genererade virtuella klienter kan simulera ett brett spektrum av klientinteraktioner och erbjuda en repeterbar miljö för att öva och odla empati. Integrationen av virtuella klienter i empatiträningprogram har potential att revolutionera hälso- och sjukvårdsutbildningen. Syftet med detta forskningsförslag är därför att undersöka effekterna av ett kort empatiträningprogram som använder AI-genererade virtuella klienter och traditionella pedagogiska metoder på hälso- och sjukvårdsstudenters empatinivåer. Genom att inkludera AI-genererade virtuella klienter i ett nyligen utvecklat empatiträningprotokoll, tillsammans med element av didaktiska föreläsningar och mindfulness-baserad träning, hypotesiserar forskarna att studenterna kommer att uppleva en betydande förbättring i empatisk attityd, vilket sedan leder till bättre empatiska kommunikationsfärdigheter och kognitiv flexibilitet.