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Le projet STIME : Prévention intersectorielle des difficultés graves de santé mentale chez les jeunes (STIME)

29 mai 2026 mis à jour par: Center for Clinical Research and Prevention

Le Projet STIME : Prévention Intersectorielle des Difficultés Sévères de Santé Mentale chez les Jeunes

Cet essai contrôlé randomisé vise à évaluer l'efficacité de la participation à cinq interventions différentes du STIME (Initiative Intersectorielle Renforcée pour la Santé Mentale des Enfants et des Jeunes) : 'Signes de Troubles Alimentaires', 'Signes d'Internalisation', 'Signes d'Automutilation', 'Reprendre le Contrôle' et 'Les Pilotes Parentaux'. L'hypothèse est que la participation à l'une de ces interventions sera plus efficace que la Prise en Charge Habituelle (MAU). Chaque intervention comprend trois composantes principales : le dépistage et l'identification précoce, la thérapie basée sur des manuels fondés sur des preuves, et le soutien dans l'environnement d'apprentissage de l'enfant.

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Ce projet comprend cinq essais contrôlés randomisés distincts, chacun conçu pour évaluer l'efficacité de l'une des cinq interventions STIME.

Les difficultés de santé mentale dans l'enfance peuvent avoir des conséquences négatives étendues sur le développement, l'apprentissage, l'éducation, la santé physique et psychologique à l'âge adulte, la formation familiale et l'attachement ultérieur au marché du travail d'un enfant. Ainsi, les difficultés de santé mentale chez les enfants et les adolescents constituent un problème de santé publique important nécessitant une action intersectorielle immédiate.

La recherche existante indique des stratégies efficaces pour prévenir la progression des difficultés de santé mentale vers des problèmes de santé mentale nécessitant un traitement psychiatrique. Cependant, nous savons encore relativement peu de choses sur la question de savoir si et comment les interventions fonctionnent dans les contextes réels dans lesquels elles sont censées fonctionner. En particulier, il manque des recherches sur la mise en œuvre dans la pratique - un manque de preuves qui pourrait être comblé en intégrant des composantes d'évaluation systématique dans des programmes de prévention existants tels que STIME.

STIME est une collaboration entre les municipalités et la psychiatrie infanto-juvénile régionale, visant à prévenir la progression des difficultés de santé mentale chez les enfants et les adolescents âgés de 3 à 17 ans, avant qu'un traitement spécialisé ne soit nécessaire. Les interventions ciblent une population subclinique - c'est-à-dire les enfants et les adolescents qui présentent des signes de difficultés de santé mentale, tels que l'anxiété, les troubles de l'alimentation ou l'automutilation, mais qui ne répondent pas aux critères diagnostiques d'un trouble mental. Dans le cadre de la collaboration, les services régionaux de santé mentale sont responsables de la formation des psychologues municipaux, tandis que les municipalités sont chargées de la mise en œuvre des interventions.

Bien qu'une évaluation pilote indique que les interventions STIME sont prometteuses, il est nécessaire d'examiner rigoureusement leur efficacité. La présente étude examinera donc l'efficacité des cinq interventions STIME.

L'étude sera menée sous la forme de cinq essais contrôlés randomisés distincts. Les participants éligibles pour participer à 'Signes de troubles de l'alimentation' seront affectés soit à l'intervention, soit à la MAU, impliquant un maximum de quatre séances en ligne de 45 minutes sur une période de dix semaines avec un psychologue, à l'issue desquelles l'intervention 'Signes de troubles de l'alimentation' sera proposée. Les participants éligibles pour participer à 'Signes d'automutilation', 'Signes d'internalisation' ou 'Reprendre le contrôle' seront affectés soit à l'intervention, soit à la MAU, impliquant un maximum de trois séances en ligne de 45 minutes sur une période de dix semaines avec un psychologue, à l'issue desquelles l'intervention pertinente sera proposée. Les psychologues du groupe témoin auront une expérience préalable avec les populations appropriées, mais aucune connaissance ou formation préalable sur les concepts STIME.

Pour l'intervention 'Pilotes parentaux', les parents seront randomisés soit pour commencer l'intervention dans le premier groupe, soit dans le groupe suivant, qui commencera lorsque le premier groupe aura terminé après dix semaines. En tant que tel, ce sera un groupe témoin de liste d'attente passive.

L'objectif principal est de déterminer si la participation à une intervention STIME entraîne des améliorations plus importantes des difficultés de santé mentale et du fonctionnement quotidien par rapport au groupe témoin. L'efficacité sera évaluée à l'aide de mesures validées du bien-être (résultat principal d'intérêt) et d'indicateurs de fonctionnalité pertinents pour la difficulté de santé mentale de chaque intervention (résultat secondaire d'intérêt). Les résultats seront mesurés au départ (T0), immédiatement après l'intervention (T1) et six mois après le départ (T2).

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

1200

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

Lieux d'étude

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant

Accepte les volontaires sains

Non

La description

Chacune des interventions comporte des critères d'inclusion et d'exclusion élaborés et étroitement définis. Ces critères sont énumérés ci-dessous pour chaque intervention.

'Signes d'Internalisation'

Critères d'inclusion

  • Adolescents âgés de 12 à 17 ans
  • Altération légère à modérée du fonctionnement quotidien (par exemple, engagement réduit à l'école, dans la vie sociale ou dans les activités de loisirs par rapport à avant l'apparition des symptômes)
  • Les adolescents dont le TDAH ou l'autisme est bien pris en charge peuvent être inclus s'ils démontrent des capacités de mentalisation suffisantes et peuvent bénéficier de l'intervention avec le soutien parental
  • Présence de symptômes d'anxiété et de dépression, dont aucun ne domine ou ne répond aux critères diagnostiques complets
  • La famille est motivée pour participer

Critères d'exclusion

  • Symptômes de dépression modérée à sévère
  • Présence de TOC, de TSPT, d'agoraphobie, de trouble panique ou d'autres affections psychiatriques
  • Faible fonctionnement cognitif
  • Altération fonctionnelle modérée à sévère (par exemple, décrochage scolaire, retrait social extrême, dépendance quotidienne au soutien adulte, manque de motivation pour le traitement)
  • Traitement psychologique récent infructueux
  • Problèmes primaires liés à la dynamique familiale ou à une situation familiale très chargée
  • Risque de suicide accru ou aigu
  • Présence d'automutilation ou de symptômes de trouble alimentaire

'Signes de Trouble Alimentaire'

Critères d'inclusion

  • Enfants et adolescents âgés de 10 à 17 ans
  • Insatisfaction corporelle élevée, préoccupation concernant la nourriture et/ou l'image corporelle, et/ou signes comportementaux précoces d'un trouble alimentaire
  • État physique stable, gérable en consultation avec le médecin généraliste de l'adolescent
  • Capable de consommer de la nourriture avec encadrement et soutien
  • La famille est motivée pour participer

Critères d'exclusion

  • Traitement antérieur pour un trouble alimentaire
  • Symptômes répondant aux critères d'un traitement psychiatrique spécialisé
  • Faible fonctionnement cognitif
  • Perte de poids significative
  • Alimentation uniquement restrictive ou sélective sans autres symptômes de trouble alimentaire
  • Comorbidité sévère
  • Risque de suicide accru ou aigu
  • Difficultés alimentaires uniquement liées à des facteurs de style de vie

'Signes d'Automutilation'

Critères d'inclusion

  • Adolescents âgés de 12 à 17 ans
  • Pensées actuelles d'automutilation
  • Au moins un épisode d'automutilation directe (non suicidaire) au cours des trois derniers mois
  • La famille est motivée pour participer

Critères d'exclusion

  • Risque de suicide accru
  • Trouble psychiatrique nécessitant une évaluation supplémentaire ou non traité de manière adéquate
  • Faible fonctionnement cognitif
  • Automutilation uniquement dans des contextes socialement acceptés (par exemple, piercings ou tatouages)
  • Automutilation uniquement indirecte (par exemple, consommation excessive de substances)
  • Automutilation uniquement par procuration (impliquant une autre personne)

'Reprendre le Contrôle'

Critères d'inclusion

  • Enfants et adolescents âgés de 5 à 17 ans
  • Éprouvant des pensées obsessionnelles et/ou des comportements compulsifs de gravité légère à modérée
  • Éprouvant une détresse perçue par soi-même liée aux pensées obsessionnelles et/ou aux comportements compulsifs
  • Percevant les pensées obsessionnelles comme égodystoniques, et donc conscient qu'elles sont excessives (pour les plus jeunes participants, ce critère peut être levé en cas de perspicacité limitée)
  • Le fonctionnement est altéré par les pensées obsessionnelles et/ou les comportements, par exemple, fonctionnement scolaire réduit, difficultés sociales ou fonctionnement altéré à la maison
  • La famille est motivée pour participer

Critères d'exclusion

  • Symptômes répondant aux critères d'un traitement psychiatrique spécialisé
  • Présence d'un autre trouble psychiatrique nécessitant une évaluation ou non pris en charge de manière adéquate
  • Présence de difficultés autres que les pensées obsessionnelles et les comportements qui constituent actuellement la principale charge et qui doivent être traitées en premier
  • A déjà reçu un traitement pour TOC dans le cadre des soins psychiatriques (peut être proposé STIME s'il a été évalué mais non traité en raison d'une gravité légère)
  • Présence d'un risque de suicide accru ou aigu
  • Faible fonctionnement pour d'autres raisons, par exemple, fonctionnement cognitif significativement réduit

'les Pilotes Parentaux'

Critères d'inclusion

  • Parents d'enfants âgés de 3 à 10 ans qui présentent des difficultés inadaptées au développement concernant l'agitation, l'hyperactivité, l'attention et/ou l'impulsivité
  • Les symptômes doivent être présents au minimum à la maison, mais peuvent également se produire dans différents contextes tels que la maison, la garderie et l'école
  • Les difficultés de l'enfant doivent être suffisamment importantes pour affecter le fonctionnement quotidien global
  • Les parents sont motivés pour participer

Critères d'exclusion :

  • Symptômes de difficultés d'attention nécessitant un traitement psychiatrique
  • Présence d'un autre trouble psychiatrique nécessitant un traitement
  • Traitement antérieur pour TDAH dans le système psychiatrique
  • Faible niveau de fonctionnement dû à d'autres causes, telles qu'un fonctionnement cognitif significativement réduit

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Groupe d'intervention
Comportemental: "Signes de troubles de l'alimentation"

Une intervention familiale basée sur un manuel pour les enfants et adolescents (10-17 ans) éprouvant des pensées envahissantes concernant la nourriture et l'image corporelle, sans répondre aux critères d'un trouble alimentaire diagnostiqué. L'intervention s'étend sur 2-3 mois et comprend 5-10 séances. Un thérapeute STIME de la municipalité locale de l'enfant mène les séances soit avec les parents seuls (pour les enfants âgés de 10-12 ans) soit avec toute la famille (pour les enfants âgés de 13-17 ans).

L'intervention est basée sur la thérapie familiale, mettant l'accent sur le rôle des parents dans le soutien du développement sain de leur enfant. L'intervention se concentre sur la présentation des difficultés et du changement, intégrant des éléments de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC), y compris l'externalisation, la validation et la formation aux compétences. Des stratégies pratiques sont appliquées par le biais de devoirs, de fixation d'objectifs et d'auto-surveillance.

Comportemental: "Signes d'automutilation"
Une intervention basée sur un manuel ciblant les adolescents (12-17 ans) présentant des pensées et comportements d'automutilation ne nécessitant pas de soins psychiatriques spécialisés. L'intervention comprend 9 séances dispensées par un thérapeute STIME formé, avec des séances conjointes et individuelles impliquant l'adolescent et les parents. Basée sur la TCC, elle intègre des méthodes de la Thérapie d'Acceptation et d'Engagement (ACT), de la Thérapie Comportementale Dialectique (DBT) et de la Thérapie Centrée sur les Émotions (EFT). Les domaines d'intervention incluent le développement d'une compréhension de la fonction et des conséquences de l'automutilation, ainsi que du rôle et de l'impact des émotions sur le comportement.
Comportemental: "Signes d'internalisation"
Une intervention TCC manuel destinée aux adolescents (âgés de 12 à 17 ans) présentant des difficultés émotionnelles compatibles avec l'anxiété et une dépression subclinique à légère, mais ne nécessitant pas de traitement en soins psychiatriques spécialisés.
L'intervention débute par une séance d'évaluation et comprend jusqu'à 14 séances réparties en 9 modules (6 essentiels, 3 optionnels).
Basée sur la TCC, l'intervention vise à améliorer la compréhension de l'adolescent sur la manière dont les expériences émotionnelles influencent les processus cognitifs, les réponses physiologiques et le comportement.
Les méthodes incluent des expériences comportementales, l'exposition et des stratégies de régulation émotionnelle.
La thérapie repose sur une formulation de cas individuelle, qui identifie les facteurs de maintien des difficultés émotionnelles du jeune et fixe des objectifs concrets pour le travail thérapeutique et le changement.
Les séances impliquent l'adolescent, les parents et les membres pertinents du réseau.
Des devoirs sont assignés entre les séances pour soutenir la mise en œuvre dans la vie quotidienne.
Comportemental: 'les Pilotes Parents'
Une intervention manuelle pour les enfants et adolescents présentant des signes infracliniques de trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH). L'intervention consiste en quatre séances de groupe sur 6 à 8 semaines, incluant les parents/tuteurs de jusqu'à huit enfants/adolescents, et est menée par un thérapeute STIME de la municipalité locale de l'enfant. Des séances individuelles peuvent être ajoutées lorsqu'elles sont considérées comme bénéfiques en fonction des besoins de la famille. L'intervention est basée sur la thérapie familiale et la zone de développement proximal de Vygotsky, et se concentre sur l'autonomisation des parents pour comprendre et gérer les comportements de leur enfant. Entre les séances, les parents réalisent des devoirs structurés par le manuel et des pratiques dans la vie réelle à la maison. Pour renforcer les progrès et assurer la cohérence entre les milieux familial et éducatif, des professionnels du milieu éducatif de l'enfant ou du réseau de soutien élargi peuvent également être impliqués.
Comportemental: "Reprenez le Contrôle"

Une intervention basée sur un manuel pour les enfants et adolescents (âgés de 5 à 17 ans) présentant des pensées obsessionnelles et des comportements compulsifs légers à modérés, mais ne nécessitant pas de traitement dans des soins psychiatriques spécialisés. L'intervention commence par une séance d'évaluation et comprend un minimum de huit séances.

Fondée sur la thérapie cognitivo-comportementale familiale, elle combine un travail axé sur les objectifs, la psychoéducation, l'exposition, la réponse et la prévention en tant que principaux composants thérapeutiques. L'objectif principal est de soutenir l'enfant/l'adolescent dans l'exposition à des situations susceptibles de déclencher des pensées obsessionnelles et de s'abstenir de laisser ces pensées dicter le comportement.

Les séances impliquent l'enfant/l'adolescent et ses parents. Pour soutenir le processus, il est possible d'impliquer des professionnels de l'environnement d'apprentissage et du réseau élargi de l'enfant/l'adolescent. Des devoirs sont donnés entre les séances, à la fois pour l'enfant/l'adolescent et ses parents, afin de soutenir la pratique dans la vie quotidienne.
Comparateur actif: Groupe de contrôle
Comportemental: Comparateur actif ('Signes de troubles de l'alimentation', 'Signes d'intériorisation', 'Signes d'automutilation' et 'Reprendre le contrôle')
Pour les interventions STIME 'Signes de troubles alimentaires', 'Signes d'internalisation', 'Signes d'automutilation' et 'Reprendre le contrôle', les enfants et adolescents affectés au groupe témoin recevront 3 à 4 séances individuelles en ligne avec un psychologue sur 10 semaines en attendant de commencer l'intervention. Le nombre de séances dépend de la préoccupation présentée : jusqu'à trois séances pour les interventions 'Signes d'internalisation', 'Signes d'automutilation' et 'Reprendre le contrôle', et jusqu'à quatre séances pour l'intervention 'Signes de troubles alimentaires'. Les séances peuvent impliquer l'enfant/l'adolescent seul, les parents seuls, ou les deux ensemble. Les psychologues fournissant les séances ont de l'expérience avec tous les groupes cibles, mais n'ont pas reçu de formation au programme STIME. Ils auront la liberté d'utiliser moins que le nombre maximum de séances et de choisir leur approche thérapeutique pour imiter la variabilité de la prise en charge habituelle.
Aucune intervention: Contrôle passif ('les Pilotes Parentaux')
Pour l'intervention STIME, 'les Parents Pilotes', la moitié des familles sera assignée au hasard au groupe témoin et sera inscrite à l'intervention après 10 semaines.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Bien-être
Délai: Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).
Indice de bien-être en cinq points de l'OMS (Topp et al., 2015). L'Indice de bien-être en cinq points de l'Organisation mondiale de la santé, score minimum de 0 et score maximum de 25, où des scores plus élevés indiquent un meilleur bien-être mental.
Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Troubles des conduites alimentaires
Délai: Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).

L'étude évaluera les signes de troubles alimentaires chez les participants inscrits à l'intervention STIME 'Signs of Disordered Eating', en utilisant le Test des Attitudes Alimentaires (EAT-26) (Garfinkel & Newman, 2001 ; Garner et al., 1982).

Le Test des Attitudes Alimentaires-26 (EAT-26) est la version à 26 items du Test des Attitudes Alimentaires, une mesure d'auto-évaluation pour le dépistage des attitudes et comportements alimentaires désordonnés, avec un score total pouvant aller de 0 à 78, où des scores plus élevés indiquent une préoccupation et un risque plus importants liés à l'alimentation.
Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).
Dérèglement émotionnel
Délai: Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).

L'étude évaluera la dysrégulation émotionnelle parmi les participants inscrits à l'intervention STIME 'Signs of Self-harm', en utilisant l'Échelle des Difficultés de Régulation Émotionnelle (DERS-16) (Gratz & Roemer, 2004).

L'Échelle des Difficultés de Régulation Émotionnelle - version à 16 items (DERS-16) est une mesure d'auto-évaluation brève des difficultés globales de régulation émotionnelle avec 16 items notés sur une échelle de 5 points produisant un score total variant de 16 à 80, où des scores plus élevés indiquent de plus grandes difficultés de régulation émotionnelle.
Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).
Anxiété et dépression
Délai: Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).

L'étude évaluera les signes d'anxiété et de dépression chez les participants inscrits à l'intervention STIME, 'Signs of Internalizing', en utilisant l'Échelle révisée d'anxiété et de dépression chez l'enfant (RCADS) (Esbjørn et al., 2012).

L'Échelle révisée d'anxiété et de dépression chez l'enfant (RCADS) est le questionnaire d'auto-évaluation de l'Échelle révisée d'anxiété et de dépression chez l'enfant (généralement 47 items) qui évalue les symptômes d'anxiété et de dépression définis par le DSM avec des scores d'items allant de 0 ("Jamais") à 3 ("Toujours"), produisant des scores bruts par sous-échelle et totaux pouvant aller de 0 (aucun symptôme) jusqu'au score brut maximum possible (par exemple, 0-141 pour la version complète de 47 items) où des scores plus élevés indiquent une plus grande sévérité des symptômes anxieux et/ou dépressifs.
Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).
Difficultés d'impulsivité, d'hyperactivité et d'inattention
Délai: Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).

L'étude évaluera les signes d'impulsivité, d'hyperactivité et de difficultés d'attention chez les participants inscrits à l'intervention STIME, 'The Parent Pilots', en utilisant l'Échelle d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (ADHD-RS) (Szomlaiski et al., 2009).

L'Échelle d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (ADHD-RS) est l'échelle d'évaluation du TDAH (souvent alignée sur les critères du DSM dans ses versions actuelles ADHD-RS-5/IV) composée de 18 items notés de 0 (« jamais/rarement ») à 3 (« très souvent ») avec un score brut total allant de 0 à 54, où des scores plus élevés indiquent une plus grande sévérité des symptômes du TDAH.
Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).
Pensées obsessionnelles et comportements compulsifs
Délai: Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).
L'étude évaluera les signes de pensées obsessionnelles et de comportements compulsifs chez les participants inscrits à l'intervention STIME 'Reprenez le contrôle', en utilisant une version adaptée et traduite de l'échelle de Yale-Brown pour les troubles obsessionnels compulsifs (Goodman WK et al., 1989) (actuellement en cours de validation dans une population de jeunes Danois).
Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).
Bien-être SDQ
Délai: Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).
Échelle d'impact du SDQ (Goodman, A. & Goodman, R., 2009). Le questionnaire des forces et des difficultés (SDQ) Échelle d'impact complémentaire au SDQ est le supplément d'impact du SDQ évaluant la détresse et les déficiences globales, avec un score d'impact allant de 0 à 10 pour les rapports des parents et auto-rapports (et de 0 à 6 pour les rapports des enseignants), où des scores plus élevés indiquent un impact plus important des difficultés sur la vie de l'enfant.
Pour le groupe d'intervention : De l'inclusion (T0) à la fin du traitement (10 semaines) (T1) et 6 mois après T0. Pour le groupe témoin : De l'inclusion (T0) à 10 semaines (T1).

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Center for Clinical Research and Prevention

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

20 novembre 2025

Achèvement primaire (Estimé)

1 février 2028

Achèvement de l'étude (Estimé)

1 février 2028

Dates d'inscription aux études

Première soumission

4 février 2026

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

9 février 2026

Première publication (Réel)

17 février 2026

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

1 juin 2026

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

29 mai 2026

Dernière vérification

1 octobre 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • H-25031805

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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