Effet de l'éducation basée sur les podcasts sur la compétence préopératoire infirmière et les connaissances fondées sur des preuves chez les étudiants en soins infirmiers
L'utilisation de podcasts dans la formation en soins infirmiers : évaluation de l'acquisition des compétences et des connaissances fondées sur des preuves dans la préparation préopératoire
Cette étude vise à évaluer l'efficacité de l'éducation basée sur des podcasts sur la compétence des étudiants en soins infirmiers dans les soins préopératoires aux patients et leur connaissance des pratiques infirmières fondées sur des preuves. Les soins préopératoires sont un élément essentiel des soins infirmiers périopératoires et jouent un rôle clé dans la sécurité des patients et les résultats chirurgicaux. Améliorer la compétence des étudiants dans ce domaine est essentiel pour maintenir des soins de qualité.
Dans cette étude contrôlée quasi-expérimentale, les étudiants en soins infirmiers de premier cycle seront répartis au hasard entre un groupe témoin recevant une éducation standard en classe et un groupe d'intervention recevant une éducation standard complétée par des matériels de podcast structurés axés sur la préparation et l'évaluation préopératoires des patients. Les résultats seront mesurés à l'aide d'outils d'évaluation validés des compétences et des connaissances administrés avant et quatre semaines après l'intervention éducative.
L'étude est conçue comme une intervention éducative à risque minimal et cherche à déterminer si l'apprentissage basé sur des podcasts peut améliorer la compétence et les connaissances fondées sur des preuves dans l'éducation infirmière.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Les soins infirmiers préopératoires nécessitent des connaissances structurées, un raisonnement clinique et une formation basée sur les compétences pour garantir la sécurité du patient et des résultats chirurgicaux optimaux. Malgré les avancées de la technologie éducative, il existe peu de preuves concernant l'utilisation de l'apprentissage par podcast spécifiquement dans l'éducation infirmière préopératoire.
Cette étude contrôlée quasi-expérimentale sera menée auprès d'étudiants infirmiers de deuxième année inscrits au cours de soins infirmiers chirurgicaux. Les participants seront assignés au hasard soit à un groupe témoin recevant un enseignement standard en présentiel, soit à un groupe d'intervention recevant l'enseignement standard complété par des supports éducatifs basés sur des podcasts.
L'intervention par podcast consistera en de courts enregistrements audio (maximum 5 minutes chacun) axés sur la préparation et l'évaluation préopératoire du patient. Les enregistrements seront développés par l'équipe de recherche sur la base des preuves actuelles et des objectifs du programme. Les étudiants du groupe d'intervention auront accès aux podcasts pendant quatre semaines et pourront les écouter aussi souvent qu'ils le souhaitent.
Les mesures des résultats comprendront :
L'Échelle de Compétence Perçue en Soins Infirmiers Préopératoires (PPreCC-NS), un instrument validé de type Likert évaluant la compétence perçue des étudiants.
Le Formulaire de Connaissance des Pratiques Infirmières Basées sur les Preuves en Soins Périopératoires, un questionnaire structuré vrai/faux évaluant les niveaux de connaissances.
Les évaluations seront menées au départ (avant l'intervention) et quatre semaines après l'exposition éducative. Les données seront analysées à l'aide de tests statistiques paramétriques ou non paramétriques appropriés selon les caractéristiques de distribution. La signification statistique sera fixée à p < 0,05.
Cette étude est une intervention éducative à risque minimal et n'implique pas de procédures pharmacologiques ou invasives.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Erzurum
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Erzurum, Erzurum, Turquie (Türkiye), 25000
- Atatürk Universty, Nursing faculty
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Âgé de 18 ans ou plus
- Étudiant en soins infirmiers de premier cycle inscrit au cours (étudiants en deuxième année de la faculté de sciences infirmières)
- Disposé à participer et fournit un consentement éclairé écrit et verbal
Critères d'exclusion :
- Ne consent pas à participer ou refuse le consentement
- Se retire de l'étude à tout moment après l'inscription
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'Éducation par Podcast
Les participants de ce groupe recevront un enseignement standard en présentiel sur les soins infirmiers préopératoires dans le cadre du cours de Soins infirmiers chirurgicaux, complété par des supports pédagogiques structurés basés sur des podcasts.
L'intervention par podcast consiste en de courts enregistrements audio (5 minutes maximum chacun) axés sur la préparation et l'évaluation préopératoire du patient.
Les enregistrements sont développés par l'équipe de recherche sur la base des preuves actuelles et des objectifs du programme.
Les étudiants auront accès aux supports de podcast pendant quatre semaines et pourront les écouter aussi fréquemment qu'ils le souhaitent.
Des évaluations pré- et post-intervention seront menées pour évaluer les compétences et les résultats de connaissances.
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L'intervention consiste en un programme éducatif structuré basé sur des podcasts, conçu pour compléter l'enseignement standard en classe sur les soins infirmiers préopératoires. La série de podcasts se concentre spécifiquement sur la préparation et l'évaluation préopératoire des patients et est développée par l'équipe de recherche conformément aux directives actuelles fondées sur des preuves et aux objectifs du programme. Les supports de podcast comprennent de courts enregistrements audio (maximum 5 minutes par épisode) pour faciliter un apprentissage ciblé et flexible. Les enregistrements sont scénarisés à l'avance, structurés professionnellement et diffusés dans un format numérique accessible. Les étudiants du groupe d'intervention auront accès aux fichiers de podcast pendant une période de quatre semaines et pourront écouter le contenu aussi souvent qu'ils le souhaitent en utilisant leurs appareils personnels. Contrairement à l'éducation traditionnelle basée uniquement sur des cours magistraux, cette intervention permet une exposition asynchrone et répétée à un contenu éducatif standardisé, permettant un renforcement des connaissances et des compétences à son propre rythme. |
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Aucune intervention: Groupe Éducatif Standard
Les participants de ce groupe recevront une instruction standard en présentiel sur les soins infirmiers préopératoires dans le cadre du cours de soins infirmiers chirurgicaux.
La prestation éducative comprendra des cours magistraux soutenus par des présentations PowerPoint.
Aucun matériel podcast supplémentaire ne sera fourni.
Des évaluations pré- et post-intervention seront menées sur une période de quatre semaines pour évaluer les compétences et les résultats de connaissances.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score total des Compétences perçues en Soins Infirmiers Préopératoires (PPreCC-NS)
Délai: Baseline (pré-intervention) et 4 semaines après l'intervention
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Changement dans la perception de la compétence des étudiants en soins infirmiers en matière de soins préopératoires, évalué à l'aide de l'Échelle de perception de la compétence en soins préopératoires pour les étudiants en soins infirmiers (PPreCC-NS ; 22 items, échelle de Likert à 5 points ; score total entre 22 et 110 ; des scores plus élevés indiquent une perception de compétence plus élevée).
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Baseline (pré-intervention) et 4 semaines après l'intervention
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Connaissances des Pratiques Infirmières Fondées sur les Preuves en Soins Préopératoires (Score du Formulaire de Connaissances)
Délai: Ligne de base (pré-intervention) et 4 semaines après l'intervention
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Évaluation du changement des connaissances des étudiants en soins infirmiers en matière de pratique fondée sur les preuves liées aux soins préopératoires, évalué à l'aide du Formulaire de Connaissance des Pratiques Infirmières Fondées sur les Preuves en Soins Périopératoires.
La section préopératoire comprend 19 items vrai/faux notés 1 (correct) et 0 (incorrect), avec une plage de score de 0 à 19 ; des scores plus élevés indiquent des niveaux de connaissances plus élevés.
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Ligne de base (pré-intervention) et 4 semaines après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- ATAUNIF-PODCAST-2026-01
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
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