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Étude de tutorat Taabo

30 juin 2026 mis à jour par: San Diego State University

Tutorat et Ciblage pour Réduire le Décrochage Scolaire au Secondaire en Côte d'Ivoire

Les taux d'achèvement du cycle secondaire restent faibles dans de nombreux pays à revenu faible et intermédiaire, y compris la Côte d'Ivoire. La progression limitée dans l'enseignement secondaire inférieur peut affecter les futures opportunités éducatives et professionnelles. Dans les zones rurales, les taux de réussite à l'examen national de la 10e année sont modestes, et certains élèves quittent l'école avant d'avoir terminé l'enseignement secondaire inférieur. Cette étude évaluera si le tutorat améliore les résultats académiques et la poursuite de la scolarité dans la région de Taabo en Côte d'Ivoire.

Environ 1 000 adolescents participeront à deux sous-études connexes. La première sous-étude inclura 500 élèves de 10e année identifiés par les écoles comme étant à risque de ne pas réussir l'examen national. La deuxième sous-étude inclura 500 adolescents ayant précédemment fréquenté les classes de la 7e à la 9e année mais qui ne sont pas actuellement scolarisés. Dans chaque sous-étude, les participants seront assignés au hasard à l'un des trois groupes : tutorat par les pairs, tutorat par les enseignants, ou pas de tutorat supplémentaire (groupe témoin).

Les élèves assignés au tutorat pourront recevoir jusqu'à 15 séances sur environ 6 à 8 mois. Les séances de tutorat se concentreront sur la révision du contenu du programme de base, la préparation aux examens et le renforcement des compétences académiques.

Les principaux critères d'évaluation sont (1) la réussite à l'examen national de la 10e année et (2) l'inscription à l'enseignement secondaire inférieur l'année académique suivante. Les critères secondaires incluent la progression de classe, le temps d'étude, la confiance académique, le rapport coût-efficacité des modèles de tutorat, les résultats académiques et de bien-être parmi les tuteurs pairs, et d'autres résultats à plus long terme (niveau d'éducation atteint, formation familiale précoce, santé mentale).

Aperçu de l'étude

Statut

Pas encore de recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Les taux d'achèvement de l'enseignement secondaire restent limités dans de nombreux pays à revenu faible et intermédiaire, y compris la Côte d'Ivoire. Dans les zones rurales, une part substantielle d'élèves ne réussit pas l'examen national de la 10e année, et certains adolescents quittent l'école avant d'avoir terminé le premier cycle du secondaire. Il existe peu de preuves sur l'efficacité comparative et la rentabilité des différents modèles de tutorat au niveau secondaire en Afrique de l'Ouest, en particulier pour les élèves actuellement inscrits et les adolescents qui ne sont plus scolarisés.

Cette étude est un essai contrôlé randomisé en éducation mené dans environ 25 établissements du premier cycle du secondaire dans la zone du système de surveillance sanitaire et démographique (SSD) de Taabo en Côte d'Ivoire. L'étude se compose de deux sous-études connexes.

La sous-étude 1 se concentre sur les élèves de 10e année identifiés par les écoles comme étant à risque de ne pas réussir l'examen national. La sous-étude 2 se concentre sur les adolescents ayant précédemment fréquenté les classes de la 7e à la 9e année mais qui ne sont pas actuellement inscrits à l'école au début de l'année scolaire.

Dans chaque sous-étude, environ 500 participants éligibles seront inscrits et répartis aléatoirement au niveau individuel dans l'un des trois groupes :

  • Tutorat par les pairs
  • Tutorat par les enseignants
  • Groupe témoin (aucun tutorat supplémentaire fourni par l'étude)

Le tutorat sera dispensé en petits groupes et pourra inclure jusqu'à 15 sessions sur environ 6 à 8 mois. Les tuteurs pairs seront sélectionnés parmi les élèves les plus performants, nommés par les directeurs d'école et choisis aléatoirement parmi les candidats éligibles. Le tutorat par les enseignants sera assuré par des enseignants formés suivant des plans de leçon structurés mettant l'accent sur la révision du programme et la préparation aux examens.

Les critères d'évaluation principaux sont :

  • Réussite à l'examen national de la 10e année (Sous-étude 1)
  • Inscription au premier cycle du secondaire l'année scolaire suivante (Sous-étude 2)

Les critères secondaires incluent la progression des notes, l'assiduité, le temps d'étude, la confiance académique et la rentabilité de chaque modèle de tutorat. L'étude évaluera également les performances académiques et le bien-être des tuteurs pairs, ainsi que les résultats à plus long terme.

Les documents de l'étude seront conservés pendant 15 ans pour évaluer les impacts à long terme de l'intervention sur l'éducation et la santé (niveau d'études atteint, formation familiale précoce, santé mentale). Le suivi à long terme ne concernera que les participants inscrits au SSD de Taabo.

Les résultats de cet essai fourniront des preuves sur les approches de tutorat évolutives pour améliorer la progression scolaire au secondaire dans les contextes ruraux d'Afrique de l'Ouest.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

1000

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

  • Nom: Jan-Walter De Neve, MD ScD
  • Numéro de téléphone: 857-333-9297
  • E-mail: jdeneve@sdsu.edu

Sauvegarde des contacts de l'étude

Lieux d'étude

  • Côte d’Ivoire
      • Taabo, Côte d’Ivoire
        • Centre suisse de recherche scientifique en Côte d'Ivoire
        • Contact:
          • Bognan Valentin Kone, PhD
          • Numéro de téléphone: +225 07 57 30 02 08
          • E-mail: bognan.kone@csrs.ci

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant
  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Non

La description

Critères d'inclusion (Sous-étude 1)

  • Inscrit en classe de 3e (troisième) pendant l'année scolaire 2025/26 dans l'un des 25 collèges participants.
  • Identifié par les chefs d'établissement comme des élèves faibles présentant un risque élevé d'échec à l'examen final de 3e (sur la base des résultats aux examens, des évaluations des enseignants ou des indicateurs internes de performance académique).
  • Garçons ou filles, âgés de 12 ans ou plus à l'inclusion.
  • Résidant dans la zone de surveillance démographique et de santé (HDSS) de Taabo.
  • Capable de participer à des sessions de tutorat en petits groupes.
  • Le parent ou le tuteur légal donne un consentement éclairé écrit pour les mineurs ; l'élève donne son assentiment écrit.

Critères d'inclusion (Sous-étude 2)

  • A fréquenté les classes de 6e, 5e ou 4e pendant l'année scolaire 2025/26.
  • Ne s'est pas réinscrit dans un collège au début de l'année scolaire 2026/27, vérifié via les registres scolaires et les visites à domicile.
  • Garçons ou filles âgés de 12 ans ou plus à l'inclusion.
  • Résidant dans la zone de surveillance démographique et de santé (HDSS) de Taabo.
  • Capable de participer aux sessions de tutorat organisées après le recrutement.
  • Le parent ou le tuteur légal donne un consentement éclairé écrit pour les mineurs ; l'élève donne son assentiment écrit.

Critères d'exclusion (les deux sous-études)

  • Personnes présentant des déficiences cognitives ou physiques sévères empêchant une participation significative au tutorat, sur la base des informations fournies par les parents, les chefs d'établissement et les enseignants.
  • Adolescents ou familles prévoyant de quitter la zone d'étude pendant la période d'intervention.
  • Pour la Sous-étude 2 uniquement : adolescents déjà inscrits dans un programme d'éducation alternative ou de formation professionnelle au départ de l'étude.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Tutorat par les pairs
Tutorat par les pairs dirigé par des camarades plus âgés et plus performants du même établissement scolaire.
Comportemental: Tutorat par les pairs
Le tutorat par les pairs mené par des pairs plus âgés et plus performants de la même école, mis en œuvre en petits groupes (par exemple, 3 à 6 élèves). Les tuteurs seront nommés par les directeurs d'école puis sélectionnés aléatoirement parmi les candidats éligibles pour permettre une évaluation causale des opportunités de tutorat sur les tuteurs. Les sessions se concentreront sur : (i) la révision du contenu du programme de base ; (ii) l'accompagnement des devoirs et la préparation aux examens ; et (iii) le développement des compétences de base et de la confiance académique. Les tuteurs recevront une formation en pédagogie, en contenu et en gestion de classe, ainsi que des outils de suivi simples (feuilles de présence, exercices courts). Le tutorat des élèves impliquera jusqu'à 15 sessions, généralement 1 à 2 sessions par semaine. Pour le budget et la planification, nous supposons une moyenne de 10 sessions par élève, avec la flexibilité d'augmenter jusqu'à 15 sessions lorsque cela est possible.
Expérimental: Tutorat par enseignant
Tutorat d'enseignant dirigé par des enseignants formés.
Comportemental: Enseignement par un tuteur
Tutorat par des enseignants dirigé par des enseignants formés et mis en œuvre en petits groupes (par exemple, 3 à 6 élèves).
Les enseignants suivront des plans de cours structurés mettant l'accent sur l'enseignement de rattrapage et le matériel pertinent pour les examens.
Les sessions mettront l'accent sur l'apprentissage actif, les exercices pratiques et les évaluations fréquentes à enjeux limités.
Le tutorat par des enseignants impliquera jusqu'à 15 sessions, généralement 1 à 2 sessions par semaine.
Pour le budget et la planification, nous supposons une moyenne de 10 sessions par élève, avec la flexibilité d'augmenter jusqu'à 15 sessions lorsque cela est possible.
Aucune intervention: Groupe témoin
Contrôle : Pas de tutorat supplémentaire de la part de l'étude ; les élèves continuent de recevoir l'enseignement habituel et tout soutien de rattrapage basé à l'école.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Proportion de participants ayant réussi l'examen national de 10e année (Sous-étude 1)
Délai: Jusqu'à 12 mois après l'inscription
Défini comme l'obtention d'une note de passage à l'examen national officiel de 10e année administré par le Ministère de l'Éducation de la Côte d'Ivoire. Le statut de réussite/échec sera obtenu à partir des registres d'examen officiels. Il s'agit d'un résultat binaire (réussite vs échec).
Jusqu'à 12 mois après l'inscription
Proportion de participants inscrits dans l'enseignement secondaire inférieur au cours de l'année académique suivante (Sous-étude 2)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inclusion
Défini comme l'inscription officielle dans l'enseignement secondaire inférieur (ou un programme d'éducation formelle équivalent) pendant l'année académique suivant la participation initiale. Le statut d'inscription sera vérifié à l'aide des dossiers administratifs scolaires et, si nécessaire, d'une confirmation du ménage. Il s'agit d'un résultat binaire (inscrit vs non inscrit).
Jusqu'à 18 mois après l'inclusion

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Proportion de participants inscrits en enseignement secondaire supérieur suite à l'examen de 10e année (Sous-étude 1)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Défini comme l'inscription à l'école secondaire supérieure au cours de l'année académique suivant l'examen national de 10e année. Le statut d'inscription sera obtenu à partir des registres administratifs de l'école. Il s'agit d'un résultat binaire (inscrit vs non inscrit).
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Proportion de participants non inscrits dans un établissement secondaire après les résultats de l'examen de 10e année (Sous-étude 1)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Défini comme la non-inscription dans tout établissement d'enseignement secondaire reconnu au cours de l'année académique suivant les résultats de l'examen de 10e année. Le statut d'inscription sera obtenu à partir des dossiers scolaires. Il s'agit d'un résultat binaire (non inscrit vs inscrit).
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Temps d'étude, achèvement des devoirs et confiance aux examens (Sous-étude 1)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Définis comme les heures d'étude hebdomadaires auto-déclarées, la fréquence de réalisation des devoirs et la confiance auto-déclarée dans la performance aux examens, collectées via des instruments d'enquête structurés.
Il s'agit de résultats continus et ordinaux.
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Proportion de participants promus au grade suivant à la fin de l'étude (Sous-étude 2)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Défini comme la réussite du niveau scolaire actuel et le passage au niveau suivant, vérifié à l'aide des dossiers administratifs lorsque disponibles. Il s'agit d'un résultat binaire (promu vs non promu).
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Assiduité scolaire (Sous-étude 2)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Défini comme le nombre total de jours de présence au cours de l'année académique, mesuré à l'aide des dossiers administratifs scolaires lorsque disponibles et complété par des auto-déclarations. Il s'agit d'un critère d'évaluation continu (jours de présence).
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Persistence dans l'école à la fin de l'année académique 2026/27 (Sous-étude 2)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inclusion
Défini comme l'état d'inscription à la fin de l'année académique 2026/27, vérifié via les dossiers scolaires. Il s'agit d'un résultat binaire (inscrit vs non inscrit).
Jusqu'à 18 mois après l'inclusion
Termes et notes finales (Tuteurs)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Définies comme les notes officielles des termes et les moyennes finales obtenues à partir des dossiers administratifs scolaires pendant la période d'étude. Ces notes seront enregistrées sous forme de scores numériques continus (par exemple, échelle de 0 à 20 ou échelle de notation spécifique à l'école).
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Taux de réussite aux examens (Tuteurs)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Défini comme l'obtention d'une note de passage aux examens scolaires officiels pendant la période d'étude. Le statut de réussite/échec sera basé sur les dossiers administratifs de l'école. Il s'agit d'un résultat binaire (réussite vs échec).
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Aspirations éducatives et rendements perçus de la scolarité (Tuteurs)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Défini comme les attentes auto-déclarées concernant l'éducation future et les avantages perçus de l'enseignement secondaire, collectées à l'aide de questions d'enquête structurées. Il s'agit de résultats continus et ordinaux.
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Allocation du temps, stress et bien-être (Tuteurs)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Définis comme l'utilisation hebdomadaire du temps auto-déclarée, le stress perçu et le bien-être général mesurés par des questionnaires structurés. Ces résultats sont continus et ordinaux.
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Coût par élève supplémentaire ayant réussi l'examen national de 10e année (Sous-étude 1)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Défini comme les coûts totaux du programme (USD) divisés par le nombre estimé d'étudiants supplémentaires réussissant l'examen national de 10e année par rapport au groupe témoin.
Jusqu'à 18 mois après l'inscription
Coût par élève supplémentaire inscrit et coût par élève supplémentaire promu (Sous-étude 2)
Délai: Jusqu'à 18 mois après l'inclusion
Défini comme le coût total du programme (USD) divisé par le nombre estimé d'élèves supplémentaires inscrits à l'école et/ou promus au niveau supérieur par rapport au groupe témoin.
Jusqu'à 18 mois après l'inclusion
Nombre total d'années de scolarité terminées (Résultat à long terme)
Délai: Jusqu'à 15 ans après l'inscription
Défini comme le nombre total d'années complétées de scolarité formelle, tel qu'enregistré dans les dossiers administratifs de l'éducation et les données de suivi. Il s'agit d'un résultat continu (années complétées).
Jusqu'à 15 ans après l'inscription
Nombre total d'enfants avant l'âge de 20 ans (Résultat à long terme)
Délai: Jusqu'à 15 ans après l'inscription
Défini comme le nombre total d'enfants biologiques déclarés avant l'âge de 20 ans. Il s'agit d'un critère de jugement de type comptage.
Jusqu'à 15 ans après l'inscription
Nombre de jours où la santé mentale a été signalée comme non bonne (Résultat à long terme)
Délai: Jusqu'à 15 ans après l'inscription
Défini comme le nombre de jours autodéclarés au cours des 30 derniers jours pendant lesquels la santé mentale a été décrite comme "pas bonne". Il s'agit d'un critère d'évaluation continu (jours).
Jusqu'à 15 ans après l'inscription

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

San Diego State University

Collaborateurs

Swiss Tropical & Public Health Institute
Centre Suisse de Recherches Scientifiques en Cote d'Ivoire

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Jan-Walter De Neve, MD ScD, San Diego State University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Estimé)

1 septembre 2026

Achèvement primaire (Estimé)

1 août 2027

Achèvement de l'étude (Estimé)

1 août 2041

Dates d'inscription aux études

Première soumission

12 mars 2026

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

17 mars 2026

Première publication (Réel)

20 mars 2026

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

2 juillet 2026

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

30 juin 2026

Dernière vérification

1 juin 2026

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Autres numéros d'identification d'étude

  • IRB-25-0633

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

OUI

Description du régime IPD

Un ensemble de données entièrement anonymisées (sans noms de participants, numéros de téléphone, adresses, dates de naissance exactes ou identifiants HDSS) sera créé sur un référentiel de données publiques après la publication des principaux résultats et sera mis à disposition d'autres chercheurs.

Documents complémentaires :

Protocole d'étude

Documents complémentaires :

Plan d'analyse statistique (PAS)

Documents complémentaires :

Formulaires de consentement éclairé (FCE)

Documents complémentaires :

Code analytique

Délai de partage IPD

Après publication des principaux résultats

Critères d'accès au partage IPD

Référentiel de données publiques

Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD

  • PROTOCOLE D'ÉTUDE
  • SÈVE
  • CIF
  • ANALYTIC_CODE

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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