Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Badanie Tutoringu Taabo

30 czerwca 2026 zaktualizowane przez: San Diego State University

Korepetycje i ukierunkowane działania na rzecz zmniejszenia liczby uczniów rezygnujących z nauki w szkołach średnich na Wybrzeżu Kości Słoniowej

Wskaźniki ukończenia szkoły średniej pozostają niskie w wielu krajach o niskim i średnim dochodzie, w tym w Wybrzeżu Kości Słoniowej. Ograniczone postępy w gimnazjum mogą wpływać na przyszłe możliwości edukacyjne i zatrudnienia. Na obszarach wiejskich wyniki egzaminu państwowego w 10. klasie są umiarkowane, a niektórzy uczniowie opuszczają szkołę przed ukończeniem gimnazjum. To badanie oceni, czy korepetycje poprawiają wyniki akademickie i kontynuację nauki w regionie Taabo na Wybrzeżu Kości Słoniowej.

Około 1000 nastolatków weźmie udział w dwóch powiązanych podbadaniach. Pierwsze podbadanie obejmie 500 uczniów 10. klasy, których szkoły zidentyfikowały jako zagrożonych niezdaniem egzaminu państwowego. Drugie podbadanie obejmie 500 nastolatków, którzy wcześniej uczęszczali do klas 7-9, ale obecnie nie są zapisani do szkoły. W ramach każdego podbadania uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do jednej z trzech grup: korepetycje rówieśnicze, korepetycje nauczycielskie lub brak dodatkowych korepetycji (grupa kontrolna).

Uczniowie przydzieleni do korepetycji mogą otrzymać do 15 sesji przez około 6 do 8 miesięcy. Sesje korepetycji będą skupiać się na powtórzeniu podstawowych treści programu nauczania, przygotowaniu do egzaminów i wzmocnieniu umiejętności akademickich.

Główne wyniki to (1) zdanie egzaminu państwowego w 10. klasie i (2) zapisanie się do gimnazjum w następnym roku akademickim. Wyniki drugorzędne obejmują postęp w nauce, czas nauki, pewność siebie w nauce, opłacalność modeli korepetycji, wyniki akademickie i dobrostan wśród korepetytorów rówieśniczych oraz inne długoterminowe wyniki (osiągnięcia edukacyjne, wczesne zakładanie rodziny, zdrowie psychiczne).

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Wskaźniki ukończenia szkoły średniej pozostają ograniczone w wielu krajach o niskich i średnich dochodach, w tym na Wybrzeżu Kości Słoniowej. Na obszarach wiejskich znaczna część uczniów nie zdaje krajowego egzaminu w 10. klasie, a niektórzy nastolatkowie opuszczają szkołę przed ukończeniem niższego poziomu edukacji średniej. Istnieją ograniczone dowody na porównawczą skuteczność i opłacalność różnych modeli korepetycji na poziomie średnim w Afryce Zachodniej, szczególnie zarówno dla uczniów obecnie uczęszczających do szkoły, jak i nastolatków, którzy już nie są zapisani.

To badanie jest randomizowanym, kontrolowanym badaniem edukacyjnym przeprowadzonym w około 25 szkołach niższego poziomu średniego na obszarze Systemu Monitorowania Zdrowia i Demografii (HDSS) Taabo na Wybrzeżu Kości Słoniowej. Badanie składa się z dwóch powiązanych podbadań.

Podbadanie 1 skupia się na uczniach 10. klasy, których szkoły zidentyfikowały jako zagrożonych niezdaniem krajowego egzaminu. Podbadanie 2 skupia się na nastolatkach, którzy wcześniej uczęszczali do klas 7-9, ale nie są obecnie zapisani do szkoły na początku roku szkolnego.

W ramach każdego podbadania około 500 uprawnionych uczestników zostanie zrekrutowanych i losowo przydzielonych na poziomie indywidualnym do jednej z trzech grup:

  • Korepetycje rówieśnicze
  • Korepetycje nauczycielskie
  • Grupa kontrolna (badanie nie zapewnia dodatkowych korepetycji)

Korepetycje będą prowadzone w małych grupach i mogą obejmować do 15 sesji w ciągu około 6 do 8 miesięcy. Korepetytorzy rówieśniczy będą wybierani spośród lepiej uczących się uczniów nominowanych przez dyrektorów szkół i losowo wybierani spośród uprawnionych kandydatów. Korepetycje nauczycielskie będą prowadzone przez przeszkolonych nauczycieli według ustrukturyzowanych planów lekcji, kładących nacisk na powtórkę programu nauczania i przygotowanie do egzaminów.

Główne wyniki to:

  • Zdanie krajowego egzaminu w 10. klasie (Podbadanie 1)
  • Zapisanie się do szkoły niższego poziomu średniego w następnym roku szkolnym (Podbadanie 2)

Wyniki drugorzędne obejmują postęp w klasach, frekwencję, czas nauki, pewność siebie w nauce oraz opłacalność każdego modelu korepetycji. Badanie oceni także wyniki akademickie i dobrostan korepetytorów rówieśniczych oraz długoterminowe wyniki.

Dokumenty badawcze będą przechowywane przez 15 lat w celu oceny długoterminowego wpływu interwencji na edukację i zdrowie (osiągnięcia edukacyjne, wczesne zakładanie rodziny, zdrowie psychiczne). Długoterminowa obserwacja będzie prowadzona tylko dla uczestników zarejestrowanych w HDSS Taabo.

Wyniki tego badania wzbogacą dowody na temat skalowalnych podejść do korepetycji w celu poprawy postępów w szkole średniej na obszarach wiejskich Afryki Zachodniej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

1000

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

  • Nazwa: Jan-Walter De Neve, MD ScD
  • Numer telefonu: 857-333-9297
  • E-mail: jdeneve@sdsu.edu

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Côte d’Ovoire
      • Taabo, Côte d’Ovoire
        • Centre suisse de recherche scientifique en Côte d'Ivoire
        • Kontakt:

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria włączenia (Podbadanie 1)

  • Zapisany do klasy 10 (troisième) w roku szkolnym 2025/26 w jednej z 25 uczestniczących szkół średnich pierwszego stopnia.
  • Zidentyfikowany przez dyrektorów szkół jako słabo radzący sobie, z wysokim ryzykiem niezdania egzaminu końcowego klasy 10 (na podstawie wyników egzaminów, ocen nauczycieli lub wewnętrznych wskaźników wyników w nauce).
  • Chłopcy lub dziewczęta w wieku 12 lat lub starsi w momencie rejestracji.
  • Mieszkający na obszarze objętym systemem HDSS Taabo.
  • Zdolni do udziału w zajęciach korepetycyjnych w małych grupach.
  • Rodzic lub opiekun prawny udziela pisemnej świadomej zgody dla nieletnich; uczeń wyraża pisemną zgodę.

Kryteria włączenia (Podbadanie 2)

  • Uczęszczał do klas 7-9 (6e, 5e lub 4e) w roku akademickim 2025/26.
  • Nie zapisał się ponownie do żadnej szkoły średniej pierwszego stopnia na początku roku akademickiego 2026/27, co potwierdzono na podstawie dokumentacji szkolnej i wizyt domowych.
  • Chłopcy lub dziewczęta w wieku 12 lat lub starsi w momencie rejestracji.
  • Mieszkający na obszarze objętym systemem HDSS Taabo.
  • Zdolni do udziału w zajęciach korepetycyjnych organizowanych po rekrutacji.
  • Rodzic lub opiekun prawny udziela pisemnej świadomej zgody dla nieletnich; uczeń wyraża pisemną zgodę.

Kryteria wykluczenia (oba podbadania)

  • Osoby z poważnymi niepełnosprawnościami poznawczymi lub fizycznymi, które uniemożliwiłyby znaczący udział w korepetycjach, na podstawie informacji od rodziców, dyrektorów i nauczycieli.
  • Nastolatkowie lub rodziny planujące wyprowadzkę z obszaru badania w okresie interwencji.
  • Tylko dla Podbadania 2: nastolatkowie, którzy już na początku badania zapisali się do alternatywnego programu edukacyjnego lub szkolenia zawodowego.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Nauczanie koleżeńskie
Korepetycje prowadzone przez starszych i osiągających lepsze wyniki rówieśników z tej samej szkoły.
Behawioralne: Korepetycje rówieśnicze
Korepetycje prowadzone przez starszych i osiągających lepsze wyniki rówieśników z tej samej szkoły, realizowane w małych grupach (np. 3-6 uczniów). Korepetytorzy będą nominowani przez dyrektorów szkół, a następnie losowo wybierani spośród kwalifikujących się kandydatów, aby umożliwić ocenę przyczynową wpływu korepetycji na korepetytorów. Sesje będą skupiać się na: (i) powtórzeniu podstawowych treści programu nauczania; (ii) wsparciu w odrabianiu zadań domowych i przygotowaniu do egzaminów; oraz (iii) budowaniu podstawowych umiejętności i pewności siebie w nauce. Korepetytorzy otrzymają szkolenie z zakresu pedagogiki, treści nauczania i zarządzania klasą, a także proste narzędzia monitorujące (listy obecności, krótkie ćwiczenia). Korepetycje dla uczniów obejmą do 15 sesji, zazwyczaj 1-2 sesje tygodniowo. Do celów budżetowych i planistycznych zakładamy średnio 10 sesji na ucznia, z możliwością zwiększenia do 15 sesji tam, gdzie jest to możliwe.
Eksperymentalny: Nauczyciel korepetytor
Nauczycielskie korepetycje prowadzone przez przeszkolonych nauczycieli.
Behawioralne: Nauczyciel korepetytor
Nauczycielskie korepetycje prowadzone przez wykwalifikowanych nauczycieli i realizowane w małych grupach (np. 3-6 uczniów). Nauczyciele będą stosować ustrukturyzowane plany lekcji, kładąc nacisk na nauczanie wyrównawcze i materiał istotny dla egzaminów. Sesje będą kłaść nacisk na aktywne uczenie się, ćwiczenia praktyczne i częste oceny niskiego ryzyka. Nauczycielskie korepetycje obejmą do 15 sesji, zazwyczaj 1-2 sesje tygodniowo. Do celów budżetowych i planistycznych zakładamy średnio 10 sesji na ucznia, z możliwością zwiększenia do 15 sesji, jeśli jest to możliwe.
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Kontrola: Brak dodatkowego korepetytorstwa z badania; uczniowie nadal otrzymują zwykłe nauczanie oraz wszelką szkolną pomoc wyrównawczą.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Odsetek uczestników zdających państwowy egzamin na poziomie klasy 10 (Podbadanie 1)
Ramy czasowe: Do 12 miesięcy po rejestracji
Zdefiniowano jako osiągnięcie pozytywnego wyniku na oficjalnym krajowym egzaminie klasy 10 przeprowadzanym przez Ministerstwo Edukacji Wybrzeża Kości Słoniowej.
Status zaliczenia/niezaliczenia zostanie uzyskany z oficjalnych dokumentów egzaminacyjnych.
Jest to wynik binarny (zaliczenie vs. niezaliczenie).
Do 12 miesięcy po rejestracji
Proporcja uczestników zapisanych do gimnazjum w następnym roku akademickim (Podbadanie 2)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po rejestracji
Zdefiniowane jako oficjalne zapisanie do szkoły podstawowej (lub równoważnego formalnego programu edukacyjnego) w roku szkolnym następującym po udziale w badaniu wyjściowym.
Status zapisania zostanie zweryfikowany za pomocą administracyjnych dokumentów szkolnych oraz, w razie potrzeby, potwierdzenia gospodarstwa domowego.
Jest to wynik binarny (zapisany vs. niezapisany).
Do 18 miesięcy po rejestracji

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Proporcja uczestników zapisanych do szkoły średniej II stopnia po egzaminie w klasie 10 (Podbadanie 1)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po rekrutacji
Zdefiniowane jako zapis do szkoły średniej w roku akademickim następującym po krajowym egzaminie w klasie 10. Status zapisu zostanie uzyskany z administracyjnych dokumentów szkoły. Jest to wynik binarny (zapisany vs. niezapisany).
Do 18 miesięcy po rekrutacji
Proporcja uczestników niezapisanych do żadnej instytucji ponadpodstawowej po otrzymaniu wyników egzaminu po 10. klasie (Podbadanie 1)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po rejestracji
Zdefiniowane jako nieprzyjęcie do żadnej uznanej szkoły średniej w roku akademickim następującym po ogłoszeniu wyników egzaminu po 10. klasie. Status rekrutacji zostanie uzyskany z dokumentacji szkolnej. Jest to wynik binarny (nieprzyjęty vs. przyjęty).
Do 18 miesięcy po rejestracji
Czas nauki, ukończenie zadań domowych i pewność siebie podczas egzaminu (Podbadanie 1)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po rekrutacji
Zdefiniowane jako zgłaszane samodzielnie tygodniowe godziny nauki, częstotliwość wykonywania prac domowych oraz zgłaszane samodzielnie poczucie pewności w zakresie wyników egzaminów, zebrane za pomocą ustrukturyzowanych narzędzi ankietowych.
Są to wyniki ciągłe i porządkowe.
Do 18 miesięcy po rekrutacji
Proporcja uczestników, którzy przeszli do następnej klasy na zakończenie badania (Podbadanie 2)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po zapisaniu się
Zdefiniowano jako pomyślne ukończenie obecnej klasy i przejście na następny poziom nauczania, zweryfikowane za pomocą dostępnych dokumentów administracyjnych. Jest to wynik binarny (promocja vs. brak promocji).
Do 18 miesięcy po zapisaniu się
Frekwencja szkolna (Podbadanie 2)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po zapisaniu
Zdefiniowane jako całkowita liczba dni obecności w roku akademickim, mierzona przy użyciu administracyjnych zapisów szkolnych, jeśli są dostępne, i uzupełniona o samoocenę. Jest to wynik ciągły (dni obecności).
Do 18 miesięcy po zapisaniu
Kontynuacja nauki w szkole na koniec roku akademickiego 2026/27 (Podbadanie 2)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po rejestracji
Zdefiniowano jako status rekrutacji na koniec roku akademickiego 2026/27, zweryfikowany na podstawie dokumentacji szkolnej. Jest to wynik binarny (zapisany vs. niezapisany).
Do 18 miesięcy po rejestracji
Termin i oceny końcowe (Korepetytorzy)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po rejestracji
Zdefiniowane jako oficjalne oceny semestralne i średnie oceny końcowe uzyskane z administracyjnych dokumentów szkolnych w okresie trwania badania. Oceny te będą rejestrowane jako ciągłe wyniki numeryczne (np. w skali 0–20 lub w skali ocen specyficznej dla danej szkoły).
Do 18 miesięcy po rejestracji
Wskaźniki zdawalności egzaminów (Tutorzy)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po zapisaniu się
Zdefiniowane jako osiągnięcie zaliczającego wyniku na oficjalnych egzaminach szkolnych w okresie trwania badania. Status zaliczenia/niezaliczenia będzie oparty na administracyjnych dokumentach szkolnych. Jest to wynik binarny (zaliczenie vs. niezaliczenie).
Do 18 miesięcy po zapisaniu się
Aspiracje edukacyjne i postrzegane korzyści ze szkolnictwa (Korepetytorzy)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po zapisaniu się
Zdefiniowane jako samodzielnie zgłaszane oczekiwania dotyczące przyszłej edukacji oraz postrzegane korzyści wynikające z nauki w szkole średniej, zebrane za pomocą ustrukturyzowanych pytań ankietowych.
To są wyniki ciągłe i porządkowe.
Do 18 miesięcy po zapisaniu się
Alokacja czasu, stres i dobrostan (Tutorzy)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po zapisaniu
Zdefiniowane jako samodzielnie zgłaszane tygodniowe wykorzystanie czasu, odczuwany stres i ogólne samopoczucie mierzone za pomocą ustrukturyzowanych kwestionariuszy.
To są wyniki ciągłe i porządkowe.
Do 18 miesięcy po zapisaniu
Koszt na każdego dodatkowego ucznia zdającego krajowy egzamin w 10. klasie (Podbadanie 1)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po zapisaniu się
Zdefiniowane jako całkowity koszt programu (USD) podzielony przez szacunkową przyrostową liczbę dodatkowych uczniów, którzy zdają państwowy egzamin z klasy 10, w porównaniu z grupą kontrolną.
Do 18 miesięcy po zapisaniu się
Koszt na dodatkowego ucznia zapisanego i koszt na dodatkowego ucznia promowanego (Podbadanie 2)
Ramy czasowe: Do 18 miesięcy po zapisie
Zdefiniowane jako całkowite koszty programu (USD) podzielone przez szacunkową przyrostową liczbę dodatkowych uczniów zapisanych do szkoły i/lub awansowanych do następnej klasy w porównaniu z grupą kontrolną.
Do 18 miesięcy po zapisie
Łączna liczba lat ukończonej edukacji (Długoterminowy wynik)
Ramy czasowe: Do 15 lat po rejestracji
Zdefiniowane jako całkowita liczba ukończonych lat formalnej edukacji, odnotowana w administracyjnych dokumentach edukacyjnych i danych z obserwacji. Jest to wynik ciągły (liczba ukończonych lat).
Do 15 lat po rejestracji
Całkowita liczba dzieci przed ukończeniem 20. roku życia (Długoterminowy wynik)
Ramy czasowe: Do 15 lat po rejestracji
Zdefiniowane jako całkowita liczba biologicznych dzieci zgłoszonych przed 20. rokiem życia. Jest to wynik liczbowy.
Do 15 lat po rejestracji
Liczba dni, w których zgłoszono złe samopoczucie psychiczne (Długoterminowy wynik)
Ramy czasowe: Do 15 lat po zapisaniu się
Zdefiniowano jako samodzielnie zgłoszoną liczbę dni w ciągu ostatnich 30 dni, w których zdrowie psychiczne zostało opisane jako „niedobre”. Jest to wynik ciągły (dni).
Do 15 lat po zapisaniu się

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

San Diego State University

Współpracownicy

Swiss Tropical & Public Health Institute
Centre Suisse de Recherches Scientifiques en Cote d'Ivoire

Śledczy

  • Główny śledczy: Jan-Walter De Neve, MD ScD, San Diego State University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 września 2026

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 sierpnia 2027

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 sierpnia 2041

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

12 marca 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 marca 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

20 marca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

2 lipca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

30 czerwca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • IRB-25-0633

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Pełni anonimowy zbiór danych (bez imion i nazwisk uczestników, numerów telefonów, adresów, dokładnych dat urodzenia ani identyfikatorów HDSS) zostanie utworzony w publicznym repozytorium danych po publikacji głównych wyników i udostępniony innym badaczom.

Materiały uzupełniające:

Protokół badania

Materiały uzupełniające:

Plan analizy statystycznej (SAP)

Materiały uzupełniające:

Formularze świadomej zgody (ICF)

Materiały uzupełniające:

Kod analityczny

Ramy czasowe udostępniania IPD

Po opublikowaniu głównych wyników

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

Publiczne repozytorium danych

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA
  • SOK ROŚLINNY
  • ICF
  • ANALITYCZNY_KOD

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj