Estudio de Tutoría Taabo
Tutoría y focalización para reducir el abandono escolar en la educación secundaria en Côte d'Ivoire
Las tasas de finalización de la educación secundaria siguen siendo bajas en muchos países de ingresos bajos y medios, incluida Costa de Marfil. La progresión limitada en la educación secundaria inferior puede afectar las oportunidades educativas y laborales futuras. En las zonas rurales, las tasas de aprobación del examen nacional de 10.º grado son modestas, y algunos estudiantes abandonan la escuela antes de completar la educación secundaria inferior. Este estudio evaluará si las tutorías mejoran los resultados académicos y la continuidad escolar en la región de Taabo, en Costa de Marfil.
Aproximadamente 1.000 adolescentes participarán en dos subestudios relacionados. El primer subestudio incluirá a 500 estudiantes de 10.º grado identificados por las escuelas como en riesgo de no aprobar el examen nacional. El segundo subestudio incluirá a 500 adolescentes que asistieron previamente a los grados 7.º a 9.º pero que actualmente no están matriculados en la escuela. Dentro de cada subestudio, los participantes serán asignados aleatoriamente a uno de los tres grupos: tutoría entre pares, tutoría de profesores o ninguna tutoría adicional (grupo de control).
Los estudiantes asignados a tutorías pueden recibir hasta 15 sesiones durante aproximadamente 6 a 8 meses. Las sesiones de tutoría se centrarán en revisar el contenido del plan de estudios básico, prepararse para los exámenes y fortalecer las habilidades académicas.
Los resultados principales son (1) aprobar el examen nacional de 10.º grado y (2) la matriculación en la educación secundaria inferior en el siguiente año académico. Los resultados secundarios incluyen la progresión de grado, el tiempo de estudio, la confianza académica, la rentabilidad de los modelos de tutoría, los resultados académicos y de bienestar entre los tutores pares, y otros resultados a más largo plazo (logro educativo, formación familiar temprana, salud mental).
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Las tasas de finalización de la educación secundaria siguen siendo limitadas en muchos países de ingresos bajos y medios, incluida Costa de Marfil. En las zonas rurales, una parte importante de los estudiantes no aprueba el examen nacional de 10.º grado, y algunos adolescentes abandonan la escuela antes de completar la educación secundaria inferior. Existe evidencia limitada sobre la efectividad comparativa y la relación coste-efectividad de diferentes modelos de tutoría en el nivel secundario en África Occidental, especialmente tanto para estudiantes actualmente matriculados como para adolescentes que ya no están matriculados.
Este estudio es un ensayo educativo controlado aleatorizado realizado en aproximadamente 25 escuelas de secundaria inferior en el área del Sistema de Vigilancia Demográfica y de Salud (HDSS) de Taabo, Costa de Marfil. El estudio consta de dos subestudios relacionados.
El Subestudio 1 se centra en estudiantes de 10.º grado identificados por las escuelas como en riesgo de no aprobar el examen nacional. El Subestudio 2 se centra en adolescentes que asistieron previamente a los grados 7-9 pero no están actualmente matriculados en la escuela al inicio del año académico.
Dentro de cada subestudio, se inscribirán aproximadamente 500 participantes elegibles y se asignarán aleatoriamente a nivel individual a uno de los tres grupos:
- Tutoría entre pares
- Tutoría de profesores
- Grupo de control (sin tutoría adicional proporcionada por el estudio)
La tutoría se impartirá en grupos pequeños y puede incluir hasta 15 sesiones durante aproximadamente 6 a 8 meses. Los tutores pares serán seleccionados entre estudiantes de alto rendimiento nominados por los directores de las escuelas y elegidos aleatoriamente entre los candidatos elegibles. La tutoría de profesores será impartida por docentes capacitados siguiendo planes de lecciones estructurados que enfatizan la revisión del currículo y la preparación para exámenes.
Los resultados primarios son:
- Aprobar el examen nacional de 10.º grado (Subestudio 1)
- Matriculación en la escuela secundaria inferior en el siguiente año académico (Subestudio 2)
Los resultados secundarios incluyen la progresión de grado, asistencia, tiempo de estudio, confianza académica y la relación coste-efectividad de cada modelo de tutoría. El estudio también evaluará el rendimiento académico y el bienestar entre los tutores pares y los resultados a más largo plazo.
Los documentos del estudio se conservarán durante 15 años para evaluar los impactos a largo plazo de la intervención en educación y salud (logro educativo, formación familiar temprana, salud mental). El seguimiento a largo plazo solo se realizará para los participantes registrados en el HDSS de Taabo.
Los resultados de este ensayo contribuirán con evidencia sobre enfoques de tutoría escalables para mejorar la progresión en la escuela secundaria en entornos rurales de África Occidental.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Jan-Walter De Neve, MD ScD
- Número de teléfono: 857-333-9297
- Correo electrónico: jdeneve@sdsu.edu
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Günther Fink, PhD
- Correo electrónico: guenther.fink@swisstph.ch
Ubicaciones de estudio
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Taabo, Costa de Marfil
- Centre suisse de recherche scientifique en Côte d'Ivoire
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Contacto:
- Bognan Valentin Kone, PhD
- Número de teléfono: +225 07 57 30 02 08
- Correo electrónico: bognan.kone@csrs.ci
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión (Subestudio 1)
- Inscrito en 10º grado (troisième) durante el año escolar 2025/26 en una de las 25 escuelas secundarias inferiores participantes.
- Identificado por los directores escolares como estudiantes con bajo rendimiento y alto riesgo de reprobar el examen final de 10º grado (basado en puntuaciones de exámenes, evaluaciones de profesores o indicadores internos de rendimiento académico).
- Varones o mujeres, de 12 años o más en el momento de la inscripción.
- Residentes en el área de captación del HDSS de Taabo.
- Capaces de participar en sesiones de tutoría en grupos pequeños.
- Padre o tutor proporciona consentimiento informado por escrito para menores; el estudiante proporciona asentimiento por escrito.
Criterios de inclusión (Subestudio 2)
- Asistió a los grados 7-9 (6e, 5e o 4e) durante el año académico 2025/26.
- No se reinscribió en ninguna escuela secundaria inferior al inicio del año académico 2026/27, verificado mediante registros escolares y visitas domiciliarias.
- Varones o mujeres de 12 años o más en el momento de la inscripción.
- Residentes en el área de captación del HDSS de Taabo.
- Capaces de participar en sesiones de tutoría organizadas después del reclutamiento.
- Padre o tutor legal proporciona consentimiento informado por escrito para menores; el estudiante proporciona asentimiento por escrito.
Criterios de exclusión (ambos subestudios)
- Individuos con discapacidades cognitivas o físicas graves que impedirían una participación significativa en la tutoría, según información de padres, directores y profesores.
- Adolescentes o familias que planean mudarse del área de estudio durante el período de intervención.
- Solo para el Subestudio 2: adolescentes que ya se hayan inscrito en un programa de educación alternativa o formación profesional en la línea de base.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Tutoría entre pares
Tutoría entre iguales dirigida por compañeros de mayor edad y mejor rendimiento de la misma escuela.
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La tutoría entre pares dirigida por compañeros mayores y de mayor rendimiento de la misma escuela, implementada en grupos pequeños (por ejemplo, 3-6 estudiantes).
Los tutores serán nominados por los directores de la escuela y luego seleccionados al azar entre los candidatos elegibles para permitir una evaluación causal de las oportunidades de tutoría en los tutores.
Las sesiones se centrarán en: (i) revisar el contenido central del currículo; (ii) apoyar las tareas y la preparación para exámenes; y (iii) desarrollar habilidades básicas y confianza académica.
Los tutores recibirán formación en pedagogía, contenido y gestión del aula, así como herramientas de seguimiento sencillas (hojas de asistencia, ejercicios breves).
La tutoría de estudiantes implicará hasta 15 sesiones, normalmente 1-2 sesiones por semana.
Para presupuestar y planificar, asumimos un promedio de 10 sesiones por estudiante, con flexibilidad para aumentar hasta 15 sesiones cuando sea factible.
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Experimental: Profesor tutor
Tutoría impartida por profesores capacitados.
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Tutoría docente dirigida por profesores capacitados e implementada en grupos reducidos (por ejemplo, 3-6 estudiantes).
Los profesores seguirán planes de lecciones estructurados que enfaticen la instrucción remedial y el material relevante para los exámenes.
Las sesiones enfatizarán el aprendizaje activo, ejercicios prácticos y evaluaciones frecuentes de bajo riesgo.
La tutoría docente involucrará hasta 15 sesiones, típicamente 1-2 sesiones por semana.
Para presupuestar y planificar, asumimos un promedio de 10 sesiones por estudiante, con flexibilidad para aumentar hasta 15 sesiones cuando sea factible.
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Sin intervención: Grupo de control
Control: Sin tutoría adicional del estudio; los estudiantes continúan recibiendo la enseñanza habitual y cualquier apoyo remedial basado en la escuela.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Proporción de participantes que aprueban el examen nacional de 10.º grado (Subestudio 1)
Periodo de tiempo: Hasta 12 meses después del alta
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Definido como la obtención de una puntuación aprobatoria en el examen nacional oficial de Grado 10 administrado por el Ministerio de Educación de Côte d'Ivoire.
El estado de aprobado/reprobado se obtendrá de los registros oficiales del examen.
Este es un resultado binario (aprobado vs. reprobado).
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Hasta 12 meses después del alta
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Proporción de participantes matriculados en educación secundaria inferior en el siguiente año académico (Subestudio 2)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como la inscripción oficial en la escuela secundaria inferior (o programa educativo formal equivalente) en el año académico siguiente a la participación inicial.
El estado de inscripción se verificará utilizando registros administrativos escolares y, cuando sea necesario, confirmación del hogar.
Este es un resultado binario (inscrito vs. no inscrito).
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Proporción de participantes matriculados en educación secundaria superior tras el examen de 10.º grado (Subestudio 1)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como la inscripción en la escuela secundaria superior en el año académico posterior al examen nacional de 10º grado.
El estado de inscripción se obtendrá de los registros administrativos de la escuela.
Este es un resultado binario (inscrito vs. no inscrito).
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Proporción de participantes no inscritos en ninguna institución secundaria después de los resultados del examen de Grado 10 (Subestudio 1)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como la no inscripción en cualquier escuela secundaria reconocida en el año académico siguiente a la publicación de los resultados del examen de 10º grado.
El estado de inscripción se obtendrá de los registros escolares.
Este es un resultado binario (no inscrito vs. inscrito).
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Tiempo de estudio, finalización de tareas y confianza en exámenes (Subestudio 1)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como las horas de estudio semanales autoinformadas, la frecuencia de realización de tareas y la confianza autoinformada en el rendimiento en los exámenes, recopiladas mediante instrumentos de encuesta estructurados.
Estos son resultados continuos y ordinales.
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Proporción de participantes promovidos al siguiente grado al final del estudio (Subestudio 2)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como la finalización exitosa del curso actual y el ascenso al siguiente nivel educativo, verificado utilizando registros administrativos cuando están disponibles.
Este es un resultado binario (ascendido vs. no ascendido).
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Asistencia escolar (Subestudio 2)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como el número total de días asistidos durante el año académico, medido utilizando registros administrativos escolares cuando están disponibles y complementados con autoinformes.
Este es un resultado continuo (días asistidos).
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Persistencia en la escuela al final del curso académico 2026/27 (Subestudio 2)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como estado de inscripción al final del año académico 2026/27, verificado a través de los registros escolares.
Este es un resultado binario (inscrito vs. no inscrito).
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Calificaciones parciales y finales (Tutores)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como las calificaciones oficiales de los términos y las calificaciones finales promedio obtenidas de los registros administrativos de la escuela durante el período de estudio.
Estas calificaciones se registrarán como puntuaciones numéricas continuas (por ejemplo, escala de 0-20 o escala de calificación específica de la escuela).
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Tasas de aprobación del examen (Tutores)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como la obtención de una puntuación aprobatoria en los exámenes oficiales de la escuela durante el período de estudio.
El estado de aprobado/reprobado se basará en los registros administrativos de la escuela.
Este es un resultado binario (aprobado vs. reprobado).
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Aspiraciones educativas y rendimientos percibidos de la escolarización (Tutores)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como las expectativas autoinformadas sobre la educación futura y los beneficios percibidos de la escolarización secundaria, recopilados mediante preguntas estructuradas de la encuesta.
Estos son resultados continuos y ordinales.
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Asignación de tiempo, estrés y bienestar (Tutores)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como el uso semanal del tiempo autoinformado, el estrés percibido y el bienestar general medidos a través de cuestionarios estructurados.
Estos son resultados continuos y ordinales.
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Costo por estudiante adicional que aprueba el examen nacional de 10º grado (Subestudio 1)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como el coste total del programa (USD) dividido por el número incremental estimado de estudiantes adicionales que aprueban el examen nacional de 10.º grado en comparación con el grupo de control.
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Coste por estudiante adicional matriculado y coste por estudiante adicional promovido (Subestudio 2)
Periodo de tiempo: Hasta 18 meses después de la inscripción
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Definido como los costes totales del programa (USD) divididos por el número incremental estimado de estudiantes adicionales matriculados en la escuela y/o promovidos al siguiente curso en relación con el grupo de control.
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Hasta 18 meses después de la inscripción
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Total de años de escolaridad completados (Resultado a largo plazo)
Periodo de tiempo: Hasta 15 años después de la inscripción
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Definido como el número total de años completados de escolarización formal, según consta en los registros administrativos educativos y los datos de seguimiento.
Este es un resultado continuo (años completados).
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Hasta 15 años después de la inscripción
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Número total de hijos antes de los 20 años (Resultado a largo plazo)
Periodo de tiempo: Hasta 15 años después de la inscripción
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Definido como el número total de hijos biológicos reportados antes de los 20 años.
Este es un resultado de recuento.
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Hasta 15 años después de la inscripción
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Número de días en los que se notificó que la salud mental no era buena (Resultado a largo plazo)
Periodo de tiempo: Hasta 15 años después de la inscripción
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Definido como el número de días autoinformados durante los últimos 30 días en los que la salud mental se describió como "no buena".
Este es un resultado continuo (días).
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Hasta 15 años después de la inscripción
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Jan-Walter De Neve, MD ScD, San Diego State University
Publicaciones y enlaces útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
- Adolescentes
- Ensayo controlado aleatorizado
- Rentabilidad
- Africa Sub-sahariana
- Intervención educativa
- Logro académico
- Costa de marfil
- Educación secundaria
- Finalización de los estudios
- Examen nacional de 10.º grado
- Intervención de tutoría
- Tutoría entre pares
- Tutoría de profesor
- Matrícula escolar
- Reinscripción escolar
- Educación secundaria inferior
Otros números de identificación del estudio
- IRB-25-0633
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Se creará un conjunto de datos completamente anonimizado (sin nombres de participantes, números de teléfono, direcciones, fechas de nacimiento exactas o identificadores HDSS) en un repositorio de datos público después de la publicación de los resultados principales y estará disponible para otros investigadores.
Materiales de apoyo:
Protocolo del estudio
Materiales de apoyo:
Plan de análisis estadístico (SAP)
Materiales de apoyo:
Formularios de consentimiento informado (ICF)
Materiales de apoyo:
Código analítico
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
- SAVIA
- CIF
- CÓDIGO_ANALÍTICO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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