Taabo Undervisningsstudie
Veiledning og målretting for å redusere frafall i videregående skole i Elfenbenskysten
Fullføringsratene for videregående skole forblir lave i mange lav- og mellominntektsland, inkludert Elfenbenskysten. Begrenset fremgang gjennom ungdomsskoleutdanningen kan påvirke fremtidige utdannings- og arbeidsmuligheter. I landlige områder er strykprosentene på nasjonalprøven i 10. klasse beskjedne, og noen elever forlater skolen før de fullfører ungdomsskoleutdanningen. Denne studien vil evaluere om veiledning forbedrer akademiske resultater og skolefortsettelse i Taabo-regionen i Elfenbenskysten.
Omtrent 1 000 ungdommer vil delta i to relaterte delstudier. Den første delstudien vil inkludere 500 elever i 10. klasse som skolene har identifisert som i risiko for ikke å bestå nasjonalprøven. Den andre delstudien vil inkludere 500 ungdommer som tidligere gikk i 7.-9. klasse, men som ikke er påmeldt skole for tiden. Innen hver delstudie vil deltakerne bli tilfeldig tildelt en av tre grupper: jevnaldrende veiledning, lærerveiledning eller ingen ekstra veiledning (kontrollgruppe).
Elever som blir tildelt veiledning, kan få opptil 15 økter over omtrent 6 til 8 måneder. Veiledningsøktene vil fokusere på gjennomgang av kjerneplaninnhold, forberedelse til eksamener og styrking av akademiske ferdigheter.
De primære resultatene er (1) å bestå nasjonalprøven i 10. klasse og (2) påmelding til ungdomsskolen det følgende skoleåret. Sekundære resultater inkluderer klassetrinnsprogresjon, studietid, akademisk selvtillit, kostnadseffektivitet av veiledningsmodellene, akademiske og trivselsresultater blant jevnaldrende veiledere, og andre langsiktige resultater (utdanningsnivå, tidlig familiedannelse, psykisk helse).
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Fullføringsraten for videregående skole forblir begrenset i mange lav- og mellominntektsland, inkludert Elfenbenskysten. I landlige områder består ikke en betydelig andel elever den nasjonale eksamenen i 10. klasse, og noen ungdommer forlater skolen før de fullfører ungdomsskolen. Det er begrenset dokumentasjon om den sammenlignende effektiviteten og kostnadseffektiviteten til ulike veiledningsmodeller på videregående nivå i Vest-Afrika, spesielt for både nåværende innskrevne elever og ungdommer som ikke lenger er innskrevet.
Denne studien er en randomisert kontrollert utdanningsforsøk gjennomført i omtrent 25 ungdomsskoler i Taabo helse- og demografisk overvåkingssystem (HDSS) området i Elfenbenskysten. Studien består av to relaterte delstudier.
Delstudie 1 fokuserer på 10. klasseelever som skolene har identifisert som i risiko for ikke å bestå den nasjonale eksamenen. Delstudie 2 fokuserer på ungdommer som tidligere gikk i 7.-9. klasse, men som ikke er innskrevet på skolen ved skoleårets start.
Innen hver delstudie vil omtrent 500 kvalifiserte deltakere bli innskrevet og tilfeldig tildelt på individuelt nivå til en av tre grupper:
- Kameratveiledning
- Lærerveiledning
- Kontrollgruppe (ingen ekstra veiledning gitt av studien)
Veiledning vil bli gitt i små grupper og kan inkludere opptil 15 økter over omtrent 6 til 8 måneder. Kameratveiledere vil bli valgt blant bedre prestasjonselever nominert av rektorer og tilfeldig valgt blant kvalifiserte kandidater. Lærerveiledning vil bli gitt av trente lærere som følger strukturerte timeplaner som legger vekt på læreplan gjennomgang og eksamensforberedelse.
Primære utfall er:
- Bestå den nasjonale eksamenen i 10. klasse (Delstudie 1)
- Innskriving på ungdomsskolen det påfølgende skoleåret (Delstudie 2)
Sekundære utfall inkluderer klassetrinnsprogresjon, oppmøte, studietid, akademisk selvtillit, og kostnadseffektivitet for hver veiledningsmodell. Studien vil også vurdere akademisk prestasjon og trivsel blant kameratveiledere og langsiktige utfall.
Studiedokumenter vil bli oppbevart i 15 år for å vurdere langsiktige utdannings- og helseeffekter av intervensjonen (utdanningsnivå, tidlig familiedannelse, mental helse). Langsiktig oppfølging vil kun skje for deltakere som er registrert i Taabo HDSS.
Resultater fra dette forsøket vil bidra med dokumentasjon om skalerbare veiledningstilnærminger for å forbedre videregående skoleprogresjon i landlige vestafrikanske omgivelser.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiekontakt
- Navn: Jan-Walter De Neve, MD ScD
- Telefonnummer: 857-333-9297
- E-post: jdeneve@sdsu.edu
Studer Kontakt Backup
- Navn: Günther Fink, PhD
- E-post: guenther.fink@swisstph.ch
Studiesteder
-
-
-
Taabo, Côte d’Ivoire
- Centre suisse de recherche scientifique en Côte d'Ivoire
-
Ta kontakt med:
- Bognan Valentin Kone, PhD
- Telefonnummer: +225 07 57 30 02 08
- E-post: bognan.kone@csrs.ci
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier (Understudie 1)
- Innmeldt i 10. klasse (troisième) i løpet av skoleåret 2025/26 i en av de 25 deltakende ungdomsskolene.
- Identifisert av skolerektorer som svake elever med høy risiko for å stryke på avsluttende 10. klasse-eksamen (basert på eksamensresultater, lærervurderinger eller interne akademiske prestasjonsindikatorer).
- Gutter eller jenter, 12 år eller eldre ved innmelding.
- Bosatt i Taabo HDSSs opptaksområde.
- I stand til å delta i smågruppetimer.
- Forelder eller verge gir skriftlig informert samtykke for mindreårige; eleven gir skriftlig assent.
Inklusjonskriterier (Understudie 2)
- Gikk i 7.-9. klasse (6e, 5e eller 4e) i løpet av skoleåret 2025/26.
- Gjeninnmeldte seg ikke i noen ungdomsskole ved starten av skoleåret 2026/27, verifisert gjennom skolepapirer og hjemmebesøk.
- Gutter eller jenter 12 år eller eldre ved innmelding.
- Bosatt i Taabo HDSSs opptaksområde.
- I stand til å delta i timene organisert etter rekruttering.
- Forelder eller juridisk verge gir skriftlig informert samtykke for mindreårige; eleven gir skriftlig assent.
Eksklusjonskriterier (begge understudiene)
- Personer med alvorlige kognitive eller fysiske funksjonsnedsettelser som vil hindre meningsfull deltakelse i timer, basert på informasjon fra foreldre, rektorer og lærere.
- Ungdom eller familier som planlegger å flytte ut av studieområdet i intervensjonsperioden.
- Kun for Understudie 2: ungdom som allerede har meldt seg på et alternativt utdannings- eller yrkesopplæringsprogram ved baseline.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Faglig veiledning
Peer tutoring ledet av eldre og høyerepresterende jevnaldrende fra samme skole.
|
Peer tutoring ledet av eldre og høyerepresterende jevnaldrende fra samme skole implementert i små grupper (f.eks., 3-6 elever).
Tutorer vil bli nominert av skolens rektorer og deretter tilfeldig valgt blant kvalifiserte kandidater for å muliggjøre kausal vurdering av tutoringmuligheter for tutorerne.
Øktene vil fokusere på: (i) gjennomgang av kjerne læreplaninnhold; (ii) støtte til lekser og eksamensforberedelse; og (iii) bygging av grunnleggende ferdigheter og akademisk selvtillit.
Tutorer vil motta opplæring i pedagogikk, innhold og klasseromsledelse, samt enkle overvåkingsverktøy (nærværslister, korte øvelser).
Studenttutoring vil innebære opptil 15 økter, vanligvis 1-2 økter per uke.
For budsjettering og planlegging antar vi et gjennomsnitt på 10 økter per student, med fleksibilitet til å øke til opptil 15 økter der det er mulig.
|
|
Eksperimentell: Lærerveiledning
Lærerveiledning ledet av trente lærere.
|
Lærerveiledning ledet av utdannede lærere og implementert i små grupper (f.eks. 3-6 elever).
Lærerne vil følge strukturert timeplaner som legger vekt på etterutdanning og eksamensrelevant materiale.
Øktene vil legge vekt på aktiv læring, praksisøvelser og hyppige lavterskelsvurderinger.
Lærerveiledning vil omfatte opptil 15 økter, vanligvis 1-2 økter per uke.
For budsjettering og planlegging antar vi et gjennomsnitt på 10 økter per elev, med fleksibilitet til å øke opptil 15 økter der det er mulig.
|
|
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Kontroll: Ingen ekstra veiledning fra studien; elevene fortsetter å få vanlig undervisning og eventuell skolebasert støtteopplæring.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Andel deltakere som består den nasjonale eksamenen for 10. klasse (Understudie 1)
Tidsramme: Opptil 12 måneder etter påmelding
|
Definert som å oppnå en bestått karakter på den offisielle nasjonale eksamenen for 10. klasse som administreres av Utdanningsdepartementet i Elfenbenskysten.
Bestått/ikke bestått-status vil bli hentet fra offisielle eksamensprotokoller.
Dette er et binært utfall (bestått vs. ikke bestått).
|
Opptil 12 måneder etter påmelding
|
|
Andel deltakere som er innskrevet i ungdomsskolen i det påfølgende skoleåret (Delstudie 2)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som offisiell påmelding i ungdomsskolen (eller tilsvarende formelt utdanningsprogram) i skoleåret etter deltakelse i utgangspunktet.
Påmeldingsstatus vil bli bekreftet ved bruk av skolens administrative registre og, der nødvendig, husholdningsbekreftelse.
Dette er et binært utfall (påmeldt vs. ikke påmeldt).
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Andel deltakere som er innskrevet i videregående skole etter 10. klasse-eksamen (Delstudie 1)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som innmelding i videregående skole i skoleåret etter 10. klasse sin nasjonale eksamen.
Innmeldingsstatus vil bli hentet fra skolens administrative opptegnelser.
Dette er et binært utfall (innmeldt vs. ikke innmeldt).
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Andel deltakere som ikke er innskrevet i noen videregående utdanningsinstitusjon etter resultatene fra 10. klasse eksamen (Delstudie 1)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som ikke-innskriving i noen anerkjent videregående skole i det akademiske året etter resultatene fra 10. klasse-eksamenen.
Innskrivingsstatus vil bli hentet fra skolens arkiver.
Dette er et binært utfall (ikke innskrevet vs. innskrevet).
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Studietid, lekser fullført og eksamenstrygghet (Delstudie 1)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter innmelding
|
Definert som selvrapporterte ukentlige studietimer, hyppighet av lekser fullført, og selvrapportert tillit til eksamensprestasjon, innsamlet gjennom strukturert spørreundersøkelser.
Disse er kontinuerlige og ordinale utfall.
|
Opptil 18 måneder etter innmelding
|
|
Andel deltakere som ble forfremmet til neste trinn ved slutten av studien (Undersøkelse 2)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som vellykket fullføring av nåværende trinn og opprykk til neste trinnnivå, verifisert ved bruk av administrative opptegnelser der tilgjengelig.
Dette er et binært resultat (opprykket vs. ikke opprykket).
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Skoledeltakelse (Delstudie 2)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som det totale antallet dager med oppmøte i løpet av skoleåret, målt ved hjelp av skolens administrative opptegnelser der dette er tilgjengelig og supplert med selvrapportering.
Dette er et kontinuerlig utfall (dager med oppmøte).
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Vedvarende skolegang ved utgangen av 2026/27-skoleåret (Delstudie 2)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som påmeldingsstatus ved slutten av 2026/27 skoleår, verifisert gjennom skoleprotokoller.
Dette er et binært utfall (påmeldt vs. ikke påmeldt).
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Termin- og sluttkarakterer (Veiledere)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som offisielle karakterer og gjennomsnittskarakterer hentet fra skolens administrative registre i løpet av studieperioden.
Disse karakterene vil bli registrert som kontinuerlige numeriske poeng (f.eks. skala 0-20 eller skolens spesifikke karakterskala).
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Eksamensbeståttprosent (Veiledere)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som å oppnå en bestått karakter på offisielle skoleeksamener i løpet av studieperioden.
Bestått/ikke bestått-status vil baseres på skolens administrative registre.
Dette er et binært utfall (bestått vs. ikke bestått).
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Utdanningsambisjoner og oppfattet avkastning på skolegang (Lærere)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som selvrapporterte forventninger om fremtidig utdanning og opplevde fordeler med videregående skolegang, samlet inn ved bruk av strukturert spørreskjema.
Dette er kontinuerlige og ordinale utfall.
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Tidsallokering, stress og velvære (Veiledere)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som selvrapportert ukentlig tidsbruk, opplevd stress og generell trivsel målt gjennom strukturerte spørreskjemaer.
Dette er kontinuerlige og ordinale utfallsmål.
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Kostnad per ekstra elev som består den nasjonale eksamen i 10. klasse (Understudie 1)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som de totale programkostnadene (USD) delt på det estimerte inkrementelle antallet ekstra elever som består 10. klasse nasjonale eksamen i forhold til kontrollgruppen.
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Kostnad per ekstra student innskrevet og kostnad per ekstra student som ble forfremmet (Delstudie 2)
Tidsramme: Opptil 18 måneder etter påmelding
|
Definert som totale programkostnader (USD) delt på det estimerte inkrementelle antallet ekstra elever som er skrevet inn på skolen og/eller flyttet opp til neste trinn i forhold til kontrollgruppen.
|
Opptil 18 måneder etter påmelding
|
|
Total antall fullførte skoleår (Langtidsresultat)
Tidsramme: Opptil 15 år etter påmelding
|
Definert som det totale antallet fullførte år med formell skolegang som er registrert i administrative utdanningslogger og oppfølgingsdata.
Dette er et kontinuerlig utfall (fullførte år).
|
Opptil 15 år etter påmelding
|
|
Totalt antall barn før 20 års alder (Langtidsresultat)
Tidsramme: Opptil 15 år etter påmelding
|
Definert som det totale antallet biologiske barn rapportert før 20-årsalderen.
Dette er en tellbar utfallsvariabel.
|
Opptil 15 år etter påmelding
|
|
Antall dager hvor mental helse ble rapportert som ikke god (Langtidsoppfølging)
Tidsramme: Opptil 15 år etter påmelding
|
Definert som det selvrapporterte antall dager de siste 30 dagene der mental helse ble beskrevet som "ikke god".
Dette er et kontinuerlig utfallsmål (dager).
|
Opptil 15 år etter påmelding
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Jan-Walter De Neve, MD ScD, San Diego State University
Publikasjoner og nyttige lenker
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Antatt)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
- Ungdom
- Tilfeldig kontrollert test
- Kostnadseffektivitet
- Afrika sør for Sahara
- Utdanningsintervensjon
- Akademisk oppnåelse
- Elfenbenskysten
- Videregående opplæring
- Fullført skolegang
- Nasjonal eksamen i 10. klasse
- Veiledningsintervensjon
- Kompetanseveiledning
- Lærerveiledning
- Skolestart
- Gjenopptak i skolen
- Ungdomsskole
Andre studie-ID-numre
- IRB-25-0633
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Et fullstendig anonymisert datasett (uten deltakernavn, telefonnumre, adresser, nøyaktige fødselsdatoer eller HDSS-identifikatorer) vil bli opprettet i et offentlig datadepot etter publisering av hovedresultatene og vil bli tilgjengelig for andre forskere.
Støttematerialer:
Studieprotokoll
Støttematerialer:
Statistisk analyseplan (SAP)
Støttematerialer:
Informerte samtykkeskjemaer (ICF)
Støttematerialer:
Analytisk kode
IPD-delingstidsramme
Tilgangskriterier for IPD-deling
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- STUDY_PROTOCOL
- SEVJE
- ICF
- ANALYTIC_CODE
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .