Taabo Tutoring Studie
Tutoring en Targeting om Schooluitval in het Voortgezet Onderwijs in Ivoorkust te Verminderen
Het slagingspercentage op de middelbare school blijft laag in veel lage- en middeninkomenslanden, waaronder Ivoorkust. Beperkte doorstroom in het lager secundair onderwijs kan toekomstige onderwijs- en arbeidskansen beïnvloeden. Op het platteland zijn de slaagpercentages voor het nationale examen in het 10e leerjaar bescheiden, en sommige leerlingen verlaten de school voordat ze het lager secundair onderwijs hebben afgerond. Deze studie zal evalueren of bijles academische resultaten en schoolcontinuïteit verbetert in de Taabo-regio van Ivoorkust.
Ongeveer 1.000 adolescenten zullen deelnemen aan twee gerelateerde substudies. De eerste substudie omvat 500 leerlingen in het 10e leerjaar die door scholen zijn geïdentificeerd als risicoleerlingen voor het niet halen van het nationale examen. De tweede substudie omvat 500 adolescenten die eerder in de leerjaren 7-9 zaten maar momenteel niet op school zijn ingeschreven. Binnen elke substudie worden de deelnemers willekeurig toegewezen aan een van de drie groepen: peer tutoring, docent tutoring, of geen extra tutoring (controlegroep).
Leerlingen die aan tutoring worden toegewezen kunnen maximaal 15 sessies ontvangen over ongeveer 6 tot 8 maanden. De tutoringsessies zullen zich richten op het herhalen van kerncurriculuminhoud, voorbereiden op examens en het versterken van academische vaardigheden.
De primaire uitkomsten zijn (1) het halen van het nationale examen in het 10e leerjaar en (2) inschrijving in het lager secundair onderwijs in het volgende academische jaar. Secundaire uitkomsten omvatten leerjaarvoortgang, studietijd, academisch zelfvertrouwen, kosteneffectiviteit van de tutoringmodellen, academische en welzijnsuitkomsten bij peer tutors, en andere langetermijnuitkomsten (onderwijsprestaties, vroegtijdige gezinsvorming, geestelijke gezondheid).
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Het slagingspercentage in het secundair onderwijs blijft beperkt in veel lage- en middeninkomenslanden, waaronder Ivoorkust. In landelijke gebieden slaagt een aanzienlijk deel van de leerlingen niet voor het nationale examen in het 10e leerjaar, en sommige adolescenten verlaten de school voordat ze het lager secundair onderwijs hebben afgerond. Er is beperkt bewijs over de vergelijkende effectiviteit en kosteneffectiviteit van verschillende tutormodellen op secundair niveau in West-Afrika, met name voor zowel momenteel ingeschreven leerlingen als adolescenten die niet meer ingeschreven zijn.
Deze studie is een gerandomiseerde gecontroleerde onderwijstrial uitgevoerd in ongeveer 25 lagere secundaire scholen in het Taabo Health and Demographic Surveillance System (HDSS) gebied van Ivoorkust. De studie bestaat uit twee gerelateerde substudies.
Substudie 1 richt zich op leerlingen in het 10e leerjaar die door scholen zijn geïdentificeerd als risico lopen om niet te slagen voor het nationale examen. Substudie 2 richt zich op adolescenten die eerder de leerjaren 7-9 hebben gevolgd maar niet ingeschreven zijn op school aan het begin van het academiejaar.
Binnen elke substudie zullen ongeveer 500 in aanmerking komende deelnemers worden ingeschreven en op individueel niveau willekeurig toegewezen aan een van de drie groepen:
- Peertutoring
- Lerarentutoring
- Controlegroep (geen extra tutoring verstrekt door de studie)
Tutoring zal worden aangeboden in kleine groepen en kan tot 15 sessies omvatten over ongeveer 6 tot 8 maanden. Peertutoren zullen worden geselecteerd uit beter presterende leerlingen die zijn voorgedragen door schoolhoofden en willekeurig gekozen uit in aanmerking komende kandidaten. Lerarentutoring zal worden gegeven door getrainde leraren volgens gestructureerde lesplannen die de nadruk leggen op curriculumherhaling en examen voorbereiding.
Primaire uitkomsten zijn:
- Slagen voor het nationale examen in het 10e leerjaar (Substudie 1)
- Inschrijving in het lager secundair onderwijs in het volgende academiejaar (Substudie 2)
Secundaire uitkomsten omvatten klasovergang, aanwezigheid, studietijd, academisch zelfvertrouwen en kosteneffectiviteit van elk tutormodel. De studie zal ook academische prestaties en welzijn bij peertutoren en langetermijnuitkomsten beoordelen.
Studiedocumenten worden 15 jaar bewaard om de langetermijneffecten van de interventie op onderwijs en gezondheid te beoordelen (onderwijsprestaties, vroegtijdige gezinsvorming, geestelijke gezondheid). Langetermijnopvolging zal alleen plaatsvinden voor deelnemers die geregistreerd zijn in het Taabo HDSS.
Resultaten van deze trial zullen bewijs leveren over schaalbare tutoringbenaderingen om de doorstroming in het secundair onderwijs te verbeteren in landelijke West-Afrikaanse omgevingen.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Jan-Walter De Neve, MD ScD
- Telefoonnummer: 857-333-9297
- E-mail: jdeneve@sdsu.edu
Studie Contact Back-up
- Naam: Günther Fink, PhD
- E-mail: guenther.fink@swisstph.ch
Studie Locaties
-
-
-
Taabo, Ivoorkust
- Centre suisse de recherche scientifique en Côte d'Ivoire
-
Contact:
- Bognan Valentin Kone, PhD
- Telefoonnummer: +225 07 57 30 02 08
- E-mail: bognan.kone@csrs.ci
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria (Substudie 1)
- Ingeschreven in 3e klas (troisième) tijdens het schooljaar 2025/26 op een van de 25 deelnemende middelbare scholen.
- Geïdentificeerd door schoolleiders als zwakke leerlingen met een hoog risico om het eindexamen van de 3e klas niet te halen (gebaseerd op examencijfers, beoordelingen van docenten of interne academische prestatie-indicatoren).
- Mannen of vrouwen, 12 jaar of ouder bij inschrijving.
- Wonend in het verzorgingsgebied van Taabo HDSS.
- In staat om deel te nemen aan bijles in kleine groepen.
- Ouder of voogd geeft schriftelijke toestemming voor minderjarigen; leerling geeft schriftelijke instemming.
Inclusiecriteria (Substudie 2)
- Volgde de klassen 1e-3e (6e, 5e of 4e) tijdens het schooljaar 2025/26.
- Heeft zich niet opnieuw ingeschreven op een middelbare school aan het begin van het schooljaar 2026/27, geverifieerd via schooladministratie en huisbezoeken.
- Mannen of vrouwen, 12 jaar of ouder bij inschrijving.
- Wonend in het verzorgingsgebied van Taabo HDSS.
- In staat om deel te nemen aan bijles die na werving wordt georganiseerd.
- Ouder of wettelijke voogd geeft schriftelijke toestemming voor minderjarigen; leerling geeft schriftelijke instemming.
Exclusiecriteria (beide substudies)
- Personen met ernstige cognitieve of fysieke beperkingen die zinvolle deelname aan bijles verhinderen, gebaseerd op informatie van ouders, schoolleiders en docenten.
- Adolescenten of families die van plan zijn om tijdens de interventieperiode uit het studiegebied te verhuizen.
- Alleen voor Substudie 2: adolescenten die bij aanvang al zijn ingeschreven in een alternatief onderwijs- of beroepsopleidingsprogramma.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Peer tutoring
Tutoring door leeftijdsgenoten onder leiding van oudere en beter presterende medeleerlingen van dezelfde school.
|
Tutoring door leeftijdsgenoten, geleid door oudere en beter presterende leerlingen van dezelfde school, uitgevoerd in kleine groepen (bijv. 3-6 leerlingen).
Tutoren worden voorgedragen door schoolleiders en vervolgens willekeurig geselecteerd uit geschikte kandidaten om een causale beoordeling van de tutoringmogelijkheden voor tutoren mogelijk te maken.
Sessies richten zich op: (i) het herhalen van kerncurriculuminhoud; (ii) het ondersteunen van huiswerk en examen voorbereiding; en (iii) het opbouwen van basisvaardigheden en academisch zelfvertrouwen.
Tutoren krijgen training in pedagogiek, inhoud en klasmanagement, evenals eenvoudige monitoringtools (aanwezigheidslijsten, korte oefeningen).
Leerlingentutoring omvat maximaal 15 sessies, doorgaans 1-2 sessies per week.
Voor begroting en planning gaan we uit van een gemiddelde van 10 sessies per leerling, met de flexibiliteit om indien mogelijk op te schalen tot 15 sessies.
|
|
Experimenteel: Docent bijles
Leraarbegeleiding onder leiding van getrainde leraren.
|
Leerkrachtbegeleiding onder leiding van getrainde leerkrachten en uitgevoerd in kleine groepen (bijv. 3-6 leerlingen).
Leerkrachten zullen gestructureerde lesplannen volgen die de nadruk leggen op remediërend onderwijs en examenrelevante stof.
Sessies zullen de nadruk leggen op actief leren, oefeningen en frequente laagdrempelige toetsen.
Leerkrachtbegeleiding omvat maximaal 15 sessies, doorgaans 1-2 sessies per week.
Voor budgettering en planning gaan we uit van een gemiddelde van 10 sessies per leerling, met de flexibiliteit om dit waar mogelijk te verhogen tot 15 sessies.
|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
Controle: Geen extra bijles van de studie; leerlingen blijven het gebruikelijke onderwijs en eventuele schoolgebaseerde remediërende ondersteuning ontvangen.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Aandeel deelnemers dat het landelijke examen voor de 10e klas (Substudie 1) haalt
Tijdsspanne: Tot 12 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als het behalen van een voldoende score op het officiële nationale examen van klas 10 dat wordt afgenomen door het Ministerie van Onderwijs van Ivoorkust.
De uitslag (geslaagd/niet geslaagd) wordt verkregen uit officiële examenregistraties.
Dit is een binaire uitkomst (geslaagd versus niet geslaagd).
|
Tot 12 maanden na inschrijving
|
|
Aandeel van de deelnemers ingeschreven in de onderbouw van het voortgezet onderwijs in het volgende academische jaar (Substudie 2)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als officiële inschrijving in het voortgezet onderwijs (of een equivalent formeel onderwijsprogramma) in het academische jaar na deelname aan de basislijnmeting.
De inschrijvingsstatus wordt geverifieerd met behulp van schooladministratieve gegevens en, indien nodig, bevestiging door het huishouden.
Dit is een binaire uitkomst (ingeschreven versus niet ingeschreven).
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Aandeel deelnemers ingeschreven in het hoger secundair onderwijs na het examen van klas 10 (Substudie 1)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als inschrijving in het hoger secundair onderwijs in het academiejaar na het nationale examen van graad 10.
Inschrijvingsstatus wordt verkregen uit schooladministratieve gegevens.
Dit is een binaire uitkomst (ingeschreven vs. niet ingeschreven).
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Aandeel deelnemers dat niet is ingeschreven bij een vervolgopleiding na de resultaten van het eindexamen 10e klas (Substudie 1)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als niet-inschrijving in een erkende middelbare school in het academiejaar volgend op de examenresultaten van het 10e leerjaar.
De inschrijfstatus wordt verkregen uit schooladministratie.
Dit is een binaire uitkomst (niet ingeschreven versus ingeschreven).
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Studietijd, huiswerkafronding en toetsvertrouwen (Deelstudie 1)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als zelfgerapporteerde wekelijkse studie-uren, frequentie van huiswerkafronding en zelfgerapporteerd vertrouwen in examenprestaties, verzameld via gestructureerde onderzoeksinstrumenten.
Dit zijn continue en ordinale uitkomsten.
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Aandeel deelnemers dat aan het eind van het onderzoek naar het volgende leerjaar is bevorderd (Substudie 2)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als het succesvol afronden van het huidige leerjaar en bevordering naar het volgende leerjaarniveau, geverifieerd met behulp van administratieve gegevens waar beschikbaar.
Dit is een binaire uitkomst (bevorderd versus niet bevorderd).
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Schoolbezoek (Substudie 2)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als het totale aantal dagen aanwezig tijdens het academische jaar, gemeten met behulp van schooladministratieve gegevens waar beschikbaar en aangevuld met zelfrapportage.
Dit is een continue uitkomst (dagen aanwezig).
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Persistentie in de school aan het einde van het academisch jaar 2026/27 (Substudie 2)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als inschrijvingsstatus aan het einde van het academisch jaar 2026/27, geverifieerd via schooladministratie.
Dit is een binaire uitkomst (ingeschreven vs. niet ingeschreven). |
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Termijn- en eindcijfers (Tutoren)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als de officiële cijfers voor vakken en de gemiddelde eindcijfers verkregen uit schooladministratieve gegevens gedurende de onderzoeksperiode.
Deze cijfers worden vastgelegd als continue numerieke scores (bijvoorbeeld op een schaal van 0-20 of een schoolspecifieke beoordelingsschaal).
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Examenslagingspercentages (Tutors)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als het behalen van een voldoende score op officiële schoolexamens tijdens de onderzoeksperiode.
De geslaagd/niet geslaagd-status zal worden gebaseerd op schooladministratieve gegevens.
Dit is een binaire uitkomst (geslaagd vs. niet geslaagd).
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Opleidingsaspiraties en waargenomen rendement van onderwijs (Tutors)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als zelfgerapporteerde verwachtingen over toekomstig onderwijs en waargenomen voordelen van voortgezet onderwijs, verzameld met behulp van gestructureerde vragenlijsten.
Dit zijn continue en ordinale uitkomsten.
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Tijdsbesteding, stress en welzijn (Tutors)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als zelfgerapporteerd wekelijks tijdsgebruik, waargenomen stress en algemeen welzijn gemeten via gestructureerde vragenlijsten.
Dit zijn continue en ordinale uitkomsten.
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Kosten per extra leerling die slaagt voor het nationale eindexamen van klas 10 (Substudie 1)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als de totale programmakosten (USD) gedeeld door het geschatte incrementele aantal extra studenten dat het nationale eindexamen voor het 10e leerjaar haalt ten opzichte van de controlegroep.
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Kosten per extra ingeschreven student en kosten per extra bevorderde student (Substudie 2)
Tijdsspanne: Tot 18 maanden na inschrijving
|
Gedefinieerd als totale programmakosten (USD) gedeeld door het geschatte extra aantal leerlingen dat extra is ingeschreven op school en/of is bevorderd naar het volgende leerjaar ten opzichte van de controlegroep.
|
Tot 18 maanden na inschrijving
|
|
Totaal aantal voltooide schooljaren (Langetermijnresultaat)
Tijdsspanne: Tot 15 jaar na inschrijving
|
Gedefinieerd als het totale aantal voltooide jaren formeel onderwijs zoals vastgelegd in administratieve onderwijsdossiers en follow-upgegevens.
Dit is een continue uitkomst (voltooide jaren).
|
Tot 15 jaar na inschrijving
|
|
Totaal aantal kinderen voor de leeftijd van 20 jaar (Lange-termijn uitkomst)
Tijdsspanne: Tot 15 jaar na inschrijving
|
Gedefinieerd als het totale aantal biologische kinderen dat vóór de leeftijd van 20 jaar werd gerapporteerd.
Dit is een telling uitkomst.
|
Tot 15 jaar na inschrijving
|
|
Aantal dagen waarop de geestelijke gezondheid als niet goed werd gerapporteerd (Langetermijnuitkomst)
Tijdsspanne: Tot 15 jaar na inschrijving
|
Gedefinieerd als het zelfgerapporteerde aantal dagen in de afgelopen 30 dagen waarin de geestelijke gezondheid als "niet goed" werd beschreven.
Dit is een continue uitkomst (dagen).
|
Tot 15 jaar na inschrijving
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Medewerkers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Jan-Walter De Neve, MD ScD, San Diego State University
Publicaties en nuttige links
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
- Adolescenten
- Gerandomiseerde gecontroleerde trial
- Kosten efficiëntie
- Sub-Sahara Afrika
- Onderwijs interventie
- Academische prestatie
- Ivoorkust
- Voortgezet onderwijs
- Schoolvoltooiing
- Examen in het 10e leerjaar
- Tutoring interventie
- Peer tutoring
- Leraar bijles
- Schoolinschrijving
- Herinschrijving op school
- Lager secundair onderwijs
Andere studie-ID-nummers
- IRB-25-0633
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Een volledig geanonimiseerde dataset (zonder deelnemersnamen, telefoonnummers, adressen, exacte geboortedata of HDSS-identificatoren) wordt aangemaakt in een openbare datarepository na publicatie van de hoofdresultaten en wordt beschikbaar gesteld aan andere onderzoekers.
Ondersteunende Materialen:
Studieprotocol
Ondersteunende Materialen:
Statistisch Analyseplan (SAP)
Ondersteunende Materialen:
Geïnformeerde Toestemmingsformulieren (ICF)
Ondersteunende Materialen:
Analytische Code
IPD-tijdsbestek voor delen
IPD-toegangscriteria voor delen
IPD delen Ondersteunend informatietype
- LEERPROTOCOOL
- SAP
- ICF
- ANALYTIC_CODE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .