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Studio di Tutoraggio Taabo

1 aprile 2026 aggiornato da: San Diego State University

Tutoraggio e Targeting per Ridurre l'Abbandono Scolastico nella Scuola Secondaria in Costa d'Avorio

I tassi di completamento della scuola secondaria rimangono bassi in molti paesi a basso e medio reddito, inclusa la Costa d'Avorio. Una progressione limitata attraverso l'istruzione secondaria inferiore può influenzare le future opportunità educative e lavorative. Nelle aree rurali, i tassi di promozione nell'esame nazionale del 10° grado sono modesti e alcuni studenti abbandonano la scuola prima di completare l'istruzione secondaria inferiore. Questo studio valuterà se il tutoraggio migliora i risultati accademici e la prosecuzione scolastica nella regione di Taabo in Costa d'Avorio.

Circa 1.000 adolescenti parteciperanno a due sottostudi correlati. Il primo sottostudio includerà 500 studenti del 10° grado identificati dalle scuole come a rischio di non superare l'esame nazionale. Il secondo sottostudio includerà 500 adolescenti che hanno precedentemente frequentato i gradi 7-9 ma non sono attualmente iscritti a scuola. All'interno di ciascun sottostudio, i partecipanti saranno assegnati casualmente a uno dei tre gruppi: tutoraggio tra pari, tutoraggio da insegnante o nessun tutoraggio aggiuntivo (gruppo di controllo).

Gli studenti assegnati al tutoraggio potranno ricevere fino a 15 sessioni in circa 6-8 mesi. Le sessioni di tutoraggio si concentreranno sulla revisione dei contenuti del curriculum di base, sulla preparazione agli esami e sul rafforzamento delle competenze accademiche.

Gli esiti primari sono (1) superare l'esame nazionale del 10° grado e (2) l'iscrizione alla scuola secondaria inferiore nell'anno accademico successivo. Gli esiti secondari includono la progressione del grado, il tempo di studio, la fiducia accademica, la costo-efficacia dei modelli di tutoraggio, i risultati accademici e di benessere tra i tutor tra pari e altri esiti a lungo termine (raggiungimento educativo, formazione familiare precoce, salute mentale).

Panoramica dello studio

Stato

Non ancora reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

I tassi di completamento della scuola secondaria rimangono limitati in molti paesi a basso e medio reddito, inclusa la Costa d'Avorio. Nelle aree rurali, una quota sostanziale di studenti non supera l'esame nazionale di 10° grado, e alcuni adolescenti abbandonano la scuola prima di completare l'istruzione secondaria inferiore. Le evidenze sull'efficacia comparativa e sul rapporto costo-efficacia dei diversi modelli di tutoraggio a livello secondario in Africa occidentale sono limitate, in particolare sia per gli studenti attualmente iscritti che per gli adolescenti che non sono più iscritti.

Questo studio è una sperimentazione educativa controllata randomizzata condotta in circa 25 scuole secondarie inferiori nell'area del Sistema di Sorveglianza Sanitaria e Demografica (HDSS) di Taabo in Costa d'Avorio. Lo studio consiste in due sottostudi correlati.

Il Sottostudio 1 si concentra sugli studenti di 10° grado identificati dalle scuole come a rischio di non superare l'esame nazionale. Il Sottostudio 2 si concentra sugli adolescenti che hanno precedentemente frequentato i gradi 7-9 ma non sono attualmente iscritti a scuola all'inizio dell'anno accademico.

All'interno di ciascun sottostudio, circa 500 partecipanti idonei saranno arruolati e assegnati casualmente a livello individuale a uno dei tre gruppi:

  • Tutoraggio tra pari
  • Tutoraggio da parte di insegnanti
  • Gruppo di controllo (nessun tutoraggio aggiuntivo fornito dallo studio)

Il tutoraggio sarà erogato in piccoli gruppi e potrà includere fino a 15 sessioni nell'arco di circa 6-8 mesi. I tutor tra pari saranno selezionati tra gli studenti con rendimento più elevato nominati dai dirigenti scolastici e scelti casualmente tra i candidati idonei. Il tutoraggio da parte di insegnanti sarà erogato da insegnanti formati seguendo piani di lezione strutturati che enfatizzano la revisione del curriculum e la preparazione all'esame.

Gli esiti primari sono:

  • Superare l'esame nazionale di 10° grado (Sottostudio 1)
  • Iscrizione alla scuola secondaria inferiore nell'anno accademico successivo (Sottostudio 2)

Gli esiti secondari includono la progressione del grado, la frequenza, il tempo di studio, la fiducia accademica e il rapporto costo-efficacia di ciascun modello di tutoraggio. Lo studio valuterà anche il rendimento scolastico e il benessere tra i tutor tra pari e gli esiti a lungo termine.

I documenti dello studio saranno conservati per 15 anni per valutare gli impatti a lungo termine dell'intervento sull'istruzione e sulla salute (conseguimento educativo, formazione familiare precoce, salute mentale). Il follow-up a lungo termine avverrà solo per i partecipanti registrati nell'HDSS di Taabo.

I risultati di questa sperimentazione contribuiranno con evidenze sugli approcci di tutoraggio scalabili per migliorare la progressione scolastica secondaria nei contesti rurali dell'Africa occidentale.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

1000

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

  • Nome: Jan-Walter De Neve, MD ScD
  • Numero di telefono: 857-333-9297
  • Email: jdeneve@sdsu.edu

Backup dei contatti dello studio

Luoghi di studio

  • Côte d'Ivoire
      • Taabo, Côte d'Ivoire
        • Centre suisse de recherche scientifique en Côte d'Ivoire
        • Contatto:

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criteri di inclusione (Sottostudio 1)

  • Iscritto alla terza media (troisième) durante l'anno scolastico 2025/26 in una delle 25 scuole secondarie di primo grado partecipanti.
  • Identificato dai dirigenti scolastici come studente con scarse prestazioni ad alto rischio di non superare l'esame finale della terza media (basato su punteggi degli esami, valutazioni degli insegnanti o indicatori interni di rendimento accademico).
  • Maschi o femmine, di età pari o superiore a 12 anni al momento dell'arruolamento.
  • Residente nell'area di copertura dell'HDSS di Taabo.
  • In grado di partecipare a sessioni di tutoraggio in piccoli gruppi.
  • Per i minorenni, il genitore o tutore fornisce il consenso informato scritto; lo studente fornisce l'assenso scritto.

Criteri di inclusione (Sottostudio 2)

  • Ha frequentato le classi dalla prima alla terza media (6e, 5e o 4e) durante l'anno accademico 2025/26.
  • Non si è iscritto nuovamente in nessuna scuola secondaria di primo grado all'inizio dell'anno accademico 2026/27, verificato tramite registri scolastici e visite domiciliari.
  • Maschi o femmine di età pari o superiore a 12 anni al momento dell'arruolamento.
  • Residente nell'area di copertura dell'HDSS di Taabo.
  • In grado di partecipare alle sessioni di tutoraggio organizzate dopo il reclutamento.
  • Per i minorenni, il genitore o tutore legale fornisce il consenso informato scritto; lo studente fornisce l'assenso scritto.

Criteri di esclusione (entrambi i sottostudi)

  • Individui con disabilità cognitive o fisiche gravi che impedirebbero una partecipazione significativa al tutoraggio, sulla base di informazioni fornite da genitori, dirigenti scolastici e insegnanti.
  • Adolescenti o famiglie che intendono trasferirsi fuori dall'area di studio durante il periodo dell'intervento.
  • Solo per il Sottostudio 2: adolescenti che hanno già iniziato un programma di educazione alternativa o formazione professionale al basale.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Tutoraggio tra pari
Tutoraggio tra pari guidato da compagni più grandi e con migliori risultati della stessa scuola.
Comportamentale: Tutoraggio tra pari
Il tutoraggio tra pari, guidato da compagni più grandi e con migliori risultati della stessa scuola, viene implementato in piccoli gruppi (ad esempio, 3-6 studenti). I tutor saranno nominati dai dirigenti scolastici e poi selezionati casualmente tra i candidati idonei per consentire una valutazione causale delle opportunità di tutoraggio sui tutor. Le sessioni si concentreranno su: (i) revisione dei contenuti fondamentali del curriculum; (ii) supporto ai compiti e alla preparazione degli esami; e (iii) sviluppo di competenze di base e fiducia accademica. I tutor riceveranno formazione su pedagogia, contenuti e gestione della classe, nonché semplici strumenti di monitoraggio (fogli di presenza, brevi esercizi). Il tutoraggio degli studenti prevede fino a 15 sessioni, tipicamente 1-2 sessioni a settimana. Per il budget e la pianificazione, ipotizziamo una media di 10 sessioni per studente, con la flessibilità di aumentare fino a 15 sessioni dove possibile.
Sperimentale: Tutoraggio docente
Tutoraggio insegnante condotto da insegnanti formati.
Comportamentale: Tutoraggio docente
Tutoraggio insegnanti guidato da insegnanti formati e implementato in piccoli gruppi (es. 3-6 studenti). Gli insegnanti seguiranno piani di lezione strutturati che enfatizzano l'istruzione di recupero e materiale rilevante per gli esami. Le sessioni enfatizzeranno l'apprendimento attivo, esercizi pratici e frequenti valutazioni a bassa posta in gioco. Il tutoraggio degli insegnanti coinvolgerà fino a 15 sessioni, tipicamente 1-2 sessioni a settimana. Per la pianificazione e il budget, assumiamo una media di 10 sessioni per studente, con flessibilità per aumentare fino a 15 sessioni dove possibile.
Nessun intervento: Gruppo di controllo
Controllo: Nessuna tutoraggio aggiuntivo dallo studio; gli studenti continuano a ricevere l'insegnamento abituale e qualsiasi supporto di recupero scolastico.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Proporzione di partecipanti che superano l'esame nazionale di 10° grado (Sottostudio 1)
Lasso di tempo: Fino a 12 mesi dopo l'arruolamento
Definito come il raggiungimento di un punteggio sufficiente nell'esame nazionale ufficiale di 10° grado amministrato dal Ministero dell'Istruzione della Costa d'Avorio. Lo stato di superamento/insufficienza sarà ottenuto dai registri ufficiali degli esami. Questo è un risultato binario (superato vs. non superato).
Fino a 12 mesi dopo l'arruolamento
Proporzione di partecipanti iscritti nella scuola secondaria di primo grado nell'anno accademico successivo (Sottostudio 2)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come iscrizione ufficiale alla scuola secondaria di primo grado (o programma di istruzione formale equivalente) nell'anno accademico successivo alla partecipazione iniziale.
Lo stato di iscrizione sarà verificato utilizzando i registri amministrativi scolastici e, se necessario, la conferma della famiglia.
Questo è un risultato binario (iscritto vs. non iscritto).
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Proporzione di partecipanti iscritti alla scuola secondaria di secondo grado dopo l'esame del 10° anno (Sottostudio 1)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come l'iscrizione alla scuola secondaria superiore nell'anno accademico successivo all'esame nazionale del 10° grado. Lo stato di iscrizione sarà ottenuto dai registri amministrativi della scuola. Questo è un risultato binario (iscritto vs. non iscritto).
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Proporzione di partecipanti non iscritti a nessuna istituzione secondaria dopo i risultati dell'esame di 10° grado (Sottostudio 1)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come la mancata iscrizione a qualsiasi scuola secondaria riconosciuta nell'anno accademico successivo ai risultati dell'esame del 10° anno. Lo stato di iscrizione sarà ottenuto dai registri scolastici. Questo è un risultato binario (non iscritto vs iscritto).
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Tempo di studio, completamento dei compiti e fiducia negli esami (Sottostudio 1)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definiti come ore settimanali di studio auto-riferite, frequenza di completamento dei compiti e fiducia auto-riferita nelle prestazioni degli esami, raccolti attraverso strumenti di indagine strutturati.
Questi sono esiti continui e ordinali.
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Proporzione di partecipanti promossi al grado successivo alla fine dello studio (Sottostudio 2)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come il completamento con successo dell'anno scolastico corrente e la promozione al livello di classe successivo, verificato utilizzando i registri amministrativi ove disponibili. Questo è un risultato binario (promosso vs. non promosso).
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Frequenza scolastica (Sottostudio 2)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come il numero totale di giorni frequentati durante l'anno accademico, misurato utilizzando i registri amministrativi scolastici quando disponibili e integrato con l'autodichiarazione. Questo è un esito continuo (giorni frequentati).
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Persistenza scolastica alla fine dell'anno accademico 2026/27 (Sottostudio 2)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come stato di iscrizione alla fine dell'anno accademico 2026/27, verificato tramite registri scolastici. Questo è un risultato binario (iscritto vs. non iscritto).
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Termini e voti finali (Tutor)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come voti ufficiali delle prove e voti medi finali ottenuti dai registri amministrativi scolastici durante il periodo di studio. Questi voti saranno registrati come punteggi numerici continui (ad esempio, scala 0-20 o scala di valutazione specifica della scuola).
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Tasso di superamento degli esami (Tutor)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come il raggiungimento di un punteggio sufficiente negli esami scolastici ufficiali durante il periodo di studio. Lo stato di superamento/insufficienza sarà basato sui registri amministrativi della scuola. Questo è un risultato binario (superato vs. insufficiente).
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Aspirazioni educative e rendimenti percepiti della scolarizzazione (Tutors)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come aspettative auto-riportate riguardanti l'istruzione futura e i benefici percepiti della scuola secondaria, raccolti utilizzando domande strutturate del sondaggio. Questi sono esiti continui e ordinali.
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Assegnazione del tempo, stress e benessere (Tutor)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come tempo settimanale utilizzato auto-riferito, stress percepito e benessere generale misurati attraverso questionari strutturati.
Questi sono risultati continui e ordinali.
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Costo per ogni studente aggiuntivo che supera l'esame nazionale di 10ª classe (Sottostudio 1)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Definito come il costo totale del programma (USD) diviso per il numero incrementale stimato di studenti aggiuntivi che superano l'esame nazionale del decimo grado rispetto al gruppo di controllo.
Fino a 18 mesi dopo l'arruolamento
Costo per studente aggiuntivo iscritto e costo per studente aggiuntivo promosso (Sottostudio 2)
Lasso di tempo: Fino a 18 mesi dopo l'iscrizione
Definito come i costi totali del programma (USD) divisi per il numero incrementale stimato di studenti aggiuntivi iscritti a scuola e/o promossi al grado successivo rispetto al gruppo di controllo.
Fino a 18 mesi dopo l'iscrizione
Totale anni di istruzione completati (Esito a lungo termine)
Lasso di tempo: Fino a 15 anni dopo l'arruolamento
Definito come il numero totale di anni completati di istruzione formale registrato nei documenti amministrativi dell'istruzione e nei dati di follow-up. Questo è un risultato continuo (anni completati).
Fino a 15 anni dopo l'arruolamento
Numero totale di figli prima dei 20 anni (Esito a lungo termine)
Lasso di tempo: Fino a 15 anni dopo l'arruolamento
Definito come il numero totale di figli biologici segnalati prima dei 20 anni.
Questo è un risultato di conteggio.
Fino a 15 anni dopo l'arruolamento
Numero di giorni in cui la salute mentale è stata segnalata come non buona (Esito a lungo termine)
Lasso di tempo: Fino a 15 anni dopo l'arruolamento
Definito come il numero di giorni auto-riportato negli ultimi 30 giorni in cui la salute mentale è stata descritta come "non buona".
Questo è un esito continuo (giorni).
Fino a 15 anni dopo l'arruolamento

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

San Diego State University

Collaboratori

Swiss Tropical & Public Health Institute
Centre Suisse de Recherches Scientifiques en Cote d'Ivoire

Investigatori

  • Investigatore principale: Jan-Walter De Neve, MD ScD, San Diego State University

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Stimato)

1 aprile 2026

Completamento primario (Stimato)

1 agosto 2027

Completamento dello studio (Stimato)

1 agosto 2041

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

12 marzo 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

17 marzo 2026

Primo Inserito (Effettivo)

20 marzo 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

2 aprile 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

1 aprile 2026

Ultimo verificato

1 aprile 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • IRB-25-0633

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

SÌ

Descrizione del piano IPD

Un dataset completamente anonimizzato (senza nomi dei partecipanti, numeri di telefono, indirizzi, date di nascita esatte o identificatori HDSS) verrà creato su un repository di dati pubblici dopo la pubblicazione dei risultati principali e sarà reso disponibile ad altri ricercatori.

Materiali di supporto:

Protocollo dello studio

Materiali di supporto:

Piano di analisi statistica (SAP)

Materiali di supporto:

Moduli di consenso informato (ICF)

Materiali di supporto:

Codice analitico

Periodo di condivisione IPD

Dopo la pubblicazione dei risultati principali

Criteri di accesso alla condivisione IPD

Repository di dati pubblici

Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD

  • STUDIO_PROTOCOLLO
  • LINFA
  • ICF
  • CODICE_ANALITICO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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