Impact de la discussion sur l'intelligence artificielle sur les étudiants en maïeutique

L'intelligence artificielle (IA), qui fait référence à des systèmes informatisés capables d'effectuer des tâches nécessitant une intelligence humaine, est devenue de plus en plus populaire dans tous les domaines ces dernières années. L'IA est un système technologique qui peut penser, apprendre, percevoir, faire des prédictions, communiquer et prendre des décisions comme les humains - voire mieux que les humains. En bref, l'IA peut être décrite comme un vaste domaine scientifique qui simule l'intelligence naturelle démontrée par les humains par des moyens artificiels.

La capacité de l'IA à traiter les données présentées au système, à effectuer des analyses de données, à générer de nouvelles idées et à parvenir à différentes conclusions a accru l'utilisation de l'IA. Ces caractéristiques peuvent surpasser les capacités humaines de résolution de problèmes et de prise de décision en termes de vitesse, d'efficacité et de qualité. En raison de ces avantages, l'utilisation de l'intelligence artificielle dans la formation des sages-femmes est devenue inévitable.

L'Australian College of Midwives (ACM) a créé le Comité de sélection sur l'adoption de l'intelligence artificielle en mars 2024 pour soutenir et réglementer l'adoption de l'IA. Ce comité a souligné la nécessité et la priorité d'utiliser l'IA dans la formation des sages-femmes. Il a également mis en évidence que les sages-femmes devraient être formées à l'utilisation de l'IA et devraient faire partie intégrante de la conception, de la mise en œuvre et de l'évaluation de tous les outils d'IA utilisés dans les soins de maternité (ACM, 2024).

Concernant l'utilisation de l'IA dans les soins de santé, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) a identifié trois plans stratégiques : permettre des normes, une gouvernance, des politiques et des directives fondées sur des preuves ; faciliter les investissements partagés et une communauté mondiale d'expertise ; et mettre en œuvre des modèles durables pour l'adoption de programmes d'IA au niveau national (OMS, 2024). Conformément à ces stratégies, il est nécessaire d'intégrer les applications d'IA dans la profession de sage-femme.

Sous l'influence de la technologie en évolution rapide, il est devenu inévitable d'améliorer la formation des sages-femmes. Dans les méthodes d'enseignement traditionnelles, l'instructeur joue un rôle actif tandis que les étudiants restent passifs. Cependant, pour que l'apprentissage soit efficace, des opportunités devraient être créées pour que les étudiants puissent pratiquer activement leurs compétences et développer leurs capacités de réflexion critique. L'apprentissage par cas dans la formation des sages-femmes est une méthode qui peut améliorer les compétences logiques, cliniques et participatives des étudiants tout en augmentant leur niveau de connaissances.

Soutenir l'apprentissage par cas avec des outils d'intelligence artificielle peut contribuer à un diagnostic plus précis et au développement des compétences de prise de décision clinique et de résolution de problèmes. De cette manière, il devient possible de former des sages-femmes compétentes, confiantes et capables d'utiliser efficacement la technologie.

L'objectif de cette étude est d'examiner l'effet des discussions de cas assistées par l'intelligence artificielle sur l'utilisation et la maîtrise des technologies d'intelligence artificielle par les étudiantes sages-femmes et sur leurs niveaux de compétence clinique.