Betydningen av diskusjon om kunstig intelligens for jordmorstudenter

Kunstig intelligens (AI), som refererer til datastøttede systemer som kan utføre oppgaver som krever menneskelig intelligens, har blitt stadig mer populært på alle felt de siste årene. AI er et teknologisk system som kan tenke, lære, oppfatte, gjøre forutsigelser, kommunisere og ta beslutninger som mennesker – eller til og med bedre enn mennesker. Kort sagt kan AI beskrives som et bredt vitenskapelig felt som simulerer den naturlige intelligensen som mennesker demonstrerer gjennom kunstige midler.

Evnen til AI til å behandle dataene som presenteres for systemet, utføre dataanalyser, generere nye ideer og nå ulike konklusjoner har økt bruken av AI. Disse funksjonene kan overgå menneskelig problemløsning og beslutningstaking når det gjelder hastighet, effektivitet og kvalitet. På grunn av disse fordelene har bruken av kunstig intelligens i jordmorutdanning blitt uunngåelig.

Det australske jordmorkollegiet (ACM) etablerte utvalget for adopsjon av kunstig intelligens i mars 2024 for å støtte og regulere innføringen av AI. Dette utvalget understreket nødvendigheten og prioriteten av å bruke AI i jordmorutdanning. Det fremhevet også at jordmødre bør trenes i bruken av AI og bør være en integrert del av design, implementering og evaluering av alle AI-verktøy som brukes i fødselsomsorg (ACM, 2024).

Når det gjelder bruken av AI i helsevesenet, har Verdens helseorganisasjon (WHO) identifisert tre strategiske planer: muliggjøre evidensbaserte standarder, styring, politikk og veiledning; legge til rette for felles investeringer og et globalt fagmiljø; og implementere bærekraftige modeller for adopsjon av AI-programmer på landsnivå (WHO, 2024). I tråd med disse strategiene er det nødvendig å integrere AI-applikasjoner i jordmoryrket.

Med innflytelsen fra raskt utviklende teknologi har det blitt uunngåelig å forbedre jordmorutdanning. I tradisjonelle utdanningsmetoder spiller instruktøren en aktiv rolle mens studentene forblir passive. Men for at læring skal være effektiv, bør det skapes muligheter for studenter til å aktivt øve ferdighetene sine og utvikle kritisk tenkningsevne. Kasusbasert læring i jordmorutdanning er en metode som kan forbedre studentenes logiske, kliniske og deltakende ferdigheter samtidig som den øker kunnskapsnivået deres.

Å støtte kasusbasert læring med kunstig intelligens-verktøy kan bidra til mer nøyaktig diagnose og utvikling av klinisk beslutningstaking og problemløsningsferdigheter. På denne måten blir det mulig å utdanne kompetente jordmødre som er trygge og i stand til å bruke teknologi effektivt.

Målet med denne studien er å undersøke effekten av kunstig intelligens-assisterte kasusdiskusjoner på jordmorstudenters bruk og ferdighet i kunstig intelligens-teknologier og deres kliniske kompetansenivåer.