Family Listening Program: Multi-Tribal Implementation and Evaluation
2025. január 28. frissítette: University of New Mexico
Ez egy ötéves R01 hatékonysági próba, amelyben a törzsi partnerek elkötelezték magukat amellett, hogy felmérik a Family Listening/Circle program hatékonyságát, és terjesztik a megközelítést és a beavatkozást az indiai országban, mint a legjobb gyakorlatot a kábítószerrel való visszaélés egészségügyi különbségeinek csökkentésében. A támogatás három konkrét célja: 1) Az FLCP hatékonyságának szigorú tesztelése; összehasonlító longitudinális kialakítással a törzseken belül és a törzseken belül, 4. osztályosokkal a szer beindításának/használatának megakadályozása és a családok megerősítése érdekében; 2) A CBPR-en keresztül támogassa a TRT-ket, hogy kutatási kapacitásaikat helyi megelőzési kutatási infrastruktúrákká és partnerséggé alakítsák; 3) Felmérni a program további hatását más egészségügyi/oktatási programokra és a törzseken belüli vezetésre.
Összefoglalva, ez a több törzsből/akadémikusból álló partnerség az eredményekre épít, hogy tesztelje egy innovatív beavatkozás hatékonyságát.
Ez a támogatás páratlan lehetőséget kínál a kábítószerrel való visszaélés csökkentésére három törzsi közösségben, erősíti a törzsi kutatási kapacitásokat, és nemzeti szinten befolyásolja a kábítószerrel való visszaélés megelőzését célzó kutatási terveket, bemutatva, hogy a CBPR folyamatai hogyan integrálhatják a bizonyítékokon alapuló és kultúraközpontú gyakorlatokat olyan hatékony programok létrehozására, amelyek generálnak. közösségi tulajdon és fenntarthatóság.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Mivel a törzsi közösségeket sújtja a kábítószerrel való visszaélés, az amerikai indián (AI) gyermekek egészségügyi megelőző megközelítései sürgős figyelmet igényelnek.
A mainstream programok elmaradnak azáltal, hogy nem beszélnek a mesterséges intelligencia gyerekekkel a saját feltételeik szerint.
Nem úgy a Family Listening/Circle Program (FL/CP), amely egy bizonyítékokon alapuló családerősítő magot integrál kulturális értékekkel és gyakorlatokkal a 4. osztályosok, szüleik és idősebbek számára.
A korábbi indián Egészségügyi Kutatóközpontok (Indian Health Service & National Institutes of Health partnerség) révén az FL/CP-t az Új-Mexikói Egyetem Részvételi Kutatási Központja és három közösségi alapú részvételi kutatási (CBPR) partnerség hozták létre és tesztelték. törzsi közösségek: Pueblo of Jemez, Ramah Band of Navajo és Mescalero Apache Nation.
Az FL/CP hiánypótló a kábítószer-használat megelőzésében azáltal, hogy visszaszerzi a kulturális átörökítés történelmi hagyományait, mint például a családi vacsora történetmesélése, ahol az idősek kapcsolatba lépnek a gyerekekkel, támogatja a gyermek-család kommunikációt és a pszicho-szociális megküzdést a hagyományos párbeszéd, az őslakos nyelvek és a felhatalmazás révén. ahol a gyerekek és a családok közösségi akcióprojekteket hoznak létre a közösségi kábítószerrel való visszaélés kezelésére.
A kezdeti FL/CP kísérleti és megvalósíthatósági kutatás befejeztével a Pueblo of Jemez, a Ramah Band of Navajo és a Mescalero Apache Nation törzsi kutatócsoportjai (TRT-k) már a helyükön vannak a program teljes körű végrehajtására és a hatékonysági tesztelésre egy longitudinális kvázi-kísérleti tervezésen keresztül. hosszú távú, több törzs/akadémiai kutatási partnerség.
Az ötéves R01 hatékonysági próba keretében a törzsi partnerek elkötelezettek a program hatékonyságának felmérése, valamint a megközelítés és a beavatkozás terjesztése mellett az indiai országban, mint a legjobb gyakorlatként a kábítószerrel való visszaélés egészségügyi különbségeinek csökkentésében, és a TRT-k együttműködnek minden kutatási tevékenységben, végrehajtásban, értelmezésben/ elemzési és terjesztési terveket.
Három konkrét cél: 1) Az FLCP hatékonyságának szigorú tesztelése; összehasonlító longitudinális kialakítással a törzseken belül és a törzseken belül, 4. osztályosokkal a szer beindításának/használatának megakadályozása és a családok megerősítése érdekében; 2) A CBPR-en keresztül támogassa a TRT-ket, hogy kutatási kapacitásaikat helyi megelőzési kutatási infrastruktúrákká és partnerséggé alakítsák; 3) Felmérni a program további hatását más egészségügyi/oktatási programokra és a törzseken belüli vezetésre.
Összefoglalva, ez a több törzsből/akadémikusból álló partnerség az eredményekre épít, hogy tesztelje egy innovatív beavatkozás hatékonyságát.
Ez a támogatás páratlan lehetőséget kínál a kábítószerrel való visszaélés csökkentésére három törzsi közösségben, erősíti a törzsi kutatási kapacitásokat, és nemzeti szinten befolyásolja a kábítószerrel való visszaélés megelőzését célzó kutatási terveket, bemutatva, hogy a CBPR folyamatai hogyan integrálhatják a bizonyítékokon alapuló és kultúraközpontú gyakorlatokat olyan hatékony programok létrehozására, amelyek generálnak. közösségi tulajdon és fenntarthatóság.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
266
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
New Mexico
-
Jemez Pueblo, New Mexico, Egyesült Államok, 87024
- Pueblo of Jemez Department of Education
-
Mescalero, New Mexico, Egyesült Államok, 88340
- Mescalero Prevention Program
-
Pinehill, New Mexico, Egyesült Államok, 87357
- Ramah Navajo School Board
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
8 év (Gyermek)
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Leírás
Bevonási kritériumok: A bevonás kritériumai közé tartozik minden olyan Mescalero Apache, Jemez Pueblo és Ramah Navajo család, ahol negyedik és ötödik osztályos gyermek van, szüleik vagy gyámjaik és nagyszüleik, akik önkéntesen részt vesznek.
-
Kizárási kritériumok: Azok, akik nem jogosultak részt venni ebben a vizsgálatban, a következők: azok, akik nem adják beleegyezésüket és/vagy hozzájárulásukat a részvételhez; azok, akik nem a Mescalero Apache, Jemez Pueblo és Ramah Navajo törzsi tagjaiként vagy valakinek a családtagjaként azonosítják magukat, akik Mescalero Apacheként, Jemez Puebloként és Ramah Navajoként azonosítják magukat; gyermekek, és amelyek nem tartoznak a negyedik és ötödik osztály megcélzott tartományába.
-
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Nem véletlenszerű
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Programcsoport
A törzsi kutatócsoport tagjai úgy toborozzák a résztvevőket, hogy leveleket küldenek haza a negyedik és ötödik osztályos gyerekekkel.
Ez a levél áttekintést nyújt az FL/CP-ről, és felkéri az érdeklődő szülőket és gyermekeket, hogy többet tudjanak meg.
A TRT és az UNM csapat tagjai egyénileg követik nyomon az érdeklődő szülőket.
Ha a családok elkötelezettek amellett, hogy az FL/CP részei legyenek, egy értekezletre kerül sor a tájékozott beleegyezési folyamat lefolytatására és az előteszt elvégzésére.
A programcsoporthoz tartozó családok ezután FL/CP foglalkozásokon vesznek részt, amelyek a generációk közötti kulturálisan adaptált tananyagot fedik le.
A programcsaládok a program különféle aspektusaiban is részt vesznek, beleértve egy közösségi akcióprojektet.
|
Minden foglalkozás közös vacsorával kezdődik, a családok közös étkezésével.
Ezután gyakorold az indián- és klánnevüket.
A foglalkozásokat a facilitátorok vezetik saját nyelvükön vagy kétnyelvűen.
A facilitátorok ezután felosztják a családokat gyermek- és felnőttcsoportokra, hogy a foglalkozás témájával foglalkozzanak, majd a foglalkozás végén együtt térnek vissza, hogy megosszák tanulságaikat.
A foglalkozások mindig azzal érnek véget, hogy a gyerekek és a felnőttek naplójukba írnak, amelyek különálló oldalak, amelyeket aztán a tananyagba helyeznek.
Ezután a családok megkapják a "házi gyakorlatot", amelyet a családok közösen végeznek el a közbeeső héten.
A facilitátorok minden foglalkozás után összegyűjtik a tanterv iratanyagát, hogy a következő héten visszavigyék a családokhoz.
|
|
Nincs beavatkozás: Összehasonlító csoport
A levél kézhezvételekor azok a családok, amelyek úgy döntöttek, hogy nem vesznek részt, vagy akik elutasítják a részvételt, felkérést kapnak, hogy összehasonlító résztvevőként vegyenek részt a kutatásban.
Az összehasonlító résztvevők nem vesznek részt az FL/CP üléseken, és csak az elő-, utó- és 1 év utáni teszteket töltik ki.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Gyermek jóléte
Időkeret: A teszt utáni (2-4 hónappal az intervenció után)
|
A szorongás, a szorongás pánikja/GAD al skálájának önjelentési intézkedései, az alapvonalhoz képest átlagos változás (a program előtti részvétel).
A kódolt szorongásos tételek 1-4 kódolásúak.
A skálát az elemek aritmetikai átlagaként számítottuk, amelynek minimális értéke 1 és maximális értéke 4. Az alacsonyabb pontszámok jobbak.
A pánik/GAD al skála átlagosan három elem volt, ugyanolyan min/max, mint a teljes skála.
A teszt előtti vizsgálatban, a teszt utáni (2-4 hónappal az intervenció után) és az egyéves beavatkozás után megkérdezett gyermekek.
|
A teszt utáni (2-4 hónappal az intervenció után)
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Gyermek jóléte
Időkeret: Post utáni felmérés: Egy évvel a beavatkozás után
|
A depresszió önjelentési intézkedéseit, a kiindulási ponttól az egyéves, a depressziós skála tételeit 1-3-ra kódoltuk, és a skála kiszámításához 26 tétel aritmetikai átlaga volt.
A skála legalább 1,0, és legfeljebb 3,0, magasabb értékekkel jobb, azaz alacsonyabb a depresszió szintje.
|
Post utáni felmérés: Egy évvel a beavatkozás után
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Lorenda Belone, PhD, University of New Mexico
- Kutatásvezető: Nina Wallerstein, DrPH, University of New Mexico
Publikációk és hasznos linkek
A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.
Általános kiadványok
- Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychol Rev. 1977 Mar;84(2):191-215. doi: 10.1037//0033-295x.84.2.191. No abstract available.
- Wallerstein N, Duran B. Community-based participatory research contributions to intervention research: the intersection of science and practice to improve health equity. Am J Public Health. 2010 Apr 1;100 Suppl 1(Suppl 1):S40-6. doi: 10.2105/AJPH.2009.184036. Epub 2010 Feb 10.
- Beauvais F. An integrated model for prevention and treatment of drug abuse among American Indian youth. J Addict Dis. 1992;11(3):63-80. doi: 10.1300/J069v11n03_04.
- Mail PD, Johnson S. Boozing, sniffing, and toking: an overview of the past, present, and future of substance use by American Indians. Am Indian Alsk Nativ Ment Health Res (1987). 1993;5(2):1-33. doi: 10.5820/aian.0502.1993.1.
- Beauvais F. Preventing Drug Abuse among Native American Young People. 1980, Fort Collins, CO: Western Behavioral Studies.
- Beauvais F. Preventing Drug Abuse among Native American Young People. 1996, Ft. Collins, CO: Western Behavioral Studies
- Okwumabua JO, Duryea EJ. Age of onset, periods of risk, and patterns of progression in drug use among American Indian high school students. Int J Addict. 1987 Dec;22(12):1269-76. doi: 10.3109/10826088709027486.
- Swaim RC, Oetting ER, Edwards RW, Beauvais F. Links from emotional distress to adolescent drug use: a path model. J Consult Clin Psychol. 1989 Apr;57(2):227-31. doi: 10.1037//0022-006x.57.2.227.
- NMDOH, Racial and ethnic health disparities report card, O.o.P.a.M. Health, Editor, 2007, NMDOH: Department of Health Santa Fe, NM. p. 1-24.
- Szlemko WJ, Wood JW, Thurman PJ. Native Americans and alcohol: past, present, and future. J Gen Psychol. 2006 Oct;133(4):435-51. doi: 10.3200/GENP.133.4.435-451.
- Miller WR. Motivational interviewing: research, practice, and puzzles. Addict Behav. 1996 Nov-Dec;21(6):835-42. doi: 10.1016/0306-4603(96)00044-5.
- Borowsky IW, Resnick MD, Ireland M, Blum RW. Suicide attempts among American Indian and Alaska Native youth: risk and protective factors. Arch Pediatr Adolesc Med. 1999 Jun;153(6):573-80. doi: 10.1001/archpedi.153.6.573.
- United States Census, B., 2010 Census Interactive Population Search: New Mexico, 2010.
- Racial and Ethnic Health Disparities Report Card, 7th Edition, N.M.D.o. Health, Editor 2012, Office of Health Equity, Office of Policy and Accountability: Santa Fe, NM. p. 1-43.
- New Mexico Youth Risk and Resiliency Survey (YRRS): American Indian High School Students - Aggregate Report, 2009, New Mexico Department of Health, New Mexico Public Education Department, University of New Mexico Prevention Research Center, Albuquerque Area Southwest Tribal Epidemiology Center. p. 1-197.
- Oetting ER, Swaim RC, Edwards RW, Beauvais F. Indian and Anglo adolescent alcohol use and emotional distress: path models. Am J Drug Alcohol Abuse. 1989;15(2):153-72. doi: 10.3109/00952998909092718.
- Conger RD, Lorenz FO, Elder GH, Melby JN, Simons RL, Conger KJ. A process model of family economic pressure and early adolescent alcohol use. The Journal of Early Adolescence 11(4): 430, 1991
- Loeber, R. Antisocial behavior and mental health problems explanatory factors in childhood and adolescence. 1998; Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=19368.
- Gottesman IL, Goldsmith HH. Developmental Psychology of Antisocial Behaviors: Interting Genes into its Ontogenesis and Epigenesis, in Threats to Optimal Development: Integrating Biological, Psychological and Social Risk Factors, C.A. Nelson, Editor. 1994
- Lahey BB, Piacentini JC, McBurnett K, Stone P, Hartdagen S, Hynd G. Psychopathology in the parents of children with conduct disorder and hyperactivity. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1988 Mar;27(2):163-70. doi: 10.1097/00004583-198803000-00005. No abstract available. Erratum In: J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1988 Jul;27(4):516.
- O'Connor TG, McGuire S, Reiss D, Hetherington EM, Plomin R. Co-occurrence of depressive symptoms and antisocial behavior in adolescence: a common genetic liability. J Abnorm Psychol. 1998 Feb;107(1):27-37. doi: 10.1037//0021-843x.107.1.27.
- Silberg J, Rutter M, Meyer J, Maes H, Hewitt J, Simonoff E, Pickles A, Loeber R, Eaves L. Genetic and environmental influences on the covariation between hyperactivity and conduct disturbance in juvenile twins. J Child Psychol Psychiatry. 1996 Oct;37(7):803-16. doi: 10.1111/j.1469-7610.1996.tb01476.x.
- Duran B. Duran E, Braveheart MYH. Native Americans and the trauma of history, in Studying Native America: Problems and Prospects in Native American Studies, R. Thornton, Editor. 1998, University of Wisconsin Press: Madison.
- Duran E, Duran B. Native American postcolonial psychology. 1995, Albany, NY US: State University of New York Press.
- Duncan TE, Tildesley E, Duncan SC, Hops H. The consistency of family and peer influences on the development of substance use in adolescence. Addiction. 1995 Dec;90(12):1647-60. doi: 10.1046/j.1360-0443.1995.901216477.x.
- Dinges MM, Oetting ER. Similarity in drug use patterns between adolescents and their friends. Adolescence. 1993 Summer;28(110):253-66.
- Hawkins EH, Cummins LH, Marlatt GA. Preventing substance abuse in American Indian and Alaska native youth: promising strategies for healthier communities. Psychol Bull. 2004 Mar;130(2):304-23. doi: 10.1037/0033-2909.130.2.304.
- Kandel DB, Yamaguchi K, Chen K. Stages of progression in drug involvement from adolescence to adulthood: further evidence for the gateway theory. J Stud Alcohol. 1992 Sep;53(5):447-57. doi: 10.15288/jsa.1992.53.447.
- Rutter M. Psychosocial resilience and protective mechanisms. Am J Orthopsychiatry. 1987 Jul;57(3):316-331. doi: 10.1111/j.1939-0025.1987.tb03541.x.
- Catalano RF, Berglund ML, Ryan JAM, Lonczak HS, Hawkins JD. Positive Youth Development in the United States: Research Findings on Evalutions of Positive Youth Development Programs. Annals of the American Academy of Political and Social Science, 2004. 591(1): p. 98.
- Kumpfer KL, Molgaard V, Spoth R. The Strengthening Families Program for the prevention of delinquency and drug use, R.D. Peters and R.J. McMahon, Editors. 1996, Sage Publications Inc: Thousand Oaks, CA US. p. 241.
- Brody GH, Chen YF, Kogan SM, Yu T, Molgaard VK, DiClemente RJ, Wingood GM. Family-centered program deters substance use, conduct problems, and depressive symptoms in black adolescents. Pediatrics. 2012 Jan;129(1):108-15. doi: 10.1542/peds.2011-0623. Epub 2011 Dec 12.
- Whitbeck LB, Hoyt Dr, Stubben JD, LaFromboise T. Traditional culture and academic success among American Indian children in the upper Midwest. Journal of American Indian Education 40(2): 48, 2001
- Dumont M, Provost MA. Resilience in adolescents: Protective role of social support, coping strategies, self-esteem, and social activities on experience of stress and depression. Journal of Youth and Adolescence 28(3): 343, 1999
- Whitbeck LB, McMorris BJ, Hoyt DR, Stubben JD, Lafromboise T. Perceived discrimination, traditional practices, and depressive symptoms among American Indians in the upper midwest. J Health Soc Behav. 2002 Dec;43(4):400-18.
- Whitbeck LB, Hoyt DR, McMorris BJ, Chen X, Stubben JD. Perceived discrimination and early substance abuse among American Indian children. J Health Soc Behav. 2001 Dec;42(4):405-24.
- Coggins K, Williams E, Radin N. The Traditional Values of the Ojibwe Parents and the School Performance of their Children: An Exploratory Study. Journal of American Indian Education 36(3): 1, 1997
- Pankratz MM, Jackson-Newsom J, Giles SM, Ringwalt CL, Bliss K, Bell ML. Implementation fidelity in a teacher-led alcohol use prevention curriculum. J Drug Educ. 2006;36(4):317-33. doi: 10.2190/H210-2N47-5X5T-21U4.
- Cajete G. Look to the Mountain: An Ecology of Indigenous Education. First Edition. 1994: Kivaki Press 585 E. 31st St. Durango CO 81301
- Wallerstein, N., Evidence of effectiveness of empowerment interventions to reduce health disparities and social exclusion. Health Evidence Network, 2006.
- Altman DG, Feighery EC. Future directions for youth empowerment: commentary on application of youth empowerment theory to tobacco control. Health Educ Behav. 2004 Oct;31(5):641-7. doi: 10.1177/1090198104268683. No abstract available.
- Holden DJ, Messeri P, Evans WD, Crankshaw E, Ben-Davies M. Conceptualizing youth empowerment within tobacco control. Health Educ Behav. 2004 Oct;31(5):548-63. doi: 10.1177/1090198104268545.
- Berg M, Coman E, Schensul JJ. Youth Action Research for Prevention: a multi-level intervention designed to increase efficacy and empowerment among urban youth. Am J Community Psychol. 2009 Jun;43(3-4):345-59. doi: 10.1007/s10464-009-9231-2.
- Lipari L. Listening, Thinking, Being. Communication Theory. 20(3): 348, 2010
- Wallerstein N, Auerbach E. Problem-posing at work: Popular educator's guide. 2004: Grass Roots Press.
- Pueblo of Jemez. [cited 2013 April 27]; Available from: http://www.jemezpueblo.org/.
- Wallerstein N, Duran BM, Aguilar J, Joe L, Loretto F, Toya A, Yepa-Waquie H, Padilla R, Shendo K. Jemez Pueblo: built and social-cultural environments and health within a rural American Indian community in the Southwest. Am J Public Health. 2003 Sep;93(9):1517-8. doi: 10.2105/ajph.93.9.1517. No abstract available.
- English KC, Wallerstein N, Chino M, Finster CE, Rafelito A, Adeky S, Kennedy M. Intermediate outcomes of a tribal community public health infrastructure assessment. Ethn Dis. 2004 Summer;14(3 Suppl 1):S61-9.
- Cashman SB, Adeky S, Allen AJ 3rd, Corburn J, Israel BA, Montano J, Rafelito A, Rhodes SD, Swanston S, Wallerstein N, Eng E. The power and the promise: working with communities to analyze data, interpret findings, and get to outcomes. Am J Public Health. 2008 Aug;98(8):1407-17. doi: 10.2105/AJPH.2007.113571. Epub 2008 Jun 12.
- Oetzel J, Wallerstein N, Solimon A, Garcia B, Siemon M, Adeky S, Apachito G, Caston E, Finster C, Belone L, Tafoya G. Creating an instrument to measure people's perception of community capacity in American Indian communities. Health Educ Behav. 2011 Jun;38(3):301-10. doi: 10.1177/1090198110379571. Epub 2011 Apr 5.
- Spoth R, Redmond C. Illustrating a Framework for Rural Prevention Research: Project Family Studies of Rural Families Participation and Outcomes, in Preventing Childhood Disorders, Substance Abuse, and Delinquency, R.D. Petters and R.J. McMahon, Editors. 1996, Sage Publications: Thousand Oaks, CA.
- Spoth R, Redmond C, Haggerty K, Ward T. A Controlled Parenting Skills Outcome Study Examining Individual Difference and Attendance Effects. Journal of Marriage & Family 57(2): 449, 1995.
- Whitbeck, L.B., Bii-zin-da-de-da: The listening to one another prevention program. Workshop presented at the Second National Conference on Drug Abuse Prevention Research: A Progress Update, Washington, DC, 2001.
- Dutta A. Development-induced displacement and human rights. 2007, New Dilhi: Deep & Deep Publications.
- Hall GC. Psychotherapy research with ethnic minorities: empirical, ethical, and conceptual issues. J Consult Clin Psychol. 2001 Jun;69(3):502-10. doi: 10.1037//0022-006x.69.3.502.
- Hawe P, Shiell A, Riley T. Theorising interventions as events in systems. Am J Community Psychol. 2009 Jun;43(3-4):267-76. doi: 10.1007/s10464-009-9229-9.
- Wang CC. Youth participation in photovoice as a strategy for community change. Journal of Community Practice 14(1): 147, 2006
- Dutta MJ. Communicating about culture and health: Theorizing culture-centered and cultural sensitivity approaches. Communication Theory 17(3): 304, 2007
- World Health, O. Committee on Indigenous Health. (1999, 2007). The Geneva Declaration on the Health and Survival of Indigenous Peoples (WHO/HSD/00.1.). United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples, adopted by General Assembly, 2007 (A/RES/61/295). [cited 2011 01/17]; Available from: http://www.un.org/esa/socdev/unpfii/en/declaration.html.
- Belone L. et al/ Using participatory research to address substance use in an American-Indian community, in Communication Activism: Struggling for social justice amidst difference, L.R. Frey and K.M. Carragee, Editors. Hampton Press, Inc.: New York, NY. p. 403-434, 2012
- Israel BA, Schulz AJ, Parker EA, Becker AB. Review of community-based research: assessing partnership approaches to improve public health. Annu Rev Public Health. 1998;19:173-202. doi: 10.1146/annurev.publhealth.19.1.173.
- Israel BA., et al., eds. Methods In CBPR for Health. 2nd ed. Jossy-Bass: San Francisco, 2012
- Walters KL, et al., 'Indigenist' collaborative research efforts in Native American communities, A.R. Stiffman, Editor. Oxford University Press: New York, NY US. p. 146, 2009
- Laveaux D, Christopher S. Contextualizing CBPR: Key Principles of CBPR meet the Indigenous research context. Pimatisiwin. 2009 Jun 1;7(1):1.
- Minkler M, Wallerstein N. Community-Based Participatory Research for Health: From Process to Outcomes. 2nd ed. Jossey-Bass: San Francisco, 2008
- Brownson RC, Colditz GA, Proctor EK. Dissemination and implementation research in health : translating science to practice. 2012: Oxford ; New York : Oxford University Press 2012.
- Cook TD, Campbell DT. Quasi-Experimentation: Design & Analysis Issues for Field Settings. Boston: Houghton-Mifflin, 1979.
- Buchanan DR, Miller FG, Wallerstein N. Ethical issues in community-based participatory research: balancing rigorous research with community participation in community intervention studies. Prog Community Health Partnersh. 2007 Summer;1(2):153-60. doi: 10.1353/cpr.2007.0006.
- Hicks S, Duran B, Wallerstein N, Avila M, Belone L, Lucero J, Magarati M, Mainer E, Martin D, Muhammad M, Oetzel J, Pearson C, Sahota P, Simonds V, Sussman A, Tafoya G, Hat EW. Evaluating community-based participatory research to improve community-partnered science and community health. Prog Community Health Partnersh. 2012 Fall;6(3):289-99. doi: 10.1353/cpr.2012.0049.
- Pearson C., et al., CBPR Variable Matrix: Research for Improved Health in Academic-Community Partnerships.CES4Health.info. 2011.
- Garcia LF, Aluja A, Del Barrio V. Testing the hierarchical structure of the Children's Depression Inventory: a multigroup analysis. Assessment. 2008 Jun;15(2):153-64. doi: 10.1177/1073191107310310.
- Greenspoon PJ, Saklofske DH. Validity and reliability of the multidimensional student's life satisfaction scale with Canadian children. Journal of psychoeducational assessment 15: 138-155, 1997.
- Hanson TL, Kim JO. Measuring resilience and youth development: the psychometric properties of the health Kids Survey. Wahington, DC: U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences, National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Regional Educational Laboratory West Retrieved from http://ies.ed.gov/ncee/edlabs. 2007
- Kovacs M. Children's Depression Inventory. New York, NY: Multi-Health Systems, 1992.
- March JS, Parker JD, Sullivan K, Stallings P, Conners CK. The Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC): factor structure, reliability, and validity. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1997 Apr;36(4):554-65. doi: 10.1097/00004583-199704000-00019.
- Orvaschel H, Weissman MM, Padian N, Lowe TL. Assessing psychopathology in children of psychiatrically disturbed parents: A pilot study. J Am Acad Child Psychiatry. 1981 Winter;20(1):112-22. doi: 10.1016/s0002-7138(09)60721-4. No abstract available.
- Weissman MM, Orvaschel H, Padian N. Children's symptom and social functioning self-report scales. Comparison of mothers' and children's reports. J Nerv Ment Dis. 1980 Dec;168(12):736-40. doi: 10.1097/00005053-198012000-00005.
- Wilson N, Minkler M, Dasho S, Wallerstein N, Martin AC. Getting to social action: the Youth Empowerment Strategies (YES!) project. Health Promot Pract. 2008 Oct;9(4):395-403. doi: 10.1177/1524839906289072. Epub 2006 Jun 27.
- Zimmerman, M. Empowerment Theory: Psychological, Organizational and Community Levels of Analysis. In J. Rappaport (Ed.), Handbook of Community Psychology. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishing, 2000.
- Zimmerman MA, Ramirez-Valles J, Washienko KM, Walter B, Dyer S. The development of a measure of enculturation for Native American youth. Am J Community Psychol. 1996 Apr;24(2):295-310. doi: 10.1007/BF02510403.
- Belone L, Tosa J, Shendo K, Toya A, Straits K, Tafoya G, Rae R, Noyes E, Bird D, Wallerstein N. Community Based Participatory Research for Cocreating interventions with Native communities: a partnership between the University of New Mexico and The Pueblo of Jemez. In Zane N, Bernal G, Leong FTL, ed. Evidence Based Psychological Practices With Ethnic Minorities. American Psychological Association (APA); 2016: 199-220.
- Belone L, Oetzel JG, Wallerstein N, Tafoya G, Rae R, Rafelito A, Kelhoyouma L, Burbank I, Finster C, Henio-Charley J, Maria PG, Thomas A. Using participatory research to address substance use in an American-Indian community. In Frey LR, Carragee KM, ed. Communication Activism: Struggling for social justice amidst difference. New York, NY: Hampton Press, Inc; 2012: 403-434.
- Conger RD. The social context of substance abuse: a developmental perspective. NIDA Res Monogr. 1997;168:6-36. No abstract available.
- Shendo K, Toya A, Tafoya E, Yepa M, Tosa J, Yepa T, Yepa-Waquie H, Gachupin D, Gachupin C, Yepa K, Rae R, Belone L, Tafoya G, Noyes E, Wallerstein N. An Intergenerational Family Community-Based Participatory Research Prevention Program: Hemish of Walatowa Family Circle Program. IHS Prim Care Provid. 2012 Aug;37(8):185-191. No abstract available.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2014. április 1.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2019. március 31.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2019. március 31.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2017. május 3.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2017. május 3.
Első közzététel (Tényleges)
2017. május 5.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2025. március 25.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2025. január 28.
Utolsó ellenőrzés
2025. január 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 14-289
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
NEM
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .