A táncgyakorlat hatásai az elemi tanulókban

A mozgás alkalmazása az általános iskolai tantermekben régóta bevett gyakorlat, amelyet a tanárok többféleképpen alkalmaznak. A táncos mozgás különösen népszerű a tanárok körében, több okból is: élvezetes a diákok számára, lehet ötletes, leköti a testet és az agyat is, és elérhetővé tehető a változó képességű tanulók számára.

Az oktatás területén egyre nagyobb figyelmet kapott a rövid fizikai aktivitás (PA) vagy „agyi szünet” alkalmazása. A tanárok arról számoltak be, hogy az általános iskolai és középiskolai populációban egyaránt javult a tanulók koncentrációja az akadémiai iskolai nap során a PA felhasználásával. Carlson és mtsai. azt sugallják, hogy a PA szünetek valóban javíthatják a tanulók általános viselkedését az osztályteremben, míg Donnelly és Lambourne 6%-os javulást mutat az osztálytermekben végzett standardizált teszteken, amelyekben a PA-t beépítik az akadémiai órákba. Erwin et al. leírja a matematika és folyékony olvasás standardizált teszteredményeinek javulását az általános tanterembe beépített PA beavatkozást követően. Valóban meggyőzőbb kutatásra van szükség, de úgy tűnik, hogy a PA beépítése az akadémiai környezet kultúrájába érdemel.

Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma a Nemzeti Táncoktatási Szervezettel együtt 2004-ben publikált egy tanulmányt, amelyben felvázolta a táncoktatás kutatási prioritásait.

"A Research Dance Education projektben kutatott 20 probléma közül 15 problémát hiányosságként azonosítottak, és ezért olyanokként azonosították őket, amelyekre jövőbeli kutatásra van szükség... Az évtizedek óta súlyosan alulkutatott 15 probléma hatással van a politikára és a pedagógiára állami és nemzeti szinten, konkrétan: Multikulturális oktatás, integrált művészetek, irányelvek, affektív tartomány, interdiszciplináris oktatás, tanulói teljesítmény, méltányosság, nemzeti tartalmi szabványok, finanszírozás, tanulói teljesítmény, veszélyeztetett gyermekek, minősítés, tanári szabványok, minősítetlen tanárok és agykutatás."

A több mint egy évtizeddel ezelőtti cselekvésre való felszólítás ellenére a nyomozók tudomása szerint nem publikáltak olyan tanulmányt, amely a tanulmányi teljesítményben bekövetkezett változást értékelte volna egy olyan állami iskolában, ahol magas gazdasági hátrányokkal küzdő tanulókat szolgáltak ki.

Ennek a tanulmánynak az a célja, hogy felmérje a benchmark és az állami értékelési pontszámok változásait egy állami általános iskolában, miután a tánc integrálása az osztályterem napi rutinjába történt. Ezen túlmenően ennek a tanulmánynak az a célja, hogy felmérje, hogy a tánc javíthatja-e a tanulók viselkedését, a tanárok észlelését a tanulók viselkedéséről, az olvasási szintet és a látogatottságot. A kutatók azt feltételezik, hogy minden változóban pozitív javulás figyelhető meg, ha a táncot integráljuk az akadémiai osztályterembe.