Elettroretinogramma nei disturbi dello spettro autistico (ERG in ASD)
L'incidenza di risposte alla luce alterate nei bambini con disturbi dello spettro autistico
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Il disturbo dello spettro autistico (ASD) è una condizione del neurosviluppo che diventa evidente man mano che i bambini crescono. I bambini con ASD sono lenti nello sviluppo del linguaggio e hanno problemi a interagire socialmente con gli altri. Non è chiaro il motivo per cui si verifica l'ASD, ma ci sono alcune prove che i segnali che dicono al cervello come crescere sono alterati, il che fa sì che il cervello si sviluppi e funzioni in modo diverso nelle persone con ASD. Gli occhi si sviluppano dallo stesso tessuto embrionale del cervello. Ciò significa che la retina, che è lo strato fotosensibile nella parte posteriore dell'occhio, condivide gli stessi segnali del cervello. Gli investigatori possono ascoltare i segnali retinici al di fuori dell'occhio e la retina può, in questo modo, agire come una parte accessibile del cervello.
Gli investigatori rileveranno i segnali retinici come messaggi elettrici. I sensori posizionati vicino all'occhio rilevano i cambiamenti elettrici nella retina ogni volta che una luce lampeggia. Questo test clinico di routine non invasivo è chiamato elettroretinogramma (ERG). I ricercatori hanno condotto uno studio che ha mostrato differenze negli ERG registrati da adulti con ASD rispetto ai partecipanti di controllo.
Lo scopo principale di questo progetto è scoprire quanto siano comuni le differenze ERG nei bambini con ASD rispetto ai controlli. Se è comune, gli investigatori potrebbero utilizzare l'ERG per fare una diagnosi precoce di ASD e aiutare prima le famiglie. Potrebbe aiutare gli investigatori a comprendere meglio il modo in cui il cervello ASD segnala e fornire agli investigatori un modo per misurare se le terapie funzionano.
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Melbourne, Australia
- Swinburne University of Technology
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South Australia
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Adelaide, South Australia, Australia
- Flinders University
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London, Regno Unito, WC1N 3JH
- Great Ormond street Hospital for Children NHS Trust
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Connecticut
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New Haven, Connecticut, Stati Uniti, 06520
- Yale University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- coorte 1: individui con diagnosi di ASD con un QI superiore a 85
- coorte 2: controlli tipicamente sviluppati senza diagnosi di ASD
Criteri di esclusione:
- una storia di malattia oculare o trattamento o farmaci convulsivi che possono alterare la funzione retinica
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Numero di gruppi/coorti
Coorti e interventi
Gruppo / CoorteGruppo / Coorte |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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disturbo dello spettro autistico
quoziente di intelligenza QI>85 età 4-25 anni
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un ERG è una misura della risposta degli occhi a un lampo di luce
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controllo
età 4-25 anni nessun disturbo agli occhi
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un ERG è una misura della risposta degli occhi a un lampo di luce
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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elettroretinogramma adattato alla luce
Lasso di tempo: 12 mesi
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incidenza di elettroretinogramma adattato alla luce ridotta nei bambini con diagnosi di disturbo dello spettro autistico
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12 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Dorothy A Thompson, PhD, Consultant Clinical Scientist Visual Electrophysiology, Great Ormond Street Hospital for Children London UK
- Direttore dello studio: Paul Constable, PhD, Head Of Teaching Optometry, Flinders Vision Autism Centre, Flinders University, Australia
- Investigatore principale: James McPartland, PhD, Associate Professor of Child Psychiatry and Psychology, Director, Yale Developmental Disabilities Clinic, Yale University, USA
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Inizio studio (EFFETTIVO)
Inizio studio
Completamento primario (EFFETTIVO)
Completamento primario
Completamento dello studio (EFFETTIVO)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (EFFETTIVO)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 17PP33
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