Elektroretinogramm bei Autismus-Spektrum-Störungen (ERG in ASD)
Die Häufigkeit von veränderten Lichtreaktionen bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Autismus-Spektrum-Störung (ASD) ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die sich zeigt, wenn Kinder wachsen. Kinder mit ASD entwickeln nur langsam die Sprache und haben Probleme, sozial mit anderen zu interagieren. Es ist nicht klar, warum ASD auftritt, aber es gibt Hinweise darauf, dass die Signale, die dem Gehirn mitteilen, wie es wachsen soll, verändert sind, was dazu führt, dass sich das Gehirn bei Menschen mit ASD anders entwickelt und funktioniert. Augen entwickeln sich aus demselben embryonalen Gewebe wie das Gehirn. Dies bedeutet, dass die Netzhaut, die lichtempfindliche Schicht im Augenhintergrund, die gleichen Signale wie das Gehirn teilt. Forscher können Netzhautsignale außerhalb des Auges abhören, und die Netzhaut kann auf diese Weise als zugänglicher Teil des Gehirns fungieren.
Die Ermittler werden Netzhautsignale als elektrische Botschaften erkennen. Sensoren in der Nähe des Auges erfassen die elektrischen Veränderungen in der Netzhaut jedes Mal, wenn ein Licht aufblitzt. Dieser nicht-invasive klinische Routinetest wird als Elektroretinogramm (ERG) bezeichnet. Die Forscher haben eine Studie durchgeführt, die Unterschiede in den aufgezeichneten ERGs von Erwachsenen mit ASD im Vergleich zu Kontrollteilnehmern zeigte.
Das Hauptziel dieses Projekts ist herauszufinden, wie häufig ERG-Unterschiede bei Kindern mit ASD im Vergleich zu Kontrollen sind. Wenn es üblich ist, könnten Ermittler das ERG verwenden, um eine frühere Diagnose von ASD zu stellen und Familien früher zu helfen. Es könnte den Ermittlern helfen, die Art und Weise, wie die ASD-Gehirnsignale signalisiert werden, besser zu verstehen, und den Ermittlern eine Möglichkeit geben, zu messen, ob Therapien wirken.
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Melbourne, Australien
- Swinburne University of Technology
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South Australia
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Adelaide, South Australia, Australien
- Flinders University
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Connecticut
-
New Haven, Connecticut, Vereinigte Staaten, 06520
- Yale University
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London, Vereinigtes Königreich, WC1N 3JH
- Great Ormond street Hospital for Children NHS Trust
-
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kohorte 1: Personen mit der Diagnose ASD mit einem IQ-Maß über 85
- Kohorte 2: typischerweise entwickelte Kontrollen ohne Diagnose von ASD
Ausschlusskriterien:
- eine Vorgeschichte von Augenerkrankungen oder -behandlungen oder Krampfanfällen, die die Netzhautfunktion verändern können
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Anzahl der Gruppen / Kohorten
Kohorten und Interventionen
Gruppe / KohorteGruppe / Kohorte |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
|
Autismus-Spektrum-Störung
Intelligenzquotient IQ>85 Alter 4-25yr
|
Ein ERG ist ein Maß für die Augenreaktion auf einen Lichtblitz
|
|
Kontrolle
Alter 4-25 Jahre keine Augenerkrankung
|
Ein ERG ist ein Maß für die Augenreaktion auf einen Lichtblitz
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Lichtadaptiertes Elektroretinogramm
Zeitfenster: 12 Monate
|
Inzidenz eines angepassten Elektroretinogramms mit reduziertem Licht bei Kindern mit der Diagnose einer Autismus-Spektrum-Störung
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12 Monate
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Dorothy A Thompson, PhD, Consultant Clinical Scientist Visual Electrophysiology, Great Ormond Street Hospital for Children London UK
- Studienleiter: Paul Constable, PhD, Head Of Teaching Optometry, Flinders Vision Autism Centre, Flinders University, Australia
- Hauptermittler: James McPartland, PhD, Associate Professor of Child Psychiatry and Psychology, Director, Yale Developmental Disabilities Clinic, Yale University, USA
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (TATSÄCHLICH)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (TATSÄCHLICH)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (TATSÄCHLICH)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
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Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 17PP33
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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